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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE C 240201526 RA No.1 FICHA: 2219418

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Monitoreo Ambiental


 Código del Programa de Formación: 222301
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto:
 Actividad de Proyecto: Contemplar acciones con base en los principios éticos, la
construcción de estrategias, que forjen una cultura de paz entre la sociedad y el
uso racional de los recursos naturales en el contexto productivo.
 Competencia: Enrique Low Murtra-interactuar en el contexto productivo y social de
acuerdo con principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Contribuir con el fortalecimiento de la
cultura de paz a partir de la dignidad humana y las estrategias para la
transformación de conflictos.
 Duracion: 12 horas

2. PRESENTACION:
Nuestra vida es un ejercicio de elección continua. Si reflexionáramos un momento
sobre las decisiones que tomamos en un día, nos sorprendería la extensión del
listado. Por ello, y porque las decisiones que tomamos afectan a otros, es
inevitable que surjan los conflictos. Los conflictos son parte de nuestra vida y una
gran fuente de aprendizaje, son inevitables y necesarios. El objetivo no es
eliminarlos o evitarlos, sino saber encauzarlos. Hay que aclarar que tampoco hay
que buscarlos, ni crear ocasiones para que estos se den. Lo importante es saber
que para que haya crecimiento y maduración de las personas y grupos son
necesarios los conflictos.El objetivo es resolverlos obteniendo mejoras para cada
una de las partes. Pero esto no siempre es posible, ya que hay conflictos que no
tienen solución inmediata. En este caso el objetivo no es la resolución, sino la
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regulación, que permite vivirlos de la forma lo más constructiva posible. Lo que sí
es evitable son las consecuencias negativas de los mismos, todos tenemos
recursos internos e innatos que nos dotan de capacidad para abordarlos,

El conflicto ha sido, es y será una realidad de la vida de todo ser humano. Lo


identificamos como algo negativo, y que no debería existir, perturbándonos el sólo hecho
de saber que estamos inmersos en un proceso de este tipo. Ello es así porque nuestra
cultura se ha encargado de “educarnos” de esta forma. Aprendemos a pensar respecto a
que todas las cosas son buenas o malas y no nos percatamos de su grado intermedio.
Así, el conflicto tiene, aspectos tanto positivos como negativos.

Los problemas son situaciones que implican limitación al protagonista, requieren de


análisis, y sobre todo requieren de un proceso de adquisición de nuevas ideas y
comportamientos para su intervención. Dentro de ellos encontramos los conflictos,
aquellas situaciones donde se ven enfrentados los intereses, ideas y necesidades de una
o varias personas y que al tratar de solucionarlos de forma errónea causan deterioros en
las relaciones interpersonales.

En esta guía de aprendizaje conoceremos la diferencia entre problema y conflicto y


haremos énfasis en las técnicas que nos pueden proveer la intervención adecuada y
eficiente para los mismos.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La solución para la mayoría de los problemas es


probablemente más sencilla de lo que creemos.
Por lo general proviene de la comprensión de los
principios básicos, los porqués de la vida

La mayoría de las personas gastan más tiempo en hablar de los problemas que en
afrontarlos”

La mayoría de los problemas no existen para verte debajo de ellos existen para ayudarte
a crecer.
Cuando Thomas Edison había alcanzado ya fama internacional, le aconsejaron que
hiciera que algunos científicos fueran a su laboratorio y lo ayudaran a comprender
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por qué algunos de sus inventos habían funcionado. Édison no veía la utilidad de
eso, pero como tenía una mente abierta estuvo de acuerdo. Como resultado de ello,
un brillante científico e investigador alemán llegó hasta su laboratorio para explicarle
los principios en los que se basaban algunas de sus innovaciones. Edison le entregó
al hombre un globo al que le había dado forma de calabaza y le dijo: “Averigüe el
contenido cúbico de esto”.

Pasaron las semanas y finalmente Edison buscó al hombre para preguntarle por qué no le
había respondido.
El científico comenzó a darle una larga y pesada explicación acerca de las
dificultades para resolver el problema por medio de la matemática superior. Entonces
Edison tomó el globo, lo llevó hasta una pileta cercana y lo llenó de agua. Luego
traspasó el contenido a un tubo graduado y sosteniéndolo en su mano declaró: “Este
es el contenido cúbico”
Presentacion Video:Metodos y Tecnicas de Resolucion de conflictos

Responde las siguientes preguntas:


 Que es un conficto?
 Por que cree usted que se dan los conflictos?
 Cuales son las técnicas que se utilizan para resolver conflictos de forma pacifica?

3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS


NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

El conflicto es un proceso que se origina cuando una persona entiende que otra ha
afectado o está a punto de afectar algunos de sus objetivos o intereses, también se puede
definir como una lucha expresa entre dos o más partes interdependientes que perciben
que sus objetivos son incompatibles y no hay compensación.

