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INTRODUCCION

Así que quieres tocar la batería . .. bueno, iY ahora qué?

¡Felic idades! Has elegido u n gran instru mento -u no que hace mucho ruido, pero
ve rdaderamente grande. Tengas un equipo de batería completo o sólo un par de palillos,
sigues el buen cam ino con este libro. Y lo más padre es que le vas a tener una ventaja a los
demás, ¡porque muchos bateristas no saben leer música!

En ta n só lo un par de semanas, te vamos a tener tocando unos ritmos y estilos fabulosos,


además de que aprenderás más acerca del papel de un baterista. Y pa ra el final de este
libro, estarás listo para tocar con una banda y para tocar los éxitos -los Beatles, Clapton,
Hendrix, y más.

Lo único que pedimos es que sigas estos tres puntos: tener paciencia, practicar y avanzar
a tu propio ritmo.

No t rates de hacer demasiado, y NO te saltes nada. Si te duelen las manos, tómate el día.
Si te frustras, guarda el libro y regresa a él más tarde. Si te olvidas de algo, retrocede y
apréndelo de nuevo. Si lo estás pasando bien, olvídate de la com ida y sigue tocando. Pero
sobre todo, ¡diviértete!

SOBRE EL CD
( .. . ¡no, no es un poeavaeoe!)

Nos da gusto que hayas notado el beneficio adicional de este libro -¡no CD! Cada ej emplo
~ ~sical del libro está incl uido en el CD para que puedas escuchar como suena y toques con
:: '.::D cuando estés listo. Escúchalo cada vez que veas este símbolo: ♦

- .--:;es de cada ejemp lo en el CD hay un compás de «tictac» para ind icar cuál es el tempo y
:: .:;c'11pás. Mueve el ajuste de señal (Balance) a la derecha para oír la parte de la batería
="'.:a:.'zada; mueve el ajuste de señal a la izquierda para oír el acompañamiento enfatizado.
.,..~~·da que te s ientas más seguro, trata de tocar la parte de la batería junto con el
~""s:-0 Cíe la banda.
ISBN 0-634-02382-9

~ HAL•LEONARD®
... CORPORATION
7777 w. BLUEMO UNO R O. P. O . Box 1381 9 MIL WA U K tC, WI 5321 3

Copyrignt ~ 1997 HAL LEONAROCORPORA- ION


':e•ratona Cop,r gh: Se:u·•d Aeser,a:los :jdcs os oe·ecnos
UN BUEN PUNTO DE PARTIDA
Ojo:: Si aún no tienes un equipo de batería, no hay problema.
Habrá sugerencias especiales para ti en este libro cada vez que veas es-;;.e s·gr!:'

Observa tu entorno ...

Toma asiento y mira bien todo tu equipo de batería. Los tambores y los platil1os d~::-e~
estar dispuestos de una manera parecida a lo que se ve en la gráfica a continuac Ó":

Los tambores El platillo c~a:~

/
El platillo ríde
- - Los pa· es

El bombo

Ándale, golpea cada pieza de la batería. ¡Y ahora dale a cada pieza de r.!...ev~.

Si no tienes batería: Puedes usa r ollas y sartenes, tazones de plás¡;.iw. o a .....,a ..a~ ..s: _
colocar todo a tu alrededor de manera similar a la grá-~·ca.

2
--:;:;

5 r;;oder ver po r

a ca a. :::>o.., e _ :' tierec"O e-- e Dedal del


borr oo y e p e zo. J e ...CAO en el peda I del
platil o hi-hat.

::; :;; -;·e ..,es batería: Siéntate en una silla o en un banquillo con los dos pies llanos en el
::J so . .. prepárate para empezar a dar golpecitos con el pie.

a os, por favor ...


:as desga stan un montón de palillos. Sin embargo, por ahora, debes tener un
.,,. s:-a c;¡e poco peso, duradero y, sobre todo, cómodo de usar. Hay dos maneras
=' aga ...rar en la mano tus palillos ...

agarro emparejada ('matched') agarro tradicional

=s ,,os, sólo hay diferencia en la mano izquierda. La mayoría de los músicos hoy en
a agarro emparejada, pero si tú ya aprendiste a usar la agarro tradicional, o
:::..-:e :.e parezca más pad re, adelante y opta por la tradicional.

3
UNAS CUANTAS COSAS s
( .. .¡antes que toquemos ·

Las partes ...

Se usan t odas las partes de los pa lillos, los 'C-arr.bo~es . .:s • -e-
minuto para a prender los nombres de las partes ~e ca,:;;s !' =::c.
sepas a q ué nos referimos.

El palillo

punta
/
\ cuello / ca:,

¡t4Ui❖iffli'8itrUt# ,

Ce""''":r"O
(golpear un :,x:, .. ,
centro genera,-er~ ..-
en el mejo- ,;:,.-

El platillo
campara

- - - cuerpo

L
4
'.Y ~e pal es mantener
• =:; .. a «velocidad» a que se

a 3:s ~- sac·ones, es decir, marca el t iempo musical.


_ S=--::: ar--en:;e se ajusta el botón selector al número
::-a-...es) ,or minuto, y el metrónomo comienza a marcar el t iempo.
- --:: asgo ::,ecitos que des con el pie, y así vas a estar listo

-~
s a .:-ecen una opción
'
_,..a ..JCeC1ta parpa d ea, LCD
Digital --.
,: ,-, . : ~ ..,
'-
,
Luz
intermit ente

I_I I_I tpm /\._

sac•ó,... para ma rcar los


"' _... :. c:;ac audible (o en vez de
· ., ~:--? .. e muchos cuentan con
'--
:: .. a" oara pode r escuchar el

I I
Lo s que tienen pendulo con contrapeso: Estos son
f inos porque se ven Buenos y no necesitan pilas. Son
muy precisos también, pero no hay manera de «ca llar»
el r uido del tictac .

..,.~,.,:;o, te convendrá a t i (tanto como a la banda) comprarse un metrónomo.


-::s::; ..-d'ble como un par de pa lil los!
I •
-..-es y mas opciones ...
"' a. "" .. sica que toques incluirá términos de movimiento que te indicarán el tempo
:;:::, ... que se lleva el compás. Los térm inos pueden f igurar de cuatro maneras

::a a::::iras en es pa ñol («Rápido», «Lento», «Moderado»)-En este caso, sigues el


·" -- % de las palabras.

:;;cablos italia nos ( «Al leg r o», «Adagio», «Moderato» )-So lame nte buscas la
3 a:;-a en un libro de términos musicales barato, como el diccionario Ha/ Leonard
r::-:-xe:; Musíc Dictionary.

..as indicaciones de metrónomo (j = 60,. = 120) -Selecciona la velocidad ind icada


./"
" - : .. "'Jevo metrónomo.

-r -as as opcio nes arriba - ¡Para q ue no te q uepa la menor duda!

5
/ ( ~OBLA LA PIMA DE ESTAS DOS PA~S
__...-·····/ oº~ ( ••• ¡tendrás que revisarlas más tarde!)
, ..,'

La música es una lengua con sus propias gráficas, estructu ra s, reglas (y excepciones a
éstas). Leer, escribir y tocar música requiere un conocimiento de todos los símbolos y las
reglas. Pero vamos a ver cada cosa paso a paso (unos cuantos pasos ahorita, y otros más
adela nte) .. .

