Desarrollo de la Actividad de la Fase 2 - Reflexión

Estudiante
Yesid Galán Rivera

Código
1064112677

Grupo No.
(40002 738)
Fecha

11/10/2020

Nombre del Tutor

Jorge Antonio Armesto

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Programa de Ingeniería de Sistemas
 Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Yesid Galán Rivera

Código: 1064112677 CEAD/CCAV/UDR: Valledupar
Programa académico: Ingeniería de sistemas
Nombre del tutor(a): Jorge Antonio Armesto

Chiste

¿Por qué los pastusos tienen en sus casas las ventanas redondas?

- Para que entre el sol.

Explicación Creencia asociada Efectos o consecuencias

para la sociedad

La explicación es que, por
muchos años, en la televisión
colombiana sobre todo en los
programas de chistes se ha
maltratado la cultura pastusa
con chistes, en son de burla
por su acento y palabras
únicas de su región.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar
La creencia asociada: es que en
muchas regiones de Colombia y
sobre todo en la costa llegamos a
pensar que los pastusos son
personas tontas e inferiores al
resto del país.
Para mí el mayor efecto negativo
es que discriminemos a una
cultura o región del país
simplemente por ser diferente a la
nuestra.
Incluso podría llamarse racismo,
por el hecho de juzgar y agredir a
personas que creemos inferiores
a nosotros.

Artículo 134A. Actos de discriminación

Para la constitución colombiana, todas las personas somos iguales y tenemos los mismos derechos
y deberes
Refrán
Qué es Crea fama y échate a dormir

Explicación Creencia asociada Efectos o consecuencias

para la sociedad

La explicación es que en toda
Colombia o incluso en el
mundo solemos juzgar alas
personas por su pasado,
aunque la persona haya
cambiado para bien.
La creencia asociada es que las
personas nunca cambian, aunque
demuestren lo contrario.
los efectos negativos de este
refrán es que las personas son
juzgadas todo el tiempo por un
error de su pasado y se le niega el
derecho al Buen nombre.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Yo lo relaciono con el ARTÍCULO 15 (Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal
y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar.) porque todas las
personas tenemos el derecho a su Buen Nombre, a tener una oportunidad en la sociedad, de ser
tratados con dignidad a pesar de su pasado.
Canción
La Falla Fue Tuya (Omar Geles)

Yo sé bien que te he sido infiel, Pero en el hombre casi no se nota

Pero es triste que lo haga una mujer Porque pierde valor y muchas cosas

Explicación Creencia(s) asociada Efectos o consecuencias

para la sociedad

Para mí la explicación
proviene desde los inicios del
ser humano, ya que en la
antigüedad los hombres eran
los que dominaban todos los
aspectos de la sociedad y las
mujeres eran relegadas a las
cosas del hogar y ser un
objeto sexual. Los hombres
por su parte competían por
ser el que más mujeres
tuviera.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar
En Colombia y creo que, eso es
en todo el mundo: se tiene la
creencia que el hombre, Puede
meterse con las mujeres que
quiera y no se le ve feo, todo lo
contrario, llegamos a pensar,
sobre todo entre hombres que el
que más mujeres tenga es más
hombre y las mujeres se les
discrimina hasta por hablar con
otro hombre que no sea su
pareja.
Unos de los efectos negativo es
que el hombre se vuelve más
propensos a tener varios
matrimonios fallidos, tener hijos
con varias mujeres, ser
irresponsables, con sus hijos.
Alas mujeres que son infieles se
les condena de ser lo peor, de ser
mujeres que no sirven para
formar una familia y de recibir
bullying por mucho tiempo.

ARTICULO 13.

Para mi el Articulo 13 de la constitución colombiana es el que mas relaciona porque habla de que
todas las personas nacen libres e iguales y tenemos los mismos derechos y deberes, sin importar su
sexo etc.

