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ANALISIS DE LA PELICULA: FRENTE A LA CLASE

SISTESIS
Para empezar, pude ver que la película trataba de un niño llamado BRAD
que desde pequeño sufría de un síndrome llamado Tourette el cual sufría
bulling por parte de sus compañeros de de clase, por la razón de que este
niño hacia algunos sonidos no deseados producto del mismo síndrome.
Sus maestros y compañero hasta el mismo padre se sentían incomodos
porque pensaban que eran sonidos producidos apropósito sin saber que
dicho niño sufría un síndrome. Su madre de su parte se sentía muy mal
porque le Luego cuando inicio su Educación Primaria siguió
estudiando preocupaba la situación de su hijo por lo que decidió recurrir a
muchos lugares para tratar dicha problemática al descubrir que nadie
podía ayudarlo comenzó a indagar por parte de los libros y se dio cuenta
que este síndrome no tenia cura por lo que lo platico con su hijo y le
establecido que tenía que aprender a vivir con él.
No importándole las críticas que el recibía de sus compañeros el siguió
siendo un niño común y corriente no permitiendo que esos comentarios le
afectasen como persona, a lo largo de su vida como niño fue creciendo y
creciendo.
Una escena muy importante es cuando el pasa a la secundaria y en una
llamada de atención lo llaman a la dirección es ahí donde habla con el
director que como sabemos fue un gran ejemplo de solidaridad por parte
de dicho director que le ayudara mucho a Brad para socializarse con sus
demás compañeros
Desde pequeño él quería ser profesor para ser un profesor como sus
profesores no lo fueron con él, cuando se hace joven conoce a una chica
que no lo rechaza por como es, sino que lo entiende y lo acepta tal como
es, bien después de conocerse forman una linda amistad.
Cuando pasa a la vida adulta decide llevar su curriculum a los diferentes
centros de estudios del país, por lo que cuando era llamado para ser
entrevistado era rechazado por el problema que el presentaba. Pero el no
se quedaba estancado, sino que seguía enviando curriculum a otros
centros, pero también fue rechazado hasta que en uno del centro recibió
una llamada para entrevistarlo y si le dieron la oportunidad de emprender
como persona y fue un excelente maestro y fue uno del maestro
destacado en honores del centro.
Describir el síndrome que se menciona en la película

El síndrome de Gilles de la Tourette es un trastorno caracterizado


por movimientos repetitivos o sonidos indeseados (tics) que no se
pueden controlar con facilidad. Por ejemplo, la persona afectada
puede de manera repetida parpadear, encoger los hombros o emitir
sonidos raros o palabras ofensivas.

En general, los tics se presentan entre los 2 y los 15 años, el


promedio es alrededor de los 6 años. Los hombres tienen entre tres
y cuatro veces más probabilidades que las mujeres de desarrollar el
síndrome de Gilles de la Tourette.

Si bien el síndrome de Gilles de la Tourette no tiene cura, se puede


tratar. Muchas personas con síndrome de Gilles de la Tourette no
requieren tratamiento porque los síntomas no son molestos. Los tics
suelen disminuir o controlarse después de los diez años .

Identifica y describe los elementos de la planificación


que se presenta en la película.
Desde mi punto de vista el maestro su primer día de clase utilizo la
presentación que es uno de los elementos principales de la
planificación: El utilizo su presentación explicándole a sus alumnos
el problema que como persona el tiene que es el síndrome de
Tourette dándole a entender a los estudiantes los diferentes sonidos
y movimientos involuntarios que el en algún momento el pueda
hacer y también permitiéndole a los estudiantes realizarle pregunta
de la misma.
El segundo día el utilizo lo que son los recursos didácticos que
fueron los carteles con un mapa explicándole a los niños donde se
ubicaba chicago chicago.
Qué relación tiene la película con la asignatura
La relación que existe entre la película y la asignatura desde mi punto de
vista es que como fututos orientadores estamos diseñado para velar por el
cuidado tanto como físico y mental de esos tipos de niños que sufren esos
casos de problema como lo presentaba Brad, aunque no siempre se da la
situación de que los niños actúen de la manera que actuó el niño de la
película que no le importo los bulling y rechazo que pudo recibir de la
sociedad.