Las notas y los silencios


La música se escribe con unas cosit as que se llaman notas y silencios, que t ienen todo tipo
de forma y tamaño. Una nota quiere decir que debes tocar, y un silenc io (¡eso es!) que no:

o
redonda bla nca negra
(cuatro tiempos) (dos tiempos) (un tiempo)

~
silencio de redonda silencio de blanca silencio de negra
(descansa cuatro tiempos) (descansa dos tiempos) (descansa un tiempo)

Típica ment e, una negra va le un t iem po. Partiend o de aquí, t odo se d ivide como las fracciones
(¡ta m poco nos gustan las matemát icás!):

j j o

._. ._. = -

Dos negras equivalen una blanca Dos blancas equivalen una Cuatro negras equivalen una
(dos tiempos) redonda (cuatro t iempos) redonda (cuatro tiempos)

6
El pentagrama y la clave

.,..odas las notas y silencios se escriben en un pentagrama, o cerca de uro, q .... e C-:i ... S ~...e~
cinco líneas horizontales y cuatro espacios. Penta = cinco (del griego). Para los ba"'Ce ..is~as.
cada uno corresponde a una pieza de tu equipo de batería:
Platllloe
Platillo Tam~ores 1am~or hl·hat

-•-¡: J - ¡•_--~k-~t•'J
Tamb-ore5
Platillo Platillos hl-hat rlde pec¡ue~os
.¡. ¡ ¡
* X
-----=
•==~~
Xm ¡

---------------=-- --=----=------=.______:: .: - ~
11

Los instrumentos de altura determinada (como las guitarras y los teclados) usan el mismo
pentagrama, pero las líneas y los espacios corresponden a diferentes notas musicales. Un
signo que se llama la clave de percusión te indica que el pentagrama es pa ra música de
batería, y no para notas musicales.

=-1-E-= ~
- \- - - - -
Clave

Aún no debes tratar de memorizar las líneas y los espacios . .. aprenderás para qué sirve cada uno
poco a poco en este libro.

Los compases

Las notas de un pentagrama están organ izada s en compases que ayudan a saber en qué
parte de la canción estás. (¡Imagínate lo que sería leer un libro s in puntos, ni comas o
mayúsculas!).
líneas divisorias líneas divisorias

(ko.~e<i-e ~eccu.stón _ . -3:E_- -- - -~~----_ -_,~



t_~-: : . .-=-. =.=----_-_-_-~_-jl

- +--_-===-===-==--~~-==l
- --J.l
1er compás 2° compás 3er compás

Las cifras del compas


Los compases siempre se representan gráficamente mediante las dos cifras del compás.
Estas cifras indican cuántas partes se verán en cada compás. El número superior indica
cuántos tiempos habrá en cada compás, y el número inferior indica qué tipo de nota será
equivalente a una parte.

-l+---
jrj --4--J====::=-
J~ -----J-+-=:==._~
J_ ]
i i
cuatro tiempos por compás tres tiempos por compás
una negra = un tiempo una negra = un tie mpo

R elájat e por un rato, lee todo de nuevo más tarde, y luego adelante.
(Confía en nosotros -conforme vamos avanzando en el libro, empezarás a entenderlo).

7
LECCIÓN 1
No te quedes sentado ahí, ¡toca algo!
T ienes ganas de tocar, así que ¡vamos al grano! Comencemos desde el principio ...

El platillo ride
Esta pieza es co noci da como el platillo ride, platil lo montad o que tiene función de
mantener una pulsación regular ...

Las figuras que representan


los golpes en el platillo ride se
colocan en la línea superior del 11
pentagrama, con la plica hacia
arriba:

LA MARCA DE LA X: La notación de los platillos se distingue de la de los tambores por


las cabezas de las notas que tienen forma de «x» para identificar los platillos. Sin
embargo, si el valor rítmico viene a ser el de una blanca o una redonda, se usará una
cabeza de forma romboidal, aunque éstas son poco comunes.

El platil lo ride se puede t ocar de varias maneras. Escucha los ejemplos del CD: ♦

Golpear con la punta del pal illo.

Dar en la campana del platillo con la punta del pa lillo que


resulta en un sonido de «campanilla)).

Golpear con el c uello del palillo en la campana del


platillo que emite un sonido metálico fuerte.

~le\.~'<:\. 'l?..~\:\'<,, 'o. c,c:s~cic,e"<:. me\G"<:. e\ 'Q\a-t\\\o río.e. Cuenta en vo7. a\ta «'\, 2., 3, 4'>'> mientras tocas

1
- .
\o siguiente con la mano o.erecha:

~_.JJ)...aJ.eJ

Cuenta 1 2 3 4 2 3 4 2 3

8
iQué te parece una negra o una corchea?
..,r.z; corchea tiene un corchete en la plica: ,,"1

Dos corcheas valen una negra, o sea, un tiempo. Para que sean más fáciles de leer, las
corcheas se escriben con una barra que las unen:

nnóJJJJ
Cuenta las co rcheas dividiendo el tiempo y usando la palabra «y» («1 y, 2 y, 3 y, 4 y»):

(y) 2 (y)
j
3
JJ
(y) 4
J
(y)

OBSERVACIÓN: Cuando cuentas las corcheas, los números se consideran los tiempos, y
cada "y" representa un fragmento del tiempo, una parte débil del t iempo.

Escucha la banda 3 del CD antes de empezar a tocar las corcheas:

♦ ¡Con el ride! ( no. 1)

J J J J J J J J j J J J J J J J
~ 1 11

cuente: 1 y 2 y 3 y 4 y y 2 y 3 y 4 y

Las negras suenan bien a menudo cuando se tocan en la campana del platillo ride. En
ca mbio, las corcheas suenan mejor a menudo cuando se tocan en el cuerpo del platillo.
Escucha y compara los sonidos ...

/> ;Co11 eJ rideJ J110, .?)


.J l J 1
X J J J J J J=ji
;: _ente: 1 (y) 2 (y) 3 (y) 4 (y) y 2 y 3 y 4 y

En muchas canciones tocarás una negra o una corchea en el platillo ride. Pero a veces
toca rás tanto las neg ras como las corcheas en una misma canción para señalar las
distintas secciones. Practica esto para que puedas alternar entre los dos ritmos sin
acelerar o disminuir el tempo.

♦ ¡Con el ride! (no. 3)

- -LLJ J J J_J J_J-J-J


~ ~'>l- - -'l,I. _ J_J_J

OJO: Toca r co rcheas no quiere decir que hay que tocar más rápido. Se mantiene el mismo
W :.empo-¡sólo que hay dos notas por tiempo!
9
LECCIÓN 2
Volviendo al tiempo ...

La caja

Esta pieza es una de las más usadas del equipo de batería. Se toca en combinación con el
bombo, a veces alternando las partes entre la caja y el bombo, y a veces tocando los dos al
mismo tiempo.

Las figuras que representa n


los golpes en la caja se
escriben en el tercer espacio
del pentagrama, con la plica
hacia arriba o hacia abajo:

IM PORTANTE: Asegúrate de que la caja no esté colocada demasiado bajo. Al tocarla,


tu antebrazo no debe rozarte el muslo.

Más opciones ...

Existen varias maneras de golpear la caja. Aquí tienes dos posibilidades: un golpe directo, y
el golpe de acentuación conoc ido como el rimehot (en inglés, literalmente un golpe en el aro).

GO LPE DIRECTO: Con la punta del pa lillo, golpea el


centro del parche de la caja. Deja que el palillo rebote en
el parche para permitir que el bordón de la caja vibre y
resulte un sonido más pleno. ♦

GOLPE DE ACENTUACIÓN RIMSHOT: Golpea, con el


palillo en posición horizontal, el centro del parche y el
aro de la caja al mismo tiempo, pero no dejes que el
palillo rebote. ~

Escucha los dos tipos de golpe y luego trata de tocarlos.

