Incrementar La participación de la mujer es los niveles decisorios de las diferentes ramas y órganos del

poder público a nivel departamental y municipal por encima de lo estipulado por la ley de cuotas (30%).
Estas deben incluir medidas que tengan en cuenta a mujeres pertenecientes a los grupos étnicos
raciales, Rurales, discapacitadas, víctimas goma jóvenes y diversas.

Incluirías facilitar la incidencia de las mujeres representadas por sus organizaciones, en los espacios de
toma de decisiones en la formulación de los planes de desarrollo departamental y municipal, En los
consejos de política social, en la definición de los presupuestos participativos y en las veedurías locales y
ciudadanas.

Promover instrumentos de sistematización y seguimiento con indicadores de genero que den cuenta no
sólo de los procesos y niveles de participación de las mujeres, al interior de las instituciones del Estado,
partidos políticos oma sindicatos, empresas publicas y privadas, espacios de representación y
participación ciudadana sino que permiten medir el impacto, los avances y cumplimiento de metas
relacionados con la equidad e Igualdad de género, En los procesos de ejecución de los planes de
desarrollo.

Garantizar la participación y Concertación De las mujeres, especialmente víctimas, Afro descendientes,

Indígenas, campesinas, jóvenes, discapacitadas, diversas y urbanas en la formulación de las políticas
publicas así como su papel en el seguimiento y control de las mismas.

Derecho a la educación con calidad, equidad YA una cultura nose sexista.

La educación es un derecho. en nuestro contexto este derecho a estado ligado a la idea de garantizar el
acceso universal. Esta es una visión elemental e insuficiente. la noción del derecho debe reconocer
además de la escolaridad, el derecho a aprender y a recibir un trato ticknor en condiciones de igualdad
de oportunidades. Aunque Las políticas educativas han evolucionado hacia esta noción aún estamos
rezagados. El desafío ahora es la calidad de la educación. Esta no incluye solo logros académicos sino
condiciones y procesos psicosociales y ciudadanos.

Pasa por desarrollar las capacidades, promover valores y derechos humanos, equipar a estudiantes con
los conocimientos necesarios para hacer personas competentes.

De acuerdo con el informe de la unesco 2013 el Pilar fundamental de la Calidad Educativa son las
capacidades profesionales docentes, sin embargo "la situación predominante de la docencia en América
Latina No se ajusta a una profesión de alto status: Los salarios y las condiciones laborales son deficiente,
la formación inicial es de baja calidad y las oportunidades del derecho profesional son limitadas ".

Aunque se han alcanzado índice satisfactorios de paridad de genero en el acceso de niñas y jóvenes
mujeres A la educación básica y media, para avanzar el mayor equidad de genero com a las políticas
educativas deben tener en cuenta los factores que inciden en la percepción escolar y afecta a hombres y
mujeres. Estos están relacionados con el trabajo remunerado y problemas conductuales en el caso de los
hombres y la maternidad y colaboración con las labores domesticas en el caso de las mujeres.

Igualmente la prevalencia De estereotipos culturales y la persistencia de practicas discriminatorias a nivel

de las instituciones educativas com a la vida cotidiana y la sociedad en general, hacen imperioso un
trabajo intenso a nivel de la cultura escolar Y la formación docente, De la familia coman los medios de
comunicación y de más espacios de socialización de las personas; para Generar cambios conceptuales y
actitudinales que contribuyan a transformar la cultura patriarcal que sustenta creencias, hábitos,
costumbres y prácticas excluyentes de subvaloración de lo femenino.

1.4.1. Estrategia 1.

Impulsar en el sistema educativo del departamento del Huila la eliminación de estereotipos de genero y
todas formas de discriminación que subyace en la cultura escolar.

1.4.1.1. Acciones:

· Fórmula e implementar en los proyectos educativos institucionales PEI De las instituciones

educativas del departamento de la cátedra de género.

· Incluir en los planes de desarrollo educativo del Huila el enfoque de género para avanzar hacia la
equidad y la igualdad.

