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Código: PM-GA-DC-F010

COLEGIO LEÓN MAGNO Versión: 02

EVALUACIONES DE LOS
Vigente desde: 23/02/2016
ESTUDIANTES
“EDUCAMOS CON PRINCIPIOS DE CALIDAD Y LIDERAZGO, LOS GRANDES
PARADIGMAS A EMPRENDEDORES CON AUTORIDAD DEL CONOCIMIENTO”
ASIGNATURA DOCENTES
QUÍMICA GENERAL IV PERIODO OSCAR ALBERTO CONTRERAS LEMUS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO FECHA DE PRESENTACIÓN
DÉCIMO A y B
Proceso control y
PRUEBA POR PLAN DE
manejo uso de X IV P
COMPETENCIA MEJORAMIENTO
conceptos  
OBJETIVO RECOMENDACIONES
Valorar las capacidades en el estudiante para hacer de la los Aplicar el desarrollo los pasos del proceso de aprender a
escenarios para inferir, inducir, deducir e interpretar aprehender a usar los presaberes y el sentido lógico para usar
presaberes requeridos para abstraer lo comprendido a usar en la capacidad de interpretar y comprender los textos para
la solución de problemas a través de la construcción de argumentarlos a través de la coherencia de la respuesta
explicaciones a fenómenos naturales y científicos estimulando
el proceso de aprender a aprehender a usar los presaberes en
la solución de las siguientes situaciones de preguntas
cerradas y abiertas.
Ambiente para pensar: Un estudiante competente es el que se esfuerza por ser cada día mejor persona, por hacer de los
espacios escolares verdaderos espacios para el aprendizaje.
La lectura, pretenden aportar elementos para tomar decisiones:
La observación, la confrontación de la información con la búsqueda de bibliografía conllevan al estudiante a la indagación, la
indagación conlleva al observador a la solución de problemas, para solucionar problemas hay que procesar, significar y
resignificar la información académica en la cual se sustenta la toma de decisiones científicas. De esta manera la pregunta es
un instrumento clave que nos lleva a la solución de problemas más complejos. Preguntémonos.

NOTA: EL CUADERNO VIRTUAL DEBE CONTENER LAS EVIDENCIAS DE


PROCESAMIENTO Y SIGNIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE ACUERDO A LAS
TEMÁTICAS ASIGNADAS

ANEXOS.
Solubilidad. (Imagen 1)
Reacción entre el sodio metálico y el alcohol s-bultico.
(Imagen 2)
Código: PM-GA-DC-F010
COLEGIO LEÓN MAGNO Versión: 02

EVALUACIONES DE LOS
Vigente desde: 23/02/2016
ESTUDIANTES
“EDUCAMOS CON PRINCIPIOS DE CALIDAD Y LIDERAZGO, LOS GRANDES
PARADIGMAS A EMPRENDEDORES CON AUTORIDAD DEL CONOCIMIENTO”
Oxidación del alcohol etílico con permanganato.

(Imagen 3)

(Imagen 4.1)(Imagen 4.2)


Alcohol s-butílico reaccionando Alcohol s-butflico al terminar la reacción
Reacción del alcohol t-butílico.
(Imagen 5) Acetato de etilo
(Imagen 6)
Reacción del alcohol t-butílico.
(Imagen 5) Acetato de etilo
(Imagen 6)
Acetato d etilo.
(Imagen 7)

Acetato n-pentílico a partir de la reacción del alcohol n-amílico (Imagen 8.1)

BJETIVO: uso de los presaberes relaciondos con la química a través de la


nomenclatura y la notacion quimica de los hidrocarburos.
Aplicar las normas de nomenclatura a la lectura y la escritura de los alcoholes,
aldehidos, etere, aminas, amidas, acidos, esteres y compuestos nitrogenados
Motivar la indagación virtual de acuerdo a las paginas referidas de alonso formula.
ALCOHOLES.
https://www.quimicas.net/2015/05/ejemplos-de-cetonas.html
https://www.alonsoformula.com/organica/alcohois.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/alcohoisexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/alcohoisexercicio_2.htm