Si no tienes batería: Ólvidate del golpe rimshot.


Practica la técnica de tocar una pulsación regular con las dos manos cada una a su vez.

10
Ap íca lo ...
Ge.-e ...a .....-er:.e, 'a caja ace .-:.úa os ¡;,;er-.- pos 2 y ¿, y arvicL. a os so<ons sc.;; ...e es~s ~a..-..::'s
.:::1éb•1es. Esto produce el efecto rítmico conocido como el contratiempo. Cuer.:.a e"' vo:: a : a
«1, 2, 3, 4)) y usa la mano izquierda para tocar a contratiempo:

♦ A contratiempo

~ l ~ I J ~
j l ~ /I J l ~ I ~ l .. 1

:.1

count: (1) 2 (3) 4 (1) 2 (3) 4 ( 1) 2 (3) 4 (1) 2 (3) 4

IMPORTANTE: ¡Un silencio no quiere decir que bajes las manos o que descansen los pies!
Durante un silencio, debes seguir leyendo y tener las manos y los pies listos para la próxima
serie de pulsaciones a tocar.

En los cuatro ejercicios a continuación, toca ambas piezas, el platillo y la caja , al mismo
tiempo. Los ejercicios están grabados uno tras otro en la misma banda:

♦ La caja y el platillo ríde

11
fJ J- J J í'J J- J- J- ¡LJ j
~ ¡•- J J ~

jrf J J J J_JQ .l 1,J J J J _j J J fr J l J J J ÉJ

,
Este es buen momento para descansar, tal vez buscar unos helados.
Cuando regreses, repasas las lecciones 1 y 2 antes de avanzar a la lección 3.

11
LECCIÓN 3
A l ritmo de los pies ...
¡ B ienven id o! Per o deja tus palillos, que sigan descansando esas manos, y va mos a
centrarnos en los pies.

El bombo

El bombo es otra pieza muy utilizada de tu batería -rara vez se queda callado. Su función
prin c ipa l durante una canc ión es acentuar los tiempos fuertes del compás, que caen
generalmente en los tiempos 1 y 3.

Las figuras que representa n


los golpe s en el bombo s e
colocan en el espacio inferior
del pentagrama (lógico, ino?)
con la plica hacia abaj o.

El bom bo se toca con el pie derecho oprimiendo el pedal. (¡Sí, hombre, para eso s irve el
pedal!). Cuanto más fuerza uses, más fuerte suena. ¡Pruébalo!

Es bueno tener opciones .. .

Puedes oprimir el pedal de dos maneras:

con todo el pie en el pedal con el talón levantado

Cuando todo el pie está apoyado en el pedal, solamente mueves el tobillo hacia arriba o
hacia abaj o. Cuando el ta lón está elevado (y el resto del pie no), hay que compensar usando
el peso de toda la pierna para ayudarte a sostener una pulsación regular.

Si no tienes batería: Puedes imitar est e movimiento al subir y baj ar el pie mient ras siga
descansando el talón, y luego pisar fuerte usando el peso de toda la pierna.

12
¡Aplíca o otra vez!

Va,,..os a conocer mejor el bombo por medio de unos ejercicios. Acuérdate de contar en voz
al1:,a («1 y, 2 y, 3 y, 4 y»). Los tictac que se oye n siguen para ayudarte ...

♦ Con el pie, no. 1

41 Ir Ir
r
cuenta: 1 (y 2 y)
r
3 (y 4 y)
o

1 (y 2 y 3 y 4 y) etc.
r r r
H
í r í r í r r
Ahora vamos a incluir unos silencios de blanca. Acuérdate de contar en voz alta:

♦ Con el pie, no. 2

-
r r r r
---

Y ahora, incluimos unos silencios de negra también:

♦ Con el pie, no. 3

=$4
r tt4
1 1 l
r F Ir r Ir r Ir
JE:- 1 1 E 1¡- -
·-_
- ,_ r-==-r----=-.._l_J
r r =¡ r
¡Fabuloso! Pero no pares con esto . . .

13
Añade el platillo ríde Qunto con el teclista en el CD):

♦ Bombo y platillo ride, no. 1

~ Bombo y platillo ride, no. 2

tj ~ j J J ~ j J ,J 1 ~ Jj j ~22 j 1 ~ .l j j ~w qJ lli~
♦ Bombo y platillo ride, no. 3

m J LJ
1 r r r I
~ J_J -6-LJ_ J ~ LJ_ J~
r r r~ r r r Ir rr i--=1
♦ Bombo y platillo ride, no. 4

11 4il1J
r r
fil ~ f1/ IJ1~
J J1 illlJ
r F. r r r
1 1

Toca ahora con la combinación (de aquí viene la abreviatura en inglés, «combo») del bombo y
la caja (toca todas las notas de la caja con la mano izquierda):

♦ Bombo y caja

rj fd FJ fd 1 r J 1 rJr J 1 rJr~
urf rf rf r I
f 7r41 f I
R==r== ,
Practica siempre lentamente e intenta los tempos más rápidos sólo cuando te sientas más
seguro de los ritmos.

14
LECCIÓN 4
Todo junto ahora ...
Las cuatro secuencias rítmicas a continuación son sencillas pero eficientes. Se han usado
mucho en los discos de algunos de los mejores bateristas (así que favor de practicarlos
con sumo respeto) ...

ABREVIATURA: Este signo de repetición< X) quiere decir que hay que repetir el compás que
viene antes, y nos ahorra el esfuerzo de anotar todo de nuevo. (¡Oye, que la tinta cuesta
una lana!)

♦ Combo no.1

♦ Combo no. 2

~~JIJ~J~J-_
r -± _ •F
z. •'/
..z. t
•7
r- 1 X
1

l - ~
r
♦ Combo no. 3

~i
~ f~ ~ •7
Z• 7. ,p - ;q
$ Combo no. 4

k~ J~ j ~-,l tJI - y.
•7
j
--- l

Cambio de actitud ...


La manera en que tocas algo es tan o más importante de lo que vas a tocar. Un ritmo
sencillo que se toca con empeño y confianza en ti mismo es más impresionante que un ritmo
complicado que se toca como un cobarde. Así que ¡toca esta pág ina de nuevo como el
verdadero baterista que eres!

15
LECCIÓN 5
Más figuras de platillo ...
Has estudiado el platillo ride y dos tambores muy importantes. Va mos a estudiar dos
platillos montados más que son muy importantes; se conocen por la palabra en inglés-el
hí~hat, literalmente sombrero, o sea, platillo, alto. Consiste en dos platillos que se pueden
tocar de varias maneras: con apertura entre ellos o cerrados, con el pie, con los palillos, o
usando todas estas técnicas ...

iji•}ifflit+ilhhltifi'31üi9"
En vez de que el platillo ride ll eve la pulsación, puedes hacerlo en los platillos hi-hat con la
misma mano que usabas para el platillo ride (la derecha, por s upuesto). Solamente tienes
que ma ntener cerrados los platillos hi-hat, opri miendo el pedal con el pie, y golpear el borde
de los platillos con el cuello del palillo.

Las figuras que representan los


golpes en los platillos hi-hat y se j
ejecutan con los palil los se 11
anotan en el espacio encima del
pentagrama co n la plica hacia
arriba.