· Realizar programas de formación permanente de directivos docentes y docentes de los

diferentes niveles de la educación, En derechos humanos con perspectiva de género, en co
educación para la sana convivencia en la escuela y la familia, En contenidos y metodologías
alternativas no sexistas.

· Promover la inclusión en los currículos escolares programas de Derechos Humanos, en

formación en valores, en prevención de las diferentes formas de violencia basadas en genero.

· Motivar y apoyar a instituciones de educación superior para que incorporen dentro de su oferta
institucional, Diplomados coman especializaciones en equidad de genero facilitando condiciones
de acceso a personas de diversos municipios.

1.4.2. Estrategia 2.

Promover la noción de educación intercultural para todos que permita eliminar el cesko en contra de los
pueblos indígenas y afrodescendiente.

1.4.2.1. Acciones:

· Adoptar medidas para erradicar el sexismo, la discriminación étnica racial que afecta a mujeres
afrodescendiente e indígenas.

· Implementar la etnoeducacion con diseños curriculares y materiales educativos apropiados

formando docentes desde el bilingüismo en la interculturalidad.
1.4.3. Estrategia 3

Promover una cultura ciudadana no sexista com a qué reconozcan los derechos de las mujeres, genere
nuevas relaciones de genero, en la comunidad educativa, la familia com a los medios y los diversos
espacios de socialización de las personas.

1.4.3.1. Acciones:

· Promover la incorporación del enfoque de genero que estimule el reconocimiento de los

derechos de las mujeres en la producción y emisión de programas en los medios de
comunicación existentes en el guilo com Y adelantar campañas periódicas con el apoyo del
sector publico, privado y comunitario tendientes a generar cultura de respeto a la diversidad.

· Capacitar a organizaciones sociales, operadores y periodistas de medios de comunicación,

funcionarios, en estrategias comunicativas, en temas de género y el uso del lenguaje incluyente
tal cómo lo preciso la corte en su sentencia C-804/06 : P: Dr. Humberto Antonio Sierra Porto.

· Apoyar las escuelas de padres, a través de procesos de capacitaciones con enfoque de género
para construir nuevas relaciones familiares.

1.4.4. Estrategia 4.

Promover mayor acceso de las mujeres a la formación profesional y técnica.

1.4.4.1. Acciones:

· Implementar acciones afirmativas que promueven el acceso de mujeres jóvenes, campesinas,

indígenas, afrodescendiente y víctimas a programas de educación técnica, tecnológica y superior.

· Adelantar programas de formación en competencias digitales a las mujeres y acceso a nuevas

tecnologías.

1.5. DERECHO AL DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE A LA AUTONOMÍA ECONÓMICA EN CONDICIONES

DE EQUIDAD PARA LAS MUJERES HUILENSES

Las mujeres desempeña un papel fundamental en la gestión, conservación, explotación y

aprovechamiento de los recursos naturales cómo consumidoras y educadoras, A pesar de contar con
serias limitaciones para su acceso y control. Las mujeres rurales son las principales productores agrícolas
Y contribuyen con el sostenimiento de la seguridad alimentaria, trabajas más y ganan menos.

Por ello es necesario poner en valor el aporte fundamental de las mujeres en la construcción del
desarrollo en el mundo, El país y el departamento, Reconocer que los objetivos del desarrollo sostenible
Deben incluir la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres como un objetivo en sí y cómo
parte fundamental de todos los demás.
Para construir el desarrollo sostenible igualitario se requiere modificar el paradigma con el que se analiza
el desarrollo y la valoración del PIB tal manera Que incluya la complejidad de los procesos productivos y
de las relaciones sociales tanto desde el. de vista del impacto ambiental como el trabajo no remunerado
de las mujeres.

El un modelo de desarrollo afectado por múltiples crisis alimentaria co matemática, energética y

financiera se generan desigualdades y mayores riesgos ambientales para las poblaciones pobres, Dónde
hay más mujeres que hombres. Las mujeres asumen más trabajo remunerado y sin remunerar para
paliar el impacto de estas crisis sobre sus familias y comunidades com Sin obtener mucho en lo relativo a
su seguridad económica o bienestar personal.