Por lo tanto, el hecho de ser hombre no les da ningún derecho de ser infiel y tener las mujeres que
quieran. Tampoco les da el derecho de juzgar a las mujeres que les paguen con la misma moneda.
Dicho popular
Cuando el gato no esta los ratones hacen fiestas

Explicación Creencia(s) asociada Efectos o consecuencias

para la sociedad

La Explicación es que
Cuando la figura de autoridad
se ausenta, los demás se
relajan en el cumplimiento de
sus obligaciones.
La creencia es que en un grupo
de personas trabajando y no esta
el jefe presente, simplemente los
trabajadores trabajan más lentos
o no trabajan.
El efecto serio que los jefes se
vuelven más exigente con sus
empleados y los vigilan todo el
tiempo e incluso llegando a
incurrir en un delito como es el
acoso laboral.
la consecuencia seria que los
empleados se estrazan más, se
deprimen, e incluso llegando a
reducir la calidad de su trabajo.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

artículo 353 de la constitución Colombia se relaciona porque hablas de nuestros deberes como
empleado y derechos que son inviolables
 Explicación de los temas implicados en cada caso, a partir de los
documentos consultados en la Unidad 2 (Citar las fuentes)

• Cortina, A. [sulycastro]. (2013, 1 de julio). Ética y moral [Video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=EYpV6H26GYk

Teniendo en cuenta el video de Adela donde nos habla de la ética y la moral pienso que
realmente tiene una magnitud en cuanto a que advierte las consecuencias de las acciones
que las ciencias han pasado por alto y que influyen desde diferentes perspectivas
(económicas, sociales, educativas) al desarrollo del ser humano y la sociedad, su
bienestar y felicidad. Tal como expresa Adela Cortina, todos nacemos con una estructura
ética, pero el contenido moral es la suma de lo que vamos aprendiendo respecto a los
hechos de la sociedad donde crecemos, y no con lo que dicen. Entonces imaginemos el
alcance e importancia de esto como colectivo y el impacto que tiene el no coordinar lo
que decimos con lo que hacemos para que exista un bienestar que nos haga felices. La
ética busca esto, que se formen buenas sociedades a partir de los principios básicos de
bienestar de manera global.

• Uvalle B., R. (2014). La importancia de la ética en la formación de valor público.

Estudios Políticos, Época 9(32), 59- 81.
http://www.revistas.unam.mx/index.php/rep/article/view/46311/41573

En este artículo, podemos enfatizar que la formación de valor moral no es un asunto

empresarial o de gestión, sino un aporte basado en la moralidad, porque aporta valores
básicos sobre la base de fomentar el comportamiento social y el desempeño institucional.
La sociedad necesita un comportamiento honesto para fomentar la legitimidad, Un
sentido de responsabilidad y un sentido de pertenencia a la vida comunitaria. En este
sentido, el enfoque del trabajo es normativo y explicativo, porque es parte de generar
confianza y un mejor clima de certeza institucional, y parte del sentido de la vida
nacional y comunitaria.

• Echeverría-Falla, C. (2013). Educación Ética: ¿Normas O Virtudes? ¿Qué giro debe

tomar la enseñanza de la ética en la formación de universitarios solidarios? Persona y
Bioética, 17(2), 151–167.
https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/
3280/html