Mantén los plati llos bien cerrados para que resulte un sonido definido y seco, o un poco
entreabiertos para lograr un son ido más suave de varios matices.

♦ Qué platillos hi-hat, no. 1

;y§ ~ ¡1=¡_ ~-* * ~-=====-~


--===±..-====---===- * ~1 l~I ====t
- 1
♦ Qué platillos hi-hat, no. 2

$ Qué platillos hi-hat, no. 3

~I 4r ~ f1 •7
z. ,.
•7

♦ Qué platillos hi-hat, no. 4

16
Los platillos hi-hat (con el pie)

Toca los platillos hi-hat de la misma manera que tocarías el bombo, con el pedal, o fuerte o
ligero. Cuanto más fuerte oprimas el peda l, más definido y seco será el sonido.

Las figuras de los golpes en los


platillos hi-hat que se tocan con
el pie se escr i ben debajo del
pentagrama con la p lica hac ia
í
abajo.

Toca el platillo ride con la mano derecha y los platillos hi-hat con el pie izquierdo.

♦ El pie izquierdo

JJJJJJJ_J

j
,..,, ,..,, 1
1 -=J]

Rep ite estos ejercicios pero esta vez más rápido.

17
Izquierdo, derecho, izquierdo ...

Puedes volver a soltar los palillos por un rato durante los ejercicios que siguen -¡usa sólo los
pies!
$ Con el pie, no. 4

1
L1f r r1 r r íT 1r r r r r x-r-- =r-=-=i===- -
1 1

Los cuatro miembros ...

Bueno, recógelos de nuevo (tus palillos, hombre):

♦ Miembro5 ágile5, no. 1

$ Miembro5 ágile5, no. 2

18
LECCIÓN 6
Ritmos de corcheas

Es hora de echarle ganas y em pezar a tocar con ritmo. Estos ejercicios de secuencias de
corcheas ayudarán a mejorar tu capacidad para leer música y tu destreza f ísica:

Las corcheas en el bombo

íoca corcheas en el platillo r íd e y concéntrat e en tocar neg ras y corchea s claras y defin idas
en el bombo:

♦ Ride de corcheas, no. 1

¿Qué pasó con el silencio?


Los silencios de corchea tienen el mismo valor rítm ico que las corcheas, sólo que ... hay silencio.

foca negra s ahora en el platillo ríde:

♦ Ride de negras, no. 1

♦ Ride de negras, no. 2

Cambia las negras por corcheas en el platillo ride y añade la caja a contratiempo (ya vuelve la banda):

♦ Ride de corcheas, no. 2

,..,
•o
Ahora toca a contratiempo con negras en el platillo ride:

$ Ride de negras, no. 3

Las corcheas en la caja

Toca corcheas en el platillo ride. Acuérdate de practicar lentamente y sólo acelerar cuando
te sientas más seguro del ritmo:

♦ La caja y las corcheas, no. 1

Y ahora añade el bombo:

♦ Puro ritmo (corcheas en el ride)

~ Puro ritmo (negras en el ride)

]}~ f ~ &1Ef2f cJf 1d;~~;pl~ &~


Toca los ejercicios de esta página de nuevo pero con los platillos hi-hat en vez de con el pla~·110 r·a~.
20
!.. os s gnos de repetición ~ enen dos puntos antes o aespués de ura e :;:a~~a
C! 0 :7
(1 =IJ. Significan simplemente (¡ya lo adivinaste!) que se repite todo lo que aparece
en:.re medio. S i hay sólo un signo de repetición al final ( ], hay que repetir todo desde el
comienzo de la canción.

~ Doce ritmos padres ...


Aquí t ienes unos ritmos, o grooves, de un compás fabulosos que puedes repetir una y otra
vez. No están concebidos para ser ejecutados uno tra s otro, pero en el CD sí escucharás
cada uno dos veces, y segu irán uno inmediatamente después de otro ...

~
J j ➔J j J J
br
2 8

j]
F o t r -
Al jHj E2J =11

J g

J j ➔J J J
B
4 10

4 t.J f j 4 ~ f fil
[I
r
11

~
1/ 4=

=11

Otro descanso, otro bocado de algo ... pero después, por favor vuelve en seguida.
LECCIÓN 7
Otro platillo montado ...
El platillo crash
O tro plati llo montado es el platillo crash (en ing lés, literalmente 'choque') se usa para
acentuar un tiempo fuerte, añadir más energía a cualquier tiempo, o para marcar las
distintas secciones de la canc ión.

La s figuras que representan los j


golpes en el platillo crash se _ _ _
anotan en una línea encima del
pentagrama con la plica hacia
::::H------- -~~-J
arriba. Esta línea se llama
una línea adicional.

La verdad es que sólo hay una buena ma nera de tocar el plati llo crash-¡FUERTE! Con la
mano derecha, dale fuerte al borde del platillo crash co n el cuello o el mango del pal illo; el
golpe sólo debe rozar el platillo.

~ ¡Chocar, crash!

i:I JAr
~--~rFf
J_J JIfTilJ LD l f"liIIJh íl J _n l ~
- ~~ r1 5F r r r ~r~cr rr ffi=1
~
f ---'----f""----
r
T
1

r ¡OYE, MJRA PARA ACÁ! Mira Ja música, ¡no m·res las maros!
<"f<-<"v<>-Y · (Nv' itru .::-o-.:,,· .,_d:;· i'N.:;½"?~v;-.:.-.,,,,.... b.:;·, ,-,7_;,--,....17,:::,.:;, r.,.9,?;,,r~,?.-j>
¡-J ce~e:rc ya:, ere""'~- -

22
Las semicorcheas
::stas notas tienen doble corchete o doble barritas para unirlas: }i ó j J JJ
_os silencios de semicorchea se parecen a los silencios de corcheas pero
(¡ya lo sabes!) con dos rayitas: ~

Más fracciones ...


Cuatro semicorcheas valen una negra; dos semicorcheas valen una corchea. A continuación
verás un esquema que te ayudará a ver las relaciones entre los valores rítmicos:
o

cJ

J J J J
nn nn
1 \ ' \ / \

lffl fffl Jffl fffl


Para contar las semicorcheas, divide cada tiempo aún más, tarareando alguna sílaba
onomatopeica por cada fragmento, o sea, cada semicorchea, por ejemplo, «1 (pan) y (tan), 2
(pan) y (tan), 3 (pan) y (tan), 4 (pan) y (tan)»:

(y) 2 (y)
j JJJ
3 y 4 y
Jffl Jffl Jffl Jffl
1-y- 2-y-3-y-4-y-
Toca las semicorcheas en el platillo ride, mientras sigas contando los tiempos con las
negras del bombo y la caja:
♦ Las semicorcheas

Trata de dar los golpes alternando las manos para tocar las semicorcheas en los platillos
hi-hat. La mano derecha ha de moverse rápido para golpear la caja a contratiempo.
♦ Alternar las manos

23
f ' , L 1 ...
/ '

¡No tan rápido, mi cuate!


1
No creías que iba a ser tan fáci l aprenderlas, ino? Siguen algunos ejercicios que te
permitirán aprender a tocar las semicorcheas en todos los tambores y platillos que hemos
estudiado hasta ahora . .. A
~ Bombo y platillo ride

1 J_llJ JJJJJJJJ JJ J J J l

1 ♦ Caja y platillos hi-hat: ■

_J

IMPORTANTE: Acuérdate de contar «1 (pan) y (ta n), 2 (pan) y (t an), 3 (pan) y (tan), 4 (pan)
y (tan)» para que las semicorcheas del bombo sean ejecutadas con precisión.

