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Coordinación Académica

Educación Física y Salud / Jessica Álvarez- José Ignacio Concha

Tecnología / Profesora Milagros Rojas Pérez

PAUTA DE INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACIÓN N°2


2° BASICO A
EDUACIÓN FISICA Y SALUD – TECNOLOGÍA.

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN: Elaborar un objeto tecnológico con ciertas características que


ayude y complemente el desarrollo de actividades en educación física.

Estimadas familias: Saludando cordialmente, les hacemos llegar la pauta de la segunda evaluación
correspondiente al mes de agosto y septiembre 2020. En el contexto de la priorización curricular y
considerando que uno de los objetivos más relevantes de la asignatura de educación física es el
desarrollar habilidades motrices básicas, a través de actividades de manipulación, lateralidad, locomoción
y estabilidad. Del mismo modo, consideramos los objetivos de tecnología, tales como: la Creación de
diseños tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos,
desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.

Fecha de entrega tope 21/09/2020


Recepción de evaluación jose.concha@sanandreselbosque.cl
Instrumento de evaluación Rubrica
Material que debe construir Tablero/ Fotos

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR TABLERO

El estudiante debe construir un objeto tecnológico (tablero de juego) para ser utilizado en una
actividad de Educación Física y Salud como apoyo para el desarrollo de patrones de manipulación
(habilidades motrices básicas).

El tablero tiene que ser llamativo, entretenido y de un tamaño considerable para poder apuntar con
una pelota sobre él. Debe ser de forma rectangular con las siguientes medidas sugeridas 60cm x 100cm,
puede realizar dibujo o bosquejo y luego pegar sobre un cartón más grueso.

Materiales sugeridos:

 Hoja de bolck, cartón o cartulina (material reforzado preferiblemente)


 Utilizar un tamaño adecuado (seguir recomendaciones)
 Utilizar colores o pintura para hacerlo más llamativo.

Recomendación: puedes seleccionar cualquier otro animal para construir tu tablero, recuerda
enfocar el área principal que sería la puntería. Y no olvides para realizar la actividad deportiva debes
pegarlo a una altura acorde para ti bien sea sobre cualquier pared, puerta, escaparate sin ocasionar
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daños, etc.

Ejemplo:

Área de puntería o tiro al blanco.

NOTA: ENVIAR 1 FOTO DEL TABLERO.


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INSTRUCCIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA CON EL TABLERO

Con la finalidad de desarrollar patrones de locomoción (caminar, correr, saltar) y manipulación (lanzar,
recibir, botear), realizaremos 3 actividades utilizando el tablero de juego creado previamente. Estas
acciones deben ser fotografiadas, tomando 2 capturas por ejercicio (6 en total) evidenciando de la forma
más clara posible la realización del ejercicio utilización el objeto creado.

 Actividad 1 foto (Saltos más lanzamiento)


Iniciaremos a 2 metros de distancia del tablero, en este lugar colocaremos una zapatilla la cual
nos servirá de referencia para saltar. Colocada la zapatilla en el suelo, realizaremos 10 saltos de
izquierda a derecha para luego lanzar la pelotita desde abajo hacia el objetivo.

 Actividad 2 foto (Vueltas más lanzamiento)


Iniciaremos a 2 metros de distancia del tablero, en este lugar colocaremos una zapatilla la cual
nos servirá de referencia para girar. Colocada la zapatilla en el suelo, trotaremos 5 vueltas
alrededor del punto de referencia para luego lanzar la pelotita con ambas manos hacia el objetivo.
Luego repetiremos el ejercicio cambiando la dirección del trote.

 Actividad 3 foto (lanzamiento en carrera)


Iniciaremos a 2 metros de distancia del tablero, en este lugar colocaremos una zapatilla la cual
nos servirá de referencia para el lanzamiento. Colocada la zapatilla en el suelo daremos 10 pasos
alejándonos del punto, para luego devolverse corriendo en dirección hacia la zapatilla y en el
trayecto lanzar en carrera la pelotita al tablero.

*ES IMPORTANTE VARIAR LA MANO DE LANZAMIENTO Y


REPETIR EN VARIAS OCASIONES TODAS LAS
ACTIVIDADES, DE ESTA FORMA DESARROLLAREMOS EL
DOMINIO DE LOS LANZAMIENTOS.

¿Como tomar la fotografía?

El objetivo que queremos lograr con la fotografía es evidenciar


la realización del ejercicio, por esto la importancia de capturar
una buena imagen. Como tomaremos 2 fotos por ejercicio, la primera visualizara al estudiante
realizando la acción previa al lanzamiento (cerca) y la segunda capturando el lanzamiento en la
actividad (lejos).

