Pensamiento lógico y matemático #2

Autor:

Serie de ejercicios de pensamiento lógico y matemático

Presentado por : Mayra alejandra cabrera peñafiel

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

San Juan De Pasto

2020
 Introducción

El presente trabajo presentará ejercicios y problemas resueltos de cuantificadores y

proposiciones categóricas, luego de seguir las indicaciones y las recomendaciones otorgadas por
el profesor y encontradas en internet, se resolvieron 4 ejercicios; de interpretación con
cuantificadores, de proposiciones categóricas y su clasificación, finalmente, de razonamiento
deductivo e inductivo, ordenado de manera respectiva.

Objetivos

1. Establecer el nivel de veracidad para un argumento usando los cuantificadores.

2. Identificar el cuantificador y la cualidad en un argumento.
3. Estructurar las respectivas proposiciones categóricas.
4. Identificar las premisas y la conclusión de los distintos tipos de razonamiento.
Ejercicio 1: Cuantificadores

A continuación, encontrará los argumentos incompletos para el desarrollo del ejercicio 1 inciso
(d):

____________ número racional es irracional.

____________ triángulo Equilátero es acutángulo.
 Completa el argumento de tal forma que sea verdadero.

Ningún número racional es irracional.

Todo triángulo Equilátero es acutángulo.

 Definir la simbología del argumento.

Ningún número racional es irracional.

Rx ↔ x es número racional

Ix ↔ x es número irracional
∴(∀ x)( Rx → ¬ Ix )

Todo triángulo Equilátero es acutángulo.

Ex ↔ x es triángulo Equilátero

Ax ↔ x es triángulo acutángulo

∴(∀ x) Ex → Ax

 Identificar si corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador universal

negativo, cuantificador existencial o cuantificador existencial único.

Ningún número racional es irracional, corresponde a un cuantificador universal negativo.

Todo triángulo Equilátero es acutángulo, corresponde a un cuantificador universal positivo.

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

A continuación, encontrará el argumento para el desarrollo del ejercicio 2 inciso (d):

Algunos planetas del sistema solar no son sostenidos por la gravedad de la estrella
central.
 Identifique cuantificador y cualidad.
Cuantificador: Algunos.

Cualidad: No son.

 Clasifique la proposición categórica según su clase: Universal afirmativa, Universal

negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.
La proposición categórica es particular negativa ya que dice que algún S no es P.
 Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma temática dada.
Universal afirmativa: Todo planeta del sistema solar es afectado por la gravedad de otros
cuerpos.

Universal negativa: Ningún planeta del sistema solar es perteneciente a la galaxia de

Andrómeda.

Particular afirmativa: Algún planeta del sistema solar es el planeta más alejado del Sol.

Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

A continuación, encontrará las proposiciones categóricas para el desarrollo del ejercicio 3 inciso
(d):

P: Ningún ave es terrestre

q: Algunas aves son terrestres

 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura
Término Término
Proposición Cuantificador Cualidad
Sujeto Predicado
Ningún ave es terrestre. Ningún Ave Es Terrestre
Algunas aves son terrestres. Algunas Aves Son Terrestres

 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

Ningún ave es terrestre, es de Tipo E (Universal negativa).

Algunas aves son terrestres, es de Tipo I (Particular afirmativa).

 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establezca la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. Requisito
para este paso las proposiciones deben tener el mismo término sujeto y predicado.
E-I son contradictorios, es decir, si uno es verdadero es otro es falso y viceversa, ambos no
pueden ser ni verdaderos ni falsos.

Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4 inciso (d):

Argumento: Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado. Hoy se encontró un

caso de COVID 19 en la plaza de mercado. En la plaza de mercado suelen encontrar
contagiados de COVID 19.

 Identificar las premisas y la conclusión.

Premisas:

1. Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado.

2. Hoy se encontró un caso de COVID 19 en la plaza de mercado.
Conclusión:

1. En la plaza de mercado suelen encontrar contagiados de COVID 19.

 Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

El razonamiento presentado es de tipo inductivo.

 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

Se realizan observaciones particulares, como encontrar infectados en días anteriores para llegar a
una conclusión generalizada cimentada en conclusiones probables, esto por la palabra “suelen”,
todas estas son características del razonamiento inductivo.

Conclusiones:

A pesar de las complicaciones, se lograron los objetivos establecidos a lo largo del trabajo,
además de aprenderse nuevas cosas que serán de utilidad en mis estudios y en mi vida
profesional.

Referencias:

 Arredondo Campos, J., & Valenzuela, G. E. (2015). Lógica: temas básicos. México:

Patria. Recuperado el Enero, 9, 2018.
 Gómez, C. B. (2004). Elementos de lógica. Universidad de Caldas.
 Hernández, M. A. (2002). La construcción del lenguaje matemático (Vol. 174). Graó.