♦ Semicorcheas en el bombo
e
J

♦ Semicorcheas en la caja
1
1 J
l -
Mezcla notas de todos los valores ...
1

r 11

♦ Mezcla, no. 1

♦ Mezcla, no. 2

J J
1 •

24
LECCIÓN 8
Los puntillos ...

Un puntillo aumenta la duración de una nota por la mitad de su valor. Para los bateristas,
las notas con puntillo más comunes son la negra con puntillo y la corchea con puntillo.

J
negra puntil lo =
J.
negra con puntillo
+
(dos corcheas) (una corchea) (tres corcheas)

OJO: A una negra con puntillo a menudo le sigue una corchea.

ji Ji.
corchea + puntillo corchea con puntillo
(dos semicorcheas) (una semicorchea) (tres semicorcheas)

OJO: Generalmente, una corchea con puntillo está unida a una sem icorchea de las maneras
siguientes:

Los ejercicios a continuación tienen notas con puntillo. Practica lentamente y cuenta en voz alta:

~ ¡Al puntillo! (no. 1)

♦ ¡ Al puntillo! (no. 2)

♦ ¡ Al puntillo! (no. 3)

25
Doble diversión ...

En muchas canciones, tocarás el mismo ritmo de un compás varias veces. (iTe acuerdas del
s ig no de repetición de la página 15?). Pero a veces, es más interesante repetir un ritmo de
dos compases de largo.

Un signo de repetición de dos compases se anota así:

IMPORTANTE: No quiere decir que se repite un compás dos veces, sino que repit es otra vez
los dos compases que acabas de tocar. Por ejemplo, cuando veas esto:

.. .toca esto:

La banda 53 del CD te aclarará este punto ...

$ Dos veces

_L _L---"-----,-_ _ 2_ _ __

26
Má5 5obre la caja ...
?_;,¡.-a ,.,.. ~C"'a ae ,a musica que se toca en la batería, cada mano tocará independientemente
o.e la o:-ra en diferentes partes del tiempo. Sin embargo, a veces, las manos trabajan en
como·nación para ejecutar los ritmos.

Toca el siguiente solo de caja. Mantiene una pulsación regu lar en el bombo y no olvides de
seguir la técnica de manos (qué mano se debe usar) recomendada, y que se anota encima
del pentagrama.

♦ Técnica de manos, no. 1

Pf ;p _-h
D I D I D 1 D I D I D D ID I DIDID I D 1 1 D 1 1

11
f Jnp ?no: 1 f Jf Jf JJJp 1

D ID I D ID DDID ID D D I DIDDIDDDI

Pf Pf f ªf?Pr f1@F3f ~
I!
DI DDID IDDI
1
D ID ID ID
1

ID IDI DDDID

gtf np f nPPP=P gp Fl hf4 1

~21 mP=) tn ~ ~ fl ~ r r:1 ~ p


D 1
1

D ID ID
1

I D I D I D 1

1 f· r ; f· r ; f· J~- 3f· ~ f·¾ 1

~ - ;J a
r r ~r F =
-r~r
ID D 1

1
1
;
1 D

~
D

E
I D DIDID

~ J Jjj n J1n J
l"'- F- - - f""-r r r r
___._
F.r
I DI D I D

31 ~HJ~ np-3 ~HJ 1P43 rª ~ 1~np¡ ]


~ ES BUENO SABER ESTO: Usa estos ritmos como la base de los fílls y los solos.

27
LECCIÓN 9
¡Prepárate para loe filie!
H as estud iado las piezas de tu equipo de batería que se usan pa ra tocar los ritmos
básicos. Ahora vamos a hacerlo más sabroso con tres t ambores más . . .

i!·}i!Ohi·)Mr
El sonido de tus tres tambores (tom-toms ) varía de altura, desde un sonido alto a uno bajo:

Los t ambores flotantes son


montados con herraje en el
bombo. El tambor pequeño se
anota en el es pacio s uperi or
del pentagrama; el tambor de
tamaño mediano se a nota en
la cuarta línea:

El tambor ba se se coloca
sobre el piso con herraje de
71~ _J -73
tres patas. Se anota en el
espacio encima del que ocupa
el bombo:

•----- •

~ NOTA : Es posible que cuentes co n más de t res tam bores (¡suertudo !) . Por ahora,
céntrate en estos tres que son los princ ipales.

Toca cada tambor, del que tiene el tono más agudo (alto) al más grave (bajo), y luego del
más bajo al más alto. Después toca este ejercicio (pero asegúrate de observar la técn ica de
ma nos adecuada) ...
♦ Técnica de manos, no. 2

O I O 1 0 1 01 0 1 O 010 1 00 o

E=J¾)l fnJfl Pf3 FPt


i
28
Si no t ienes batería : saca más sartenes. :.azo"'es, a 11"'0raaas, ,.,e,.rra..- :.es
,.A,. - .:a'" .:::s -c-a!'!"':,;'"='S er os ven-::,cs :r ~c·r:,ales, a igua que con :a caja y el ooml?v, pero
r-a5 .x..,.. ~.., =s qJe se t..sen para wcar 10s ñlls (del inglés para el acto de llenar), como este ritmo:

♦ ¡Un fil/!

~~ Í 1¡
~ ~ l - 11

Haz lo tuyo ...

Puedes usar los tambo res, la caja, los platillos o todo para tocar un fil/. Los fills pueden
durar uno, dos o más t iempos. Usa las semicorcheas, las corcheas, o hasta las negras.
Escucha cuatro diferentes tipos de fills en la banda 57 del CD, luego trata de improvisar
uno propio:

♦ Un fil/ para cada ocasión

~ JJJJj JJ~~ _JJ JJ± r 4J~i ~,i: t MI

fiil - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -,

29
Puedes usar todos o sólo partes de los s iguientes ritmos para improvisar los fills. Hasta
puedes tocarlos uno después de otro durante los solos de batería . En la banda 58 del CD,
se oye cada secuencia rítmica dos veces, y sigue de inmediato la siguiente secuencia.

❖ Secuencia6 rítmica6

aJJWllJJJ JJ::JdM1 tj j j]] j Jfp J]] j 1J J]


I D ID ID ID I D

:Il¾J n n J J n_J--=ti -4 JJ]J JJJ JiJ Jlffl ~


D

rtID n J m~
10 1

j jjJ ~j~jJ
1 1

~
JjJDg -4
C ~
p
11

tj f' t t r ~ tFi
D D D D D D D D

SUGERENCIA: Sigue leyendo las notas que vienen después de lo que t ocas. De esta manera,
podrás anticipar lo que te espera y tener las manos preparadas.

30
1o sólo para llenar ...

s~ ?,..eae-- incorporar los tambores a los tiempos y los ritmos pa ra añadir un toque de color
y ;-úerza.
♦ La fuerza de los tambores, no. 1

~ La fuerza de los tambores, no. 2

♦ La fuerza de los tambores, no. 3

$ La fuerza de los tambores, no. 4

Para un efecto de mucha fuerza, usa el tambor base para llevar la pulsación en vez de los
plati llos hí-hat o ríde.

♦ La pulsación de los tambores

11
1~ r a~ r &c-+-----____;,-1'~~-
1 ~ y,-----===------~
1 trr tur
~ Qué descansen un rato las manos, los pies y tu mente -mira un poco de televisión.
Luego, repasa las lecciones 1 a 9 de nuevo, y pasa después a unos ritmos de mucho groove ...