Los problemas que afectan particularmente a las mujeres o más Cómo: La división sexual del trabajo, las
brechas en el mundo laboral com a las relaciones de poder, las normas socioculturales y los prejuicios se
interponen entre las capacidades de las mujeres y sus oportunidades reales. Por eso se requiere mejorar
integralmente la inserción femenina en el empleo y generar políticas publicas de cuidado, Qué permitan
a las mujeres mayor autonomía económica y definir estrategias que apuntan hacia las transformaciones
sociales, económicas y culturales que visibilicen y reconozcan el trabajo reproductivo, se encaminen al
empoderamiento económico de las mujeres.

1.5.1. Estrategia 1

Promover la valoración familiar y social del trabajo no remunerado y el acceso de las mujeres en
condiciones de igualdad a los derechos económicos, a trabajos dignos y a generación de ingresos a
través de iniciativas autogestionarias para mejorar sus condiciones de vida.

1.5.1.1. Acciones:

· Adelantar campañas de sensibilización hacia la población masculina para el reconocimiento y

corresponsabilidad con el trabajo reproductivo.

· Divulgar las normas de protección y derecho al trabajo para las mujeres.

· Fortalecer la capacidad productiva de mujeres de diversos sectores y grupos étnicos raciales

apoyando sus emprendimientos con respaldo financiero y técnico, Otorgando líneas de créditos
flexibles.

· Impulsar el acceso de las mujeres al crédito y a la propiedad, brindando una atención especial a
los grupos vulnerables de la población femenina.

· Constituir una mesa de trabajo sobre el tema laboral con los gremios com a la sociedad civil Y
sus organizaciones y el Gobierno departamental para hacer seguimiento al desarrollo e inclusión
laboral de las mujeres.

· Promover estímulos tributarios a empresas que cuenten con una política de inclusión laboral
equitativa para las mujeres con ma especialmente las víctimas del conflicto y demuestren su
 implementación.

· Ejercer pronta y oportuna justicia Para sancionar el acoso laboral hacia las mujeres, y la violación
de sus derechos.

1.5.2. Estrategia 2.

Asegurar que los planes, programas y proyectos del Gobierno departamental y local contribuyan con el
desarrollo humano sostenible la equidad de genero y el empoderamiento económico de las mujeres.

1.5.2.1. Acciones:

· Incluir el enfoque de género en los planes de Desarrollo Regional y municipal garantizando

medidas que aseguren desde sus necesidades e intereses condiciones de equidad en la
estructura productiva del Huila El desarrollo empresarial de las mujeres y la generación de
ingresos.

· Mejorar la productividad, rentabilidad y emprendimientos productivos gestionados por mujeres

Pon con participación significativa de mujeres através de la asistencia técnica y capacitación.

· Realizar procesos de formación con organizaciones sociales y de mujeres en temas de gestión de

proyectos, considerando los diversos enfoques poblacionales y metodologías apropiadas.

· Realizar procesos de formación teórica, metodológica a servidores públicos, sobre políticas

publicas con enfoque de género Sobre diseño y puesta en marcha de programas y proyectos
institucionales encaminados a construir equidad.

1.5.3. Estrategias 3.

Fomentar el acceso y uso de la propiedad y recursos productivos para las mujeres desde su diversidad.

1.5.3.1. Acciones:

· Fortalecer la economía campesina e indígena en su diversidad productiva promoviendo la

pequeña y mediana propiedad rural en manos de las mujeres.

1.6. DERECHO A LA SALUD INEGRAL CON ENFOQUE DIFERENCIAL PARA LAS MUJERES HUILENSES CON
ÉNFASIS EN LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