Demostrar que los alcoholes son los derivados hidroxilos de los hidrocarburos, al
sustituirse en éstos los átomos de hidrógeno por grupos OH.
Identificar en la web y ejemplificar los alcoholes según el número de grupos OH en
la molécula, unido cada uno de ellos a distinto átomo de carbono, se tienen
alcoholes monos, di, tri y polivalentes.
Los alcoholes alifáticos monovalentes son los más importantes y se llaman
primarios, secundarios y terciarios, según que el grupo OH se encuentre en un
carbono primario, secundario o terciario. Indágalos y ejemplifíquelos en el
cuaderno virtual.
Los alcoholes tienen uno, dos o tres grupos hidróxido (-OH) enlazados a sus
moléculas, por lo que se clasifican en monohidroxílicos, dihidroxílicos y
trihidroxílicos respectivamente. Represéntelos por su notación y nomenclatura
química en el cuaderno virtual
¡El metano! y el etanol son alcoholes monohidroxílicos. Los alcoholes también se
pueden clasificar en primarios, secundarios y terciarios, dependiendo de que
tengan uno, dos o tres átomos de carbono enlazados con el átomo de carbono al
que se encuentra unido el grupo hidróxido. Represéntelos por su notación y
nomenclatura química en el cuaderno virtual a través de 3 empleos.
Las propiedades químicas de un alcohol, ROH, están determinadas por su grupo
funcional, el grupo hidroxilo, -OH. Cuando hayamos aprendido la química de los
alcoholes, habremos aprendido una parte importante de la química del grupo
hidroxilo, cualquiera que sea el compuesto en que aparezca. Sabremos qué
esperar, al menos en aparte, de hidroxihalogenuros, hidroxiácidos,
hidroxialdehídos, etc.
Identifique las propiedades químicas y las químicas delos alcoholes primarios,
secundarios y terciarios.
Las reacciones de un alcohol pueden involucrar la ruptura de uno de dos enlaces:
el enlace C-OH, con eliminación del grupo OH, o el enlace O-H, con eliminación de
H. Los dos tipos de reacción pueden implicar sustitución, en la que un grupo
reemplaza el OH o el H, o eliminación, en la que se genera un doble enlace.
Algunas de las propiedades químicas de los alcoholes: su acidez y basicidad, su
poder núcleo filo, su conversión en halogenuros y sulfonatos de alquilo, y
alquenos. (2) . estudiar el proceso en el módulo virtual y genere las evidencias
de su procesamiento y significación de la información en la elaboración de
presaberes

EJEMPLIFIQUE EL PROCEDIMIENTO DE OBTENCIONS DE ALCOHOLES


EJEMPLIFIQUE LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ALCOHOLES
Se tomaron cinco tubos de ensayo, en los que se añadió 1 mL de agua, luego en
cada uno de ellos se agregó gota a gota los siguientes alcoholes: amílico, butílico,
propílico, metanol y etanol respectivamente, observando su solubilidad en agua y
olor.

EJEMPLIFIQUE LAS PROPIEDADES ACIDAS DE LOS ALCOHOLES


VELOCIDADES RELATIVAS DE REACCIÓN DE LOS ALCOHOLES EN LOS PROCESOS
DE OXIDACIÓN.