31
LECCIÓN 10
Tienes estilo . ..

Como ya mencionamos, hay varias maneras de tocar muchas de las piezas de tu batería ...

Los platillos hi-hat abiertos

Cuando llevas la pulsac ión en los plati llos hi -hat cerrados, puedes añadirle color y
acentuac ión a un ritmo s i abres los platillos de vez en cuando. La ba nda 64 del CD te da
una buena idea de este nuevo sonido.
o

__,J. _,
Una f igura de plati llos hi-hat 7F
t iene un «o» encima de la nota
para indicar que están
abiertos.

Levanta el pie del pedal al tocar el golpe abierto, golpeando los plati llos hi-hat con tu palillo,
luego vuelve a cerrar los plati llos con el pedal a l mismo tiempo q ue toques la nota que
sigue:
♦ Hi-hat abierto
o o o o

1
J J J j j J j j J J j J J J
ggr
X

Levanta el ple del pedal al tocar e&ta nota


'
_4= -
Pl&a con el ple en el pedal al tocar ésta
~

Ahora incorpora este efecto a algunas part es:

♦ En un abrir y cerrar, no. 1

~ En un abrir y cerrar, no. 2

♦ Díae de dieco

32
Efecto de cross-stick en la caja

...,.,. e;ec:.o popula r y muy usado requiere colocar el palillo sobre el parche de la caj a y golpear
igeramente el cu ello del pal illo contra el aro.

Este efecto se conoce como el


_.¡..__
¡ _ ___,_,~ ,,__
i -
c ro ss-st ick , y produce u n
son ido q ue se anot a co n un
círculo a lrededor de la cabeza
de la nota de la caja:

El efect o cross-stick es muy útil pa ra las balada s ...

~ Estilo de balada, no. 1

y ¡.Ji~ 1Jli1¡.J~; ~-Ji; ¡.Ji¡ 1J¡ J1~-Ji; 1 ¡G


~ Estilo de balada, no. 2

A contintJación hay dos s ecuencia s rít micas qu e usa n el s onido del efecto cross-stick:

♦ Efecto croee-etick, no. 1

♦ Efecto croee-etick, no. 2

¡Fabuloso! Mira el t empo de tu metrónomo. (Ya te has comprado uno, iverdad?). ¿y ya tocas
a l debido tempo?
33
Una muy buena manera de hacer que el sonido de un tambor proyecte y resuene más es
toca rlo con los dos palillos CASI al mismo tiempo. Este efecto de ornamentación se llama
un flam, y se anota así: Jr J Jr J
1 D D 1
La notita se llama un quiebro y se toca sólo un poquito antes y más ligeramente que la
nota principal. Para tocar un f/am, comienza con un pa lillo a una distancia de solamente
unos dos a cinco ce ntímetros sobre el tam bor mientras que la otra ma no se prepara para
golpear desde la posición normal (o la posición para acentuar un golpe). Si bajas los dos
pa lillos a la vez, el que empieza desde la posición más cercana al pa rche llegará primero,
produciendo así el sonido "pleno" característico del f/am.

Se pueden tocar los flams en el mismo tambor, o ent re diferent es tambores. La banda 72 te
dará una idea de estos sonidos:

♦ Flam rataplán

J~
I ,_J=-_Jr_J- hk - tt---=---!J~~--=-:g=-~-_ ----c.---,---,tr;
~,.._¡IIL.-=
~=~='___.

Los f/ams le proporcionan un carácter algo militar al sonido de la parte de la caja .. .

♦ Battle Flam of t he Republic

Los flams también sirven para darle energía a las introducciones, las secuencias rítmicas y los ftlls ...