El conflicto es parte de la vida de todo ser humano y de toda organización, puede crear
estados emocionales como: inquietud, contrariedad, angustia, molestia, o preocupación.
Cuando los conflictos no son atendidos efectivamente pueden generar tensión, agresión y
hasta violencia. Cuando el conflicto almacena energía y la guarda a presión, es una
fuente potencial de violencia.
Los conflictos son importantes y necesarios en las organizaciones porque a partir de ellos
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podemos aprender a manejarlos, los conflictos bien llevados y con buenos resultados
generan beneficios para las organizaciones porque al abordarlos de manera adecuada
pueden mejorar el desempeño de las personas y por consiguiente el de la organización.
Nuestra actitud hacia el conflicto, determina nuestra manera de atenderlo. Una actitud
positiva y comprometida con el manejo constructivo del conflicto aportará al bienestar y a
la paz de todos en la organización. El conflicto pasará a ser una oportunidad de
crecimiento que garantizará la renovación y la continuidad de todos los componentes.

Observa el siguientes video y responde a las preguntas:

El Puente” https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk

 Cual es elcomportamiento de los 4 animales?


 De que manera podrían haber resuelto el conflicto?
 Que enseñanza te deja el video?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO


(CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Los conflictos ambientales son problemas originados debido a que grupos de


individuos contaminan el ambiente, provocando de esta manera un impacto en la
vida de los demás, lo cual afecta tanto al equilibrio ambiental como a la calidad de
vida de dichas personas

ACTIVIDAD 1:
Presentación video “de la cuna a la tumba”https://www.youtube.com/watch?
v=go0tkmpjtk4 El Impacto Ambiental

 Una vez observado el anterior video manifiesta como tus hábitos afectan al
planeta y por consiguiente a toda la humanidad.
 Como puedes contribuir desde tu profesión a solucionar o minimizar el impacto
de un conflicto ambiental.

ACTIVIDAD 2.
 Con la ayuda de tu familia elabora un circulo (la rueda de las opciones) manifiesta
un conflicto relacionado con tu vida diaria utiliza gráficamente los siguientes pasos
para resolverlo.

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a. Identifica el problema
b. Piensa en varias soluciones
c. Evalua las opciones
d. Decídete por una
e. Lo solucionaste?
f. Persiste aun el problema?

ACTIVIDAD 3: Después de observar el video “la lección de la vaca”


https://www.youtube.com/results?search_query=la+leccion+dela+vaca

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Identifique el problema, encuentre las consecuencias del mismo y como lo aplica a
la vida real?

3.4: ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO.

Con base en las actividades planteadas en la Guia de Aprendizaje envie el desarrollo de


las mismas al siguiente link : https://drive.google.com/drive/folders/1A6TPtGZjvywvtfCtLGFfp0p5lzEF-
qdi?usp=sharing, utilice su creatividad.o al correo: haros@sena.edu.co
No olvide colocar su nombre,y programa al cual pertenece.
Ambiente Requerido: ESCENARIO (Casa de habitacion)
Materiales: guía de aprendizaje, celular, marcadores, lapices, lapiceros, papel
bond, computador
4. : ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento  Aplica acciones de Técnica:


Apropiación de los términos prevención de acciones
violentas con base en  Cuestionario
y definiciones asociados a la
estrategias de
resolución de problemas.
comunicación asertiva.
Desempeño:  Evidencia respeto por el  Lista de Chequeo
Preguntas y respuestas bien común, la alteridad y Desempeño
Lecturas y videos de el diálogo con el otro con  Lista de Chequeo
reflexión base en principios Producto
Producto: axiológicos.
Informe y circulo del
conflicto

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Problema: es la situación que se da cuando hay una diferencia de ideas o posiciones


entre dos o mas partes.
Conflicto: es una fase más profunda del problema, y es cuando las partes que mantienen
una diferencia involucran sentimientos en la situación y, la comunicación entre las partes
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se pierde o es muy pobre.
Resolución de conflictos: conjunto de conocimientos y habilidades puestos en práctica
para comprender e intervenir en la resolución pacífica.
Tolerancia: respeto hacia las ideas, preferencias, formas de pensamiento o
comportamientos de las demás personas.
Conflicto ambiental: surgen como contraposición entre quienes contaminan el ambiente
y quienes sufren sus efectos o perciben los riesgos que ello significa en su calidad de
vida.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Aprender a resolver conflictos: Cecilia Banz 2da. Edicion.2015
Entender el conflicto: Joseph Redorta
https://www.youtube.com/results?search_query=la+leccion+dela+vaca
“EL puente” https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) HAYLEN EDITH AROS Instructora Formación NOVIEMBRE 2020


REVELO profesional

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


Cambio

Autor (es)

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