Para que te sirve lo aprendido en la película.


Como persona me sirve como aprendizaje que no importa las
circunstancias de la vida en el que estemos siempre habrá oportunidades
para nosotros, siempre y cuando tengamos la disposición de seguir hacia
adelante como seres humanos, no hay barrera, no hay síndrome, no hay
dificultad para aquellas personas que tienen el deseo de superación.
Ministerio de educación

‘Año de innovación y la competitividad ‘

Centro educativo: Barrio lindo


Ciudad: San pedro de Macorís Rep.Dom.
Distrito: 05’02
Dirección de orientación y psicología
Semana de ambientación
Año lectivo 2019’2020
Elaborado por:
Orientadores
SEMANA DE AMBIENTACION:

Cada año escolar afrontamos nuevos retos, durante la semana de


ambientación en las escuelas, tenemos el compromiso de compartir nuestros
conocimientos y hacer relaciones amistosas con nuestros alumnos/as.

Al terminar las vacaciones, tanto maestros/as, estudiantes, directivos, como la


familia en general, arribamos a los preparativos del siguiente año escolar, que
en este caso corresponde al período 2019 -2020.

Como cada año, los buenos resultados que obtengamos de nuestros


estudiantes, dependerán del empeño que pongamos en tener un buen inicio en
estas primeras semanas, que son de ambientación y reubicación de nuestros
alumnos/as, sean éstos de nuevo ingreso o ya conocidos por nosotros/as.

En el nuevo año escolar Educando te acompañará en los procesos de


desarrollo de actividades en el aula, ofreciéndote de igual forma herramientas
que podrás utilizar en la aplicación de los temas que se desarrollarán.

Durante esta semana de ambientación tenemos el reto de compartir nuestros


conocimientos y entablar relaciones amistosas con nuestros alumnos/as.

SEMANA DE AMBIENTACION

Objetivo general:

Proporcionar a cada estudiante la motivación y la dedicación para


fomentar los conocimientos previos a recibir virtualmente no importando
que este desde sus hogares
Objetivo especifico

 Motivar a cada padre a que sea protagonista en la enseñanza de sus


hijos.

Identificar las habilidades y destreza del estudiante en el área de la


tecnología.

 Proporcionar las informaciones necesarias como departamento de


orientación.

 Conocer a cada estudiante, padre, madre y tutor de nuestro centro


educativo.
PRIMER DIA

Acto de apertura del año escolar.

 Acto cívico.

 Oración de inicio.

 Bienvenida por parte del administrativo del centro.

 Presentación de los docentes.

 Canción dirigida por el grupo estudiantil.

 Lectura de la norma del centro.

 Elaboración diagnostica.

SEGUNDO DIA

PRSENTACION DE LOS COMPAÑEROS

 Acto cívico.

 Oración.

 Presentación entre los compañeros y maestro.


 Dinámica.

 Expectativas por parte de los estudiantes acerca de las clases virtuales.

 Establecimientos de las horas de entrada a clase.

 Explicación de la diferente plataforma a utilizar.

 Elaboración diagnostica.

TERCER DIA
PLATICANDO COMO APROVECHAR LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS
TECNOLOGICA.
 Acto cívico.

 Orientación de la ventaja y desventaja de las clases virtuales.

 Dialogando con los estudiantes pregunta intencionada. ¿qué


debemos hacer para ser un buen estudiante en tiempo de
pandemia?

 Evaluación diagnostica.

CUARTO DIA

MATERIALES A UTILIZAR

 Acto cívico

 Explicación de los materiales didáctico a utilizar.


 Dispositivo electrónico.

 Prueba de diagnostico

QUINTO DIA

ADAPTADONOS PARA LA NUEVO METODOLOGIA

 acto cívico

 comprometiéndome como estudiante

 horario

 prueba diagnostica

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