♦ ¡Un flaml

r~i ~'51¡f i~;~·


tlcc frcEIFCTf
1

~~~~1? ¡¡¡¡~# 1v);j ~ ~rp) 1: ~~ l

34
HORA DE HACER UN CAMBIO
Au"'que et compás de 4/4 es el más común en la música rock, blues, country, funk, y popular,
no es el ÚNICO que se usa. También, de rez en cuando, se presenta r su compás de 3/4.
(Vuelve a la página 7 para un repaso rápido).

A continuación se encuentran doce ritmos en compás de 3/4 (es decir, hay tres tiempos
por compás). Cada uno se repite dos veces en la banda 75, y le sigue el próximo ritmo
inmediatamente ...
♦ Ritmos de tres

v~
~L_ - rj 21 ª D D
r r JI_¾ r·

j j □
9=J
4
10

~ i= }JI ilJ r r-

iócalos otra vez, pero ahora más rápido ...

35
LECCIÓN 11
Ahora te toca ...
Es comón que, los otros instrume ntos dejen de tocar -¡ o hasta pueden dejar el escenario!-
cuando es tu turno para tocar el solo de batería. (La verdad que no es justo, ¡porque tú no
puedes descansar durante SUS solos!).

Cuando eres el único que toca, el reto es mantener un ritmo interesante y también seguir
tocando las frases musicales. Una manera de lograrlo es mantener una pu lsación regular en
el bombo y tocar el solo en las demás piezas. inténtalo a hora .. .

♦ Fab Solo

=rtrr r r r r rrf rj ~ F[Í:E# ff---:::=::rr=:=:rr:rc=:


=11
»=== =====-====-~ i---=--=-trf!liAB pN□ ~ J

rpfr-a 0-b~#?f-f=i e) Eerrre·= 1

1JPfPffi r47J~J~-R fr ITfr rt F=

36
J-.-.a .... Z: .. ~"'3 oe sos-:ere-- eser:-::; .'.:l~--a--:e :c. so o es rrarvener una serie ae semicorcheas
C0"'5::a"':.~ C '"""W u,... '"'v'110 'nteresa nte med iante la acentuación de ciertas notas. Se
r.-:a--ca ur:a riota acentuada con este signo de acentuación: >

El próximo ritmo te ayudará a aprender a tocar los acentos en diferentes partes de los
t iempos. Golpea las notas acentuadas mucho más fue rte que las notas s in acento.

♦ ¡Acentúa las!
> > > > > > >

UJf2 j j f j JJ ~ J j J f j j 44
>

> > > > > > > > >

Ahora toca otro solo ...

♦ Acentuación del solo


> > > > > > > >

!-4

zj Jjj 1j jJ 13Jj fjJ j 1 1- jJ j Jj ~ j


pJ311-J ¾
~ n~ n j j_~JJJ r 1 1JJ J JJ_J~~Ji~J/~5
r---
> m
-------1

>
> > > > > > > >
1
~ j j j ~ 4 j J ~ j J } ~ j j J_ t~- j ~ ~ 1
r
11 11

37
EL PLACER DE LAS PIEZAS
Sitienes una batería básica, muy probablemente hemos estudiado la mayoría, sí no todas las piezas.
Aún así, puede que tengas o quieras añadir unos cuantos «juguetitos» más al equipo de batería.
La gráfica a continuación es de la batería de tus sueños, con los nombres de cada pieza extra . ..

Más tambores Más platillos


Cuantos más haya, mejor -te dan ¡Dale duro!
más opciones (iY tus pobrés vecinos?)
para 'mprovisar los f ills 1

1
La pandereta
Montada er

\ /
/
soporte, s ..
convierte ,.
otro sustit
del hi-ha:;

La esquila
Puede sust - •
los platillos
hato ride oa•.,,
un sonido ,.... a;;
seco y d .. :

11 • ,:/,
,
~ -
..
,' 1

·t. -~ --

Pedal de doble bombo o dos bombos



Te permiten tocar corcheas y semicorcheas más rápidas
con los pies

Si no tienee; batería: No tengas envidia -sólo búscate más cosas de la cocina. !:.r
serio, ¡una tetera produce un sonido de esquila de ma ravilla!

38
LECCIÓN 12
Las estructuras ...
Bueno, ya puedes tocar todo tipo de combinación de negras, corcheas y semicorcheas.
Puedes tocar los fi//s y solos. ¡Es tiempo de tocar unas canciones!

Un momento, no pued es usar cualquier golpe donde te pegue la gana, y hay además
momentos y lugares muy específicos para los fílls y los golpes en el platillo crash. Tomemos
un minuto para estudiar la estructura de una canc ión ...

Tocar las canciones


La mayor parte de las canciones tienen distintas secc iones, entre las cuales puedes
encontrar las siguientes:
\ , ,
)( LA INTRODUCCION (o «intrO.))) : Esta es una se cc ión corta a l comienzo que
(¡sorpresa!) introduce la canción a los oyentes.

\
}( LAS ESTROFAS: Una de las principales secciones de la canción es la estrofa .
General mente hay varia s estrofas, todas con la misma música pero con texto
diferente para cada estrofa.

\
J( EL ESTRIBILLO: Otra de las principal es secciones de una canció n es el estribillo. Una
vez más, puede haber varios estribil los entre las estrofas, pero cada estribillo t iene a
menudo el mismo texto.

\
}' ( EL PUENTE: Esta secc ión sirve de transición entre una parte de la canción y otra.
Por ejemplo, podrás encontrar un puente entre el estribillo y la estrofa que sig ue.

\
LOS SOLOS: A veces los solos se tocan sobre la base de la estructura de la estrofa
)( o del estribillo, pero en algunas canciones, la sección del solo cuenta con estructura
propia. Las secciones de solo pasan por lo genera l a l guitarrista, pero a veces puedes
tener suerte y ser el centro de la atención.

\
J>( LA CODA: Es similar a la introducc ión. Esta sección conduce a la conclus ión de una
ca 'n ción . S in la «coda)) (de l ital iano para «cola))), la canción puede terminar de
manera abrupta o desvanecer el so nido poco a poco. Cualquier ma nera de llegar a l
final está bien, con tal de que sea convincente y se interprete con seguridad .

Qué y cuándo ...


A menudo t ocarás el mismo ritmo básico durante la canción entera, pero a veces podrás
tocar las secciones con pequeñas variaciones. Aún así, probablemente deberás tocar cada
estribillo, estrofa, etcétera, de la misma manera . (Esto les indicará a los oyentes qué parte
de la canción van escuchando).

Los golpee; de platillo crash son eficientes para marcar el comienzo de una nueva sección, o
la mitad de una sección.

Los fills son mejores cuando se tocan al fina l de una sección. Sirven para alertar de que la
ca nción está a punto de pasa r a un campo nuevo, ta l vez jamás visto antes.

¿Loentendiste? i No estás seguro? No te preocupes -los ejemplos de las páginas que


siguen te darán una mejor idea sobre cómo crear la pa rte de la batería para una canción . Al
final, t e esperan tres canciones completas ... pero ¡NO TE SALTES NADA!

39
Para hacer una diferencia . ..

Como te acabamos de explicar, a menudo tocarás un solo ritmo durante buena parte de la
canción, adornándola con varios fills y golpes de platillo. A veces es bueno cambiar los
matices del son ido y el impacto del golpe que uses en diferentes secc iones de la canción.

\
)( Podrías llevar la pulsación en los platillos hi-hat durante las estrofas y cambiar al
platillo ride para los estribillos, sin variar la caja ni el bombo.

\
}( Podrías cambiar de una pulsación de corcheas para las estrofas a una de negras
para los estribillos, una vez más sin variar la caja ni el bombo.

',J\ ( Trata de combinar un cambio en los matices del sonido con el impacto del golpe:
pulsación de negra en los platillos hi-hat para las estrofas; y una pu lsación de
corcheas en el plati llo durante el estribillo. Y quizás una pulsación negra en la
campana del platillo durante el solo de guitarra. (Hombre, ¡eso sí funciona!)

A veces querrás cambiar el ritmo del todo entre las diferentes secciones de la canción. La
mayor parte del tiempo, los diferentes ritmos que uses en una sola canción deben ser
ba stante parecidos. Mira bien los tres ej ercicios que siguen para saca r algunas ideas:

♦ Cámbialo, no. 1
Estrofas

Estribillos

J J J_J J J J ----===-~ - - - ~- J
----la--------r-----
::n cc [rr r
J----¡::::_
I
- J

40
$ Cámbialo, no. 2

11
iLJ f J r J BI Bf J r J BI o f r J B J !

Est ribillos

