Diseño Del Proceso De Investigación Cualitativa

Actividad #8

Integrantes:
Eliana Alejandra Rojas Campos
Ingri Tatiana Sanchez Jacome
Leidy Mabel García Cantillo

Presentado a:
Carlos Alfonso Diaz
NRC: 6898

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Administración de Empresas
Investigación Formativa
Cuarto Semestre
Bucaramanga
2020
ACTIVIDAD #8
1. Dialogue con uno de sus mejores amigos o amigas sobre, ¿cuál ha sido la experiencia que a
él o ella le ha generado mayor satisfacción o alegría? Tome notas y de ser posible grábela en
audio o video, genere temas de la experiencia y vuelva usted a narrar la historia con todos sus
elementos: ¿dónde y cuándo ocurrió?, ¿cuál es su significado?, ¿qué implicaciones tiene?,
¿quiénes participaron?, etcétera.

Experiencia Satisfacción vivida

Soy Leidy Mabel y me encuentro con la señora Alejandra quiero compartir la experiencia
vivida, en el momento de su embarazo.
Leidy: Señora Alejandra cuéntenos su experiencia
Alejandra: Vivía en la ciudad de Santa Marta, y me entere de mi embarazo cuando tenía 2
meses, me asusté mucho, igual sentí alegría.
Leidy: ¿Era su primer hijo?
Alejandra: Si!!
Mi bebe fue creciendo y los médicos en las ecografías me decían que sería niña y fue así en
todo el embarazo, esperaba una niña.
Leidy: ¿Qué pasó el día que nació?
Alejandra: Nació Varon, fue el único niño que nació ese día, fue una gran sorpresa!

2. Documente y analice una cultura antigua actual (egipcia, romana, azteca, maya; la
subcultura de un grupo de música o equipo de fútbol, etc.). ¿Qué características o rasgos
distintivos tenía o tiene? y ¿en qué creía o cree esa cultura?

La cultura maya se desarrolló en la península de Yucatán, Tabasco y Chiapas en México y

también en zonas de Guatemala, Honduras, Belice y otros lugares de Mesoamérica. Es

considerada la de mayor desarrollo de todas las culturas aborígenes americanas.

Alcanzó su mayor desarrollo entre los siglos III y IX de nuestra era y produjo multitud de

ciudades y centros ceremoniales que contaban con pirámides, templos, palacios, juegos de

pelota y observatorios astronómicos.

Su escritura era jeroglífica estaba formada por más de 700 signos que han aparecido grabados

en piedras y en vasos de cerámica.

Las ciudades mayas eran independientes unas de otras, eran lo que en Historia se ha llamado

ciudades-estado, cuya base eran la agricultura y el comercio. En la actualidad millones de

mayas hablan el idioma de sus antepasados y cultivan la herencia recibida en actividades

como la música, la cosmogonía y otras ciencias y realizan diferentes ritos que se remontan al

pasado precolombino.

¿Qué características o rasgos distintivos tenía o tiene? Eran de baja estatura, hombros

anchos, pecho robusto, piernas cortas y musculosas, el rostro alargado y los pómulos

salientes. Su estatura era, en término medio, de 1,65 m los varones y 1,42 m las mujeres. El

cabello negro y lacio y la piel de color cobrizo confirma su procedencia del norte de Asia.

¿En qué creía o cree la cultura maya? creían en un reino sobrenatural en donde habitaban

los dioses, Los sacerdotes organizaban en su honor ceremonias que incluían derramamientos

de sangre, quema de incienso, danza ritual, música y, en ciertas ocasiones, sacrificios

humanos

3. Respecto de su planteamiento sobre el problema de investigación cualitativo, del que ya

consideró.
¿Qué diseño o diseños cualitativos serían pertinentes para el estudio?

Diseños Narrativos:

En los diseños narrativos el investigador recolecta datos sobre las historias de vida y
experiencias de determinadas personas para describirlas y analizarlas. Son de interés las
personas en sí mismas y su entorno. Creswell (2005) señala que el diseño narrativo en
diversas ocasiones es un esquema de investigación, pero también es una forma de
intervención, ya que el contar una historia ayuda a procesar cuestiones que no estaban claras.
Se usa frecuentemente cuando el objetivo es evaluar una sucesión de acontecimientos.

Los datos se obtienen de autobiografías, biografías, entrevistas, documentos, artefactos y

materiales personales y testimonios (que en ocasiones se encuentran en cartas, diarios,
artículos en la prensa, grabaciones radiofónicas y televisivas, entre otros). Pueden referirse a:
(1) Toda la historia de la vida de una persona o grupo; (2) Un pasaje o época de dicha historia
de vida o (3) Uno o varios episodios.

El investigador analiza diversas cuestiones: la historia de vida, pasaje o acontecimiento(s) en

sí; el ambiente (tiempo y lugar) en el cual vivió la persona o grupo, o sucedieron los hechos;
las interacciones, la secuencia de eventos y los resultados. En este proceso, el investigador
reconstruye la historia de la persona o la cadena de sucesos (casi siempre de manera
cronológica: de los primeros hechos a los últimos), posteriormente los narra bajo su óptica y
describe (sobre la base de la evidencia disponible) e identifica categorías y temas emergentes
en los datos narrativos (que provienen de las historias contadas por los participantes, los
documentos, materiales y la propia narración del investigador).

Mertens (2005) divide a los estudios narrativos en: (1) De tópicos (enfocados en una
temática, suceso o fenómeno); (2) Biográficos (De una persona, grupo o comunidad; sin
incluir la narración de los participantes en vivo, ya sea porque fallecieron o no recuerdan a
causa de su edad avanzada o enfermedad, o son inaccesibles); (3) Autobiográficos (de una
persona, grupo o comunidad incluyendo testimonios orales en vivo de los actores
participantes).

Diseños de Investigación-Acción:

La finalidad de la Investigación-Acción es resolver problemas cotidianos e inmediatos, y

mejorar prácticas concretas. Su propósito fundamental se centra en aportar información que
guíe la toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales. Los pilares
sobre los cuales se fundamentan los diseños de investigación-acción son:

● Los participantes que están viviendo un problema son los que están mejor capacitados
para abordarlo en un entorno naturalista.
● La conducta de estas personas está influida de manera importante por el entorno
natural en que se encuentran.
● La metodología cualitativa es la mejor para el estudio de los entornos naturalistas.

Según Stringer (1999) las tres fases esenciales de los diseños de investigación-acción son:
Observar (construir un bosquejo del problema y recolectar datos), pensar (analizar e
interpretar) y actuar (resolver problemas e implementar mejoras), las cuales se dan de una
manera cíclica, una y otra vez, hasta que el problema es resuelto, el cambio se logra o la
mejora se introduce satisfactoriamente (Citado por Hernández, Fernández & Baptista, 2006).

Creswell (2005) divide a los diseños fundamentales de la investigación-acción en dos clases:

Práctico y Participativo.
Bibliografía

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272007000100009

https://es.vikidia.org/wiki/Civilizaci%C3%b3n_maya#:~:text=La%20cultura%20maya%20se
%20desarroll%C3%B3,todas%20las%20culturas%20abor%C3%adgenes%20americanas