En esta tercera parte la lectura nos habla básicamente de 3 temas: 1.la enseñanza de la
ética desde el punto de vista de la tercera persona. 2.la ética de la virtud o ética elaborada
desde el punto de vista de la primera persona. 3.la enseñanza de la ética de la virtud como
asignatura curricular a nivel universitario. en la primera parte nos da a entender de que
Pocas carreras incluyen al menos un curso de ética en sus cursos. Sin embargo, ya sea
en el nivel universitario o en la etapa de colegió, se considera que la ética es una ley
externa impuesta desde afuera. Decimos también que yo como persona si elijo que tipo
de persona quiero ser cuando me comporto de una forma no es relevante ya que no afecta
a ley según lo que entiendo de la lectura. decimos que la ética es el bastardo de la ciencia
jurídica. En la formación ética, esto no se refiere a activos sustantivos. La bondad
humana es el elemento que da sentido a la existencia humana, su definición y aclaración
como concepto central no es una cuestión subsidiaria de la ética, sino que constituye la
esencia de las cuestiones morales. por segundo hablamos de la ética en primera persona,
en este contexto vemos otra parte más a fondo donde La ética donde nace de una
reflexión interior a la conciencia de cada uno, emerge en la conciencia como un intento
de iluminar con la razón práctica las decisiones que el sujeto debe tomar. En el caso de
la ética moderna, al no considerar el obrar humano como intencional, que a través de
acciones autorreferenciales hacen al agente bueno o malo en sí mismo, la acción queda
dividida en dos partes, según rijan principios consecuencia listas o principios
deontológicos. y por último la educación de la ética en nivel universitario, Lo primero
que hemos de plantearnos es qué es la educación. De nada vale una educación basada en
la transmisión de conocimientos eruditos o en un simple adiestramiento, si no se presta
especial atención a dirigir hacia el bien la energía operativa del sujeto a través de las
virtudes. También a nivel universitario lo fundamental en la enseñanza no es el trasvase
de contenidos, sino la adquisición de virtudes, suma expresión de la libertad de la
persona. Hay un objetivo claro en este texto que es “educar para la libertad” Es en este
contexto del estudio de la ética donde hablamos de libertad, porque las virtudes son
ganancia en libertad y se obtienen cuando toda la vida se orienta hacia la verdad. Este
modo de entender la educación de la ética produce resultados concretos en el ámbito
social, porque en la medida en que un sujeto se hace más virtuoso y, por consiguiente,
más libre, se hace también mejor ciudadano y asume responsabilidades en las tareas de
impacto solidario.
 Reflexiones
¿Cómo se podrían resignificar estas expresiones culturales?
es una tarea ardua y tediosa ya que por más que algunas personas tengamos la intención de
cambiar partes negativas de nosotros o tengamos creencias bases ya creadas y estemos cerradas
a cambiarlas. Podríamos comenzar por nosotros mismos como mujer no permitir que ningún
ciudadano sea hombre o mujer me discrimine o violente ni verbal ni físicamente. Buscar
herramientas de apoyo (charlas, foros, programas de radio y televisión etc.…) donde a diario se
toquen temas con base a las creencias, religión culturas grupos étnicos, para guiar a la comunidad
brindarles información instruirlos y mostrarles las consecuencias al discriminar e irrespetar a
otro ciudadano e informarles sus derechos y deberes como ciudadanos donde, así como gozan
de libertad, tiene leyes que se deben cumplir y al no hacerlas tendrán sus consecuencias.

¿Qué aportes le hacen los autores y la actividad en general, a su formación ética y

ciudadana?
De la primera lectura uno de los autores “Adela Cortina” en sus diversos temas expuestos ha
hecho énfasis y ha rescatado el tema de la ciudadanía. Ella nos habla de los momentos actuales
que exigen comprensión no tanto en las distintas regiones si no a nivel global donde conviven
múltiples culturas con pensamientos e ideologías muy diversas, esto implica que debemos
analizar las distintas dimensiones del ciudadano como en la parte social, económica y cultural.
De la lectura de Diaz-Montiel y Marquez-Fernandez podemos analizar una concepción de que
los derechos humanos deben ser reconocidos por la justicia social y la participación de dialogo
en un espacio público, donde los grupos o movimientos movimiento ciudadanos reclaman y
exponen un proyecto emancipador que haga posible la recomposición del orden de poder del
Estado. ya que es de vital importancia los discursos políticos en la construcción de consensos
públicos donde ciudadanos deben alcanzar en su rol de transformación social, el ciudadano debe
hacerse notar más aun cuando el estado impide el logro del bien común y la justicia social
igualitaria y equitativa. Este artículo de la revista espacios nombrada Paz, equidad,
reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para una sociedad en
posconflicto. Debemos tener claras estas palabras: Ciudadanía, Educación, Equidad, Prácticas
educativas, Reconciliación. El objetivo de este articulo caracterizamos las practicas sociales que
potencien experiencias significativas de paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana.
Nos dejan una idea clara en esta investigación ya que para lograr el objetivo es importante la
sistematización de las practicas sociales para la construcción de la paz y la ciudadanía.
 Referencias bibliográficas

• Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.

http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica

• Castro, S. (14. 07. 2020). Educar para la ciudadanía [Archivo de video].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285

• Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como fundamento de los
Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV.
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-laeticacomo-fundamentos-de-
los-derechos-humanos