11 Bf pf w18 ~- J! ~ J U18 Mr# u ,


J
Solo de guitarra

♦ Cámbialo, no. 3
Estrofas

OJO: Casi has llegado al fina l de este libro. Descansa un rato, corre a tu tienda de música y
~ cómprate el ca ncionero FastTrack Drums Songbook!
(No te arrepentirás).
41
Las conclusiones ...

Muchas veces, la Única diferencia entre las estrofas o estribillos de una canc ión es el texto.
La guitarra, el bajo, el teclado y la batería tocarán exactamente la misma cosa durante
cada sección -con excepción del final.

Trata de tocar un fil/ diferente (o haz algún tipo de cambio) al final de cada sección que te
conduzca a la sig uiente.

En estos casos, verás música escrita con ind icaciones de las prime ra y eegunda
conclusiones. Para indicar las conclusiones se usan corchetes (horizontales ) y los números
«1» y «2» encima del pentagrama. En el ejercicio a continuación, toca hasta llegar al signo
de repetición del tercer pentagrama, y repite todo desde el comienzo. La s egunda vez, te
saltas la «1a conclusión» y toca la «2a conclusión» hasta el final.

Escucha la banda 82 antes de tocar, y te darás cuenta de lo que queremos d ecir ...

~ A la primera ...

~-
J LJ_ J~ J_j _ J_j ~ - -l -LL j
*
2r - - - - -

w~~ F - 37---t-- F -ftr


'

Tir r V 1
~
u 1
~E J~
-+~tF
l. 2. >

-= r-1
~ =~y.-
-!~.--------==----==----:=_-------==----_=-
~z~
·< ----===-----------+----
f b-1] =1~-----,--f
b[J-------.
t

ffir u=
=Jr11'

11
j
(J
j j
r p b- - - -- •7
- r-
1~ - - ----1- -- - Z - -- --
j j
-F F l '1
j 1

c..-L.__i----1":
-1+1----J_ r- -+~
-- ~ 1
~--+--~Y. - - _ -------:.____·
v,--+--~--+-- - ~ - - - i---
- Z~
"
- -_~----,--,~~ TI$ r1f~
j
41 E- )

42

-
.. a an~icipación ...
, s . . e :.es WCAO ·o que sat;,es en los primeros cuatro compases! Es a menudo muy eficaz
corre,...zar con ritmos sencillos e ir poco a poco haciendo la parte de la batería más y más
¡.--¡:,eresante a medida que avanza la canción. La emoción del púb li co va a aumentar y
corresponder a lo que toques, co mo sucede en el ejercicio que sigue ...

$ ¡Dale poco a poco!


Intro

X- -

ª estrofa o

jJJJJJJJ
Lr ~ r ~ - 1- Z- - -

_l _
IT J j J J
=-¡· - ~ r-
:I[ - _- _ - _ - -

2ª estrofa

3ª estrofa

j j

43
COMPÁS BINARIO
( ... no es marcha militar)
El mismo tipo de compás se puede anotar de dos maneras distintas. Por ejemplo, en vez de
escribir el ritmo de una balada con una pu lsación de semicorcheas, con los golpes de la caja
a cont ratiempo (en los tiempos 2 y 4 ), este mismo ritmo se puede escribir con una
pulsación de corcheas y el golpe a contratiempo de la caja en el tiempo 3 de cada compás.

Este ritmo se dice ser de compás binario. Escucha la banda 84 del CD. Se puede a notar de
cualquiera de las maneras que se ven a continuación. Si se escribe como en el primer
ejemplo, el tictac de la introducción del CD representa cuatro negras; pero con la segunda
notación, el tictac representa cuatro blancas.

~ Es todo igual
Notación estándar

j jjjj jjjjjjj j jjjjjjjjjjj

Notación al estilo compás binario

~ J J j f- J j ¡¡ JJ i¡
1 JJ JJJ f-
j J J Jj ; ¡f 1 / j j jj X

11 ¡ pij ~
j Jj 1 JjJ {~ J 1 1.JJ~jj ~ ¡. ¡f ¡ °=d
1 jJ J j !; l

44
LECCIÓN 13
Hora de que paguen una entrada ...

Esto ya no es una lección ... ¡vamos a improvisar en esta sesión!

La última sección es igu a l en todos los libros de FAST TRACK (guitarra, bajo, teclado,
batería). Así que tú puedes tocar solo con el CD o tú y tus amigos puedan formar una banda.

Ánda le, no importa s i la ba nda está en el CD o en tu casa, qué empiece el espectáculo ...

~ ~ Exit for Freedom


bDndll ,-ir .1
1

completa bllt-erí.:l

(Máa fuerte)

B ~e em 1
rR . [El
~ ~-j--jJ~ r-□-_ -1---==-
-----==...-~-----=-----+-¡-
~1-l- □-
FE+-------n-
t
Solo de guitarra

--~,~
-
[QJ Coda
--=::¡::::-~~

11

u l - lEf l - pEffilffl ~'ªTPªt ~ ·~ ~ t~ ,7


r.

11

45
♦ ~ Balada acústica y en directo
::-ar::13 6'r' :l
ce•·:: ~ta tia:~na
[AJ
~
lntro.

Moderadam_e nte_ len_to ---------'-J---= º -7:l;L fi] 1


p GJ

[QJ Coda

----;:::::::=.._j__
---- - --,-- ---k=------,-,o~ IT J~ J f~~ J J J ~ j =~ J"'::::=r--===¡=
-----,_j -~
~-----
1 --:t._
'~---=---=---
. -=...t---
----=-- 1 q _ +~
_ -=-----'
U =r - ---t---r----'-í , - 1-
- ====--------:l=-,.,--
---+---------i'
_ _ ':._:'

46
❖ ❖ Billy B. Badd

•7 ., •7
r- r- z.

,7
11 r.

•7
z.

~ ¡Bravo.I ¡B'1s, 1...• 1


vis.
Acuérdate de practicar a menudo y trata siempre de aprender más acerca de tu instrumento.

47
,
INDICE DE CANCIONES
( .. .¿qué libro quedaría completo ein uno?)

,
CD TÍTULO DE CANCIÓN PÁGINA CD TÍTULO DE CANCIÓN PAGINA

1 El platillo ride 8 46 Semicorcheas en el bombo 24


2 ¡Dale! 8 47 Semicorcheas en la caja 24
3 ¡Con el ride! (no. 1) 9 48 Mezcla, no. 1 24
4 ¡Con el ride! (no. 2) 9 49 Mezcla, no. 2 24
5 ¡Con el ride! ( no. 3) 9 50 ¡Al puntillo! (no. 1) 25
6 Golpe directo/ 51 ¡Al puntillo! (no. 2) 25
Golpe de acentuación rimshot 10 52 ¡Al puntillo! (no. 3) 25
7 A contratiempo 11 53 Dos veces 26
8 La caja y el platillo ride 11 54 Técnica de manos, no. 1 27
9 Con el pie, no. 1 13 55 Técnica de manos, no. 2 28
10 Con el pie, no. 2 13 56 ¡Un fi//! 29
11 Con el pie, no. 3 13 57 Un fil/ para cada ocasión 29
12 Bombo y platillo ride, no. 1 14 58 Secuencias rítm ica s 30
13 Bombo y platillo ride, no. 2 14 59 La fuerza de los tambores, no. 1 31
14 Bombo y platillo ride, no. 3 14 60 La fuerza de los tambores, no. 2 31
15 Bombo y platillo ride, no. 4 14 61 La fuerza de los tambores, no. 3 31
16 Bombo y caja 14 62 La fuerza de los tambores, no. 4 31
17 Com bo, no. 1 15 63 La pulsación de los tambores 31
18 Combo, no. 2 15 64 Hí-hat abierto 32
19 Combo, no. 3 15 65 En un abrir y cerrar, no. 1 32
20 Combo, no. 4 15 66 En un a brir y cerrar, no. 2 32
21 Qué platillos hi-hat, no. 1 16 67 Días de disco 32
22 Qué platillos hi-hat, no. 2 í6 68 Est ilo de balada, no. 1 33
23 Qué platillos hi-hat, no. 3 16 69 Estilo de balada, no. 2 33
24 Qué platillos hi-hat, no. 4 16 70 Efecto cross-stick, no. 1 33
25 El pie izquierdo 17 71 Efecto cross-stick, no. 2 33
26 Con el pie, no. 4 18 72 Flam rataplán 34
27 Miembros ágiles, no. 1 18 73 Battle Flam of the Republic 34
28 Miembros ágiles, no. 2 18 74 ¡Un f/am! 34
29 Ride de corcheas, no. 1 19 75 Ritmos de tres 35
30 Silencio de corchea 19 76 Solo fabuloso 36
31 Ride de negras, no. 1 19 77 ¡Acentúa las! 37
32 Ride de negras, no. 2 19 78 Acentuación del solo 37
33 Ride de corcheas, no. 2 19 79 Cámbialo, no. 1 40
34 Ride de negras, no. 3 19 80 Cámbia lo, no. 2 41
35 La caja y las corcheas, no. 1 20 81 Cámbialo, no. 3 41
36 La caja y las corcheas, no. 2 20 82 A la primera ... 42
37 Puro ritmo (corcheas en el ride) 20 83 ¡Dale poco a poco! 43
38 Puro ritmo (negras en el ride) 20 84 Es todo igual 44
39 Doce ritmos padres 21 85 Exit for Freedom (ba nda completa) 45
40 ¡Chocar, crash! 22 86 Exit for Freedom ( sin la batería) 45
41 Crash chocante 22 87 Balada acústica y en directo
42 Las semicorcheas 23 (banda completa) 46
43 Alternar las manos 23 88 Balada acústica y en direc--;a
44 Bombo y platillo hi-hat 24 (sin la batería) ~6
45 Caja y platillos crash 24 89 Billy B. Badd banda ce,.,..::; e:;a' ·-
90 B -Y B 3a'4~ s,, a :;a~~ ...'a
48
;: ,u# 41 ,Col. Centro
Je eg Cuauhtemoc C.P.06000
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1 exco D.F. Ped. 074734317000432

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