ANÁLISIS DE LAS PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS ALCOHOLES


■ IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES FÍSICAS.
■ IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES ÁCIDAS.
GHs-OH + Na GH-ONa + H:
• OXIDACIÓN:

BIBLIOGRAFIA.
http://kireikari.blogspot.com/2008/07/practica-5.html Consultado 18/ mayo/ 2013.
A las 04:30 pm
http://es.scribd.com/doc/88985504/Reporte-de-Practica-de-Alcoholes Consultado
el 18/ mayo/ 2013. A las 04:57 pm
Alcohol n-amílico reaccionando. (Imagen 8.1)

EJERCICIOS RESUELTOS DE REACCIONES Y


OBTENCIÓN DE ALCOHOLES
Completa las siguientes reacciones y nombra los productos:
a. CH3CH2CH2OH + Na
b. CH3CH2CH2COOH + CH3OH -
H2SO4
c. CH3CH2CH2OH &
KMnO4
d. CH3OH
e. CH3CH2MgBr + H-CHO -
a. Esta es una reacción de un alcohol (propanol) con un metal alcalino (Na),
en la que el sodio remplaza al hidrógeno del grupo hidroxilo, formando un
alcóxidos metálico (propóxido de sodio). Así la reacción es:
CH3CH2CH2OH + Na - CH3CH2CH2O-Na + / H2 Propanol Propóxido de sodio
b. Esta es una esterificación entre ácido butanoico y metanol, en la cual se
forma un éster (butanoato de metilo).
CH3CH2CH2COOH + CH3OH - CH3CH2CH2COO-CH3 + H2O Ácido butanoico Metanol
Butanoato de metilo
c. Esta es una reacción de deshidratación de un alcohol (propanol) en la cual
salen un grupo OH y un H, para formar un doble enlace y producir un alqueno
(propano)
H2SO4
CH3CH2CH2OH CH3CH=CH2 + H2O
Propanol Propano
d. Esta es una oxidación de un alcohol primario (metanol) en la cual se forma
un ácido carboxílico (ácido metanóico).
KMnO4
CH3OH & HCOOH
Metanol Ácido retinoico
e. Esta es una reacción de un reactivo de Grignard (bromuro de etil-magnesio)
con un aldehído (metanal), que forma un alcohol primario (1-propanol).
CH3CH2MgBr + H-CHO - CH3CH2CH2OH
1-propanolA
DOCUMENTO DE CONFRONTACIÓN DE HABILIDADES PARA IDENTIFICAR Y
RECONOCER LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS POR SU NOMENCLATURA Y SU
NOTACIÓN QUÍMICA.
GUIA DE EJERCICIOS NOMENCLATURA DE GRUPOS FUNCIONALES
RESPUESTAS
1. Identifique y reconozca las siguientes sustancias químicas por su
nomenclatura y su notación química.
2. c
EJERCICIOS DE IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA NOTACIÓN
QUÍMICA, COMO ESTRATEGIA PARA ASIGNAR LA NOMENCLATURA DE LAS
SUSTANCIAS QUÍMICAS SEÑALADAS A CONTINUACIÓN

EJERCICIOS DE IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO REPRESENTANDO LA


NOMENCLATURA EN SU NOTACIÓN QUÍMICA DE LAS SUSTANCIAS SEÑALADAS A
CONTINUACIÓN.