Recuerde que la puntuación de la actividad dependerá en gran parte de la calidad de la fotografía, es por
esto la importancia de una imagen clara. Ejemplo: si la actividad es de salto y lanzamiento desde abajo,
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sacar la foto cuando el estudiante esta saltando en la actividad y luego cuando el estudiante lanza desde
abajo hacia el objetivo. Siga las especificaciones de la rúbrica y no tendrá problemas. Ante cualquier duda
o consulta respecto a la actividad, directamente a mi correo. jose.concha@anandreselbosque.cl
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2° Básico A
RÚBRICA PARA EVALUAR CREACIÓN DE INSTRUCTIVO.

IDEAL SUFICIENTE INSUFICIENTE


5ptos 3ptos 1pto.
FUNCIONAMIENTO El diseño representa un tablero de tiro al El diseño representa un tablero de tiro al El diseño no representa un tablero de tiro al
DELPROYECTO blanco, sirve perfectamente como material blanco, sirve perfectamente como material de blanco, no sirve como material de apoyo para
(foto del tablero) de apoyo para el desarrollo de patrones de apoyo para el desarrollo de patrones de el desarrollo de patrones de manipulación
manipulación (habilidades motrices básicas) manipulación (habilidades motrices básicas) (habilidades motrices básicas) no cumple con
tales como: pero solo muestra 2 de las siguientes: ninguna de las siguientes:

1.Señaliza la puntería. 1.Señaliza la puntería. 1.No señaliza la puntería.


2. Forma rectangular. 2. Forma rectangular. 2. Su forma no es rectangular.
3.Medidas sugeridas. 3. Medidas sugeridas. 3. Medidas sugeridas.

MATERIALES El objeto utiliza correctamente 2 dos o más El objeto utiliza solo 1 un material reciclado que El objeto no utiliza materiales reciclados que
ECOLOGICOS materiales reciclados que cumplen con la cumple con la concientización de los individuos cumplen con la concientización de los
concientización de los individuos respecto a respecto a la contaminación del planeta. individuos respecto a la contaminación del
(reciclados) la contaminación del planeta. planeta.

El estudiante presenta las 2 El estudiante presenta el material, pero no El estudiante no presenta la evidencia
fotografías. La primera evidenciando demuestra claramente la actividad previa de la actividad, no envía fotos de los
ACTIVIDAD 1 claramente los saltos de la actividad, al lanzamiento, o no ejecuta el tipo de saltos de lanzamiento.
foto y la segunda ejecutando el lanzamiento requerido por la actividad.
(Saltos más lanzamiento) lanzamiento desde abajo hacia el
tablero.

El estudiante presenta las 2 El estudiante presenta el material, pero no El estudiante no presenta la evidencia
fotografías. La primera evidenciando demuestra claramente la actividad previa al de la actividad.
ACTIVIDAD 2 el trote alrededor del punto de lanzamiento, o no ejecuta el tipo de
foto lanzamiento, y la segunda lanzamiento requerido por la actividad.
(Vueltas más lanzamientos) ejecutando el lanzamiento con
ambas manos.
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El estudiante presenta las 2 El estudiante presenta el material, pero no El estudiante no presenta la evidencia
ACTIVIDAD 3 fotografías. La primera evidenciando demuestra claramente la actividad previa al de la actividad.
foto la carrera previa, y la segunda lanzamiento, o no ejecuta el tipo de
(Lanzamiento en carrera) ejecutando el lanzamiento en carrera lanzamiento requerido por la actividad.
hacia el tablero.

El modelo se encuentra muy poco


El modelo se encuentra estructurado El modelo se encuentra con 2 deficiencias de estructurado visualmente y no acorde al
visualmente acorde al proyecto y tema. estructura visual acorde al proyecto y tema proyecto. Sin tema concreto y actividad
REPRESENTACIÓN Tales como: tales como: confusa. Se encuentra con 3 deficiencias
Y 1. Medidas (altura y ancho). 1. Medidas (altura y ancho). tales como:
DISEÑO 2. Forma. 2. Forma. 1. Medidas (altura y ancho).
tablero 3. Ilustración. 3. Ilustración. 2. Forma.
3. Ilustración.

Utiliza algunas aportaciones al No utiliza recursos creativos para


CREATIVIDAD DEL diseño tales como: pegatinas, complementar el diseño tales como:
DISEÑO colores, papel periódico, revistas, imágenes, colores, imágenes, etc.
Originalidad papel ilustre, goma eva, imágenes,
colores llamativos, etc.
PUNTAJE TOTAL
RETROALIMENTACIÓN:
PUNTAJE OBTENIDO
ITEMS NO CONSIDERADO PARA ESTUDIANTES SIN HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.
NOTA