INTERPRETACIÓN ITPA

Las aptitudes psicolingüísticas del niño, comprendidas como aquellas habilidades que le
permiten recibir, reconocer y comprender información, así como expresarse mediante canales
verbales y no verbales, se encuentran en un nivel de desarrollo óptimo (edad psicolingüística:
5 años 10 meses).

En las tareas de nivel representativo (nivel más voluntario de representación simbólica y

manejo de símbolos), se evidenció la gran destreza del niño para expresar significados o
conceptos mediante gestos corporales (expresión motora: 8 años 10 meses). Además mostró
habilidad para comprender historias breves relatadas respondiendo a preguntas sobre las
mismas (comprensión auditiva: 6 años 5 meses), extraer el significado de imágenes
(comprensión visual: 6 años 7 meses), encontrar la asociación entre los conceptos de estímulos
visuales (asociación visual: 6 años 7 meses) y expresar la mayor cantidad de palabras de una
determinada categoría en un tiempo establecido (expresión verbal: 6 años 9 meses). Sin
embargo, se encontró dificultad para asociar conceptos presentados oralmente (asociación
auditiva: 4 años 8 meses).

Con respecto a las tareas de nivel automático, se observó que tiene capacidad para completar
frases y oraciones con apoyos visuales (integración gramatical: 6 años 8 meses), identificar
estímulos visuales representados de manera incompleta (integración visual: 5 años 11 meses)
y transcribir secuencias de símbolos que observó por un breve periódo de tiempo (memoria
secuencial visomotora: 5 años 9 meses). No obstante, mostró una ligera dificultad para
recordar de manera inmediata series de dígitos de longitud creciente presentados oralmente
(memoria secuencial auditiva: 5 años 6 meses).

Por otro lado, se encontró que requiere trabajar su habilidad para completar una palabra a
partir de la emisión parcial de la misma omitiendo fonemas (integración auditiva: 4 años 8
meses).