La Organización Mundial de la salud OMS: Define la salud como un estado general de bienestar físico,
mental, social, y no se refiere solo a la ausencia de dolencias, considera la salud sexual cómo "la
integración de los elementos somáticos, emocionales, intelectuales y sociales del ser sexual con vapor
medios que sea positivamente enriquecedores y potencia en la personalidad, la comunicación y el
amor".
Está concepción entraña la posibilidad de ejercer a plenitud los derechos sexuales y reproductivos com
Implica capacidad para disfrutar una vida sexual satisfactoria sin riesgos, el derecho a procrear o no, la
libertad para decidir el numero de hijos con mamá Derecho a tener información que permita la toma de
decisiones libres oma derecho a ser informados sin discriminación, coerción ni violencias, acceso y
posibilidad de elegir medidas de regulación De la fecundidad seguros, asequibles. y, eliminación de la
violencia doméstica Que afecta la integridad Derecho a recibir servicios adecuados de atención a la salud
que permita embarazos y partos sin riesgos, acceso a programas de calidad para la promoción,
detección, prevención Y atención a todos los eventos relacionados Con la salud sexual Y reproductiva
independientemente del xexo, etnia, clase social, orientación sexual teniendo en cuenta necesidades
específicas de acuerdo al ciclo vital.

Para lograr una salud integral cómo lo propone la OMS es necesario mejorar y humanizar la prestación
de servicios de salud, desarrollar planes formativos y preventivos empezando por la familia y la escuela
cómo pilares fundamentales de toda sociedad.

Los servicios de salud igualmente debe incluir intervenciones dirigidas a los hombres YA la comunidad
LGTBI (Lesbianas, gay, transformistas, bisexuales e intersexuales). Asi mismo, adelantar acciones
afirmativas en salud Hacia la población joven para evitar los embarazos adolescentes, que caigan en el
libertinaje y en la promiscuidad. Cuyas causas principalmente son:

· La integración and grupos en donde pera el frigo lismo, el escapismo relacionado con el alcohol,
el juegos, el vértigo, la droga y la violencia.

· La carencia de un "para que vivir" que le des sentido a la vida, ausencia de proyectos de vida,
llamado síndrome de vacío existencial, entre otros.

1.6.1. Estrategia 1.

Garantizar el derecho de las mujeres a la salud integral fortaleciendo calidad com a la humanización del
servicio y asegurando el disfrute de los derechos sexuales y reproductivos.

1.6.1.1. Acciones:

· Organizar los servicios de salud con criterios de calidad com a mejorar la atención realizando la
coordinación interinstitucional, intersectorial, haciendo énfasis en la reducción de los factores y
comportamientos de riesgo la prevención y atención a las mujeres y a grupos con necesidades
específicas.

· Cumplir La sentencia P 035 Qué aprueba el aborto en tres casos especiales independientemente
de las posiciones ideológicas del funcionario competente.

· Elaboración de un protocolo por parte de la secretaria de salud departamental para la

prevención de intervención integral de las violencias contra las mujeres, Que sea de
 cumplimiento obligatorio para los centros de salud públicos o privados.

· Asegurar en los planes Plurianuales de inversiones, programas y presupuestos que desarrollen

los lineamientos generales Para el diseño y operación de una estrategia integral para prevenir el
embarazo adolescente conforme a las recomendaciones establecidas en el compres 147 de
2012.

1.6.2. Estrategia 2.

Implementar programas de educación en salud sexual y reproductiva con perspectiva de genero y

enfoque diferencial.

1.6.2.1. Acciones:

· Impulsar campañas de promoción del ejercicio saludable y responsable de los derechos sexuales
y reproductivos. Asimismo ofrecer información y orientación sobre los métodos eficaces de
planificación, de prevención de las enfermedades de transmisión sexual en todas las etapas
etarias.

· Ofrecer A los funcionarios de las entidades de salud, capacitación en salud integral de derechos
sexuales y reproductivos Con perspectiva de género.

· Promover a través de campañas educativas com a la participación comprometida de los hombres

en la prevención de la salud de las mujeres, así como en la maternidad y paternidad
responsables.

1.6.3. Estrategia 3

Promover la investigación en salud sexual y reproductiva y sobre pautas culturales de autocuidado de la

salud.

1.6.3.1. Acciones:

· Desarrollar estudios y acciones de vigilancia epidemiológica de los eventos que afectan la salud
sexual y reproductiva.

· Realizar investigación y difundir los resultados sobre la incidencia y mecanismos de transmisión

del VIH - SIDA Y otras infecciones De transmisión sexual en diferentes grupos poblacionales, con
miras a focalizar las acciones de autocuidado especificas.