1) 5,6-tri¡met¡l-3-heptino.
2) 6,6-dietll-4-nonino
3) etanol
4) 2-metilpropanol
5) 2-metil-2-butanol
6) 2,3-pentanodiol
7) propanotriol
8) 3-etil-1-pentanol
9) 3-metilbutan-2-ol
10)2-metil-2,3-hexanodiol
11)2-etil-3-penten-1-ol
12)4-propil-2-penten-1,4-diol
13)4-hexen-1 -in-3-ol
14)2,3-dietil ciclohexanol
15)1-ciclopentenol
16)3-metil-1-butanol
17)4-hexen-1,2-diol
18)2,4,5-trimetil-1,2,3-hexanotriol
19)2-metil-2-hepten-1,4-diol
20)1,4-hexadien-2-ol
21)4-etil-2,5-decadien-7-in-1,3,5-triol
22)1,3-octadien-1-ol
23)2-fenil-1-propanol
24)4,4-dimetil-2-hexanol
25)3-metil-ciclopentanol
26)1 -bromo-6-etil-3,3-pentanodiol
27)2,4,5-trimetil-3-hexanol
28)2-butino-1,4-diol
29)3,5-dimetil-3-octanol
30)5-fenil-3-hexanol
31)2-metil-3-penten-1-ol
32)2-metil-2-propanol
33)3-buten-1-ol
34)6-hepten-3-ol
35)4-hexen-2-ol
36)4-penten-1,2,3-triol
37)1,5-heptadien-3-ol
38)2-ciclopentenol
39)2,4-hexanodiol 0 hexan-2,4-diol
40)3,5-dimetil-3-hexen-1 -ol
41)2-etil-4-metil-3-hexen-1 -ol
42)7,9-decadiin-2)4)6-triol
43)6,6-dibutil-2-ciclohexenol
44)3-butin-1,2-diol
45)2-buten-1,4-diol
46)2,3-d¡metil-2,3-butanodiol
47)2-penten-4-in-1-ol
48)3-cloro-2,4-dihldroxifenol
49)3,7-dimetil-2,6-octadien-1 -ol
50)4-metil-2-penten-1-ol
51)2-cloro-3,5-dihidroxi-4- metilfenol
52)1,3-bencenodiol
53)1 -bromo-5-cloro-6-etil-3-pentanoL
54)1,2,2,8-tetracloro-4-etil-4- nonanol
55)1 -bromo-3-isopropll-4-heptanol
56)3-fenll-1-butanol
57)2-fenil-5-metil-4-octanol
58)7-etil-2,3-dlmetíl-5-undecanol
59)5-propil-3-heptin-1,6-diol
60)2-etilbut-2-en-1-ol
61)ciclohex-3-enol
62)3-metilciclohexanol
63)6-bromo-5-clorohept-3-ol
64)2-metilciclopent-3-enol
65)4-metilpent-3-eno-1,2-diol

Al igual que con los alcoholes se trata de


desarrollar habilidades para leer y escribir las
sustancias químicas propuestas en cada
situación.
FENOLES
https://www.alonsoformula.com/organica/fenois.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/fenoisexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/fenoisexercicio_2.htm

ÉTERES.
https://www.alonsoformula.com/organica/eteres.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/eteresexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/eteresexercicio_2.htm

ALDEHIDOS.
https://www.alonsoformula.com/organica/aldehidos.htm.
https://www.alonsoformula.com/organica/aldheidosexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/aldheidosexercicio_2.htm
https://sites.google.com/a/ps.edu.pe/quimicaps/QUMICA-
ORGNICA/aldehidos/aldehidos---problemas-resueltos
https://www.quimicaorganica.org/cuadernos.html
https://www.quimicaorganica.org/aldehidos-y-cetonas/problemas-resueltos.html

CETONAS.
https://quimicaencasa.com/cetonas-ejercicios-resueltos/
http://www.quimicaorganica.net/problemas-resueltos-aldehidos-y-cetonas-01.html
http://www.100ciaquimica.net/fororg/ejer/oxig7.htm
http://www.100ciaquimica.net/fororg/ejer/oxig8.htm

https://www.alonsoformula.com/organica/cetonas.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/cetonasexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/cetonasexercicio_2.htm

ÁCIDOS CARBOXILICOS.
https://www.alonsoformula.com/organica/acidos_carboxilicos.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/acidosexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/acidosexercicio_2.htm

ÉSTERES.
https://www.alonsoformula.com/organica/esteres.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/esteresexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/esteresexercicio_2.htm

AMINAS
https://www.alonsoformula.com/organica/aminas.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/aminasexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/aminasexercicio_2.htm

AMIDAS
https://www.alonsoformula.com/organica/amidas.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/amidasexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/amidasexercicio_2.htm
NITROCOMPUESTOS
https://www.alonsoformula.com/organica/nitrocompostos.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/nitroexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/nitroexercicio_2.htm

NITRILOS.

https://www.alonsoformula.com/organica/nitrilos.htm.
https://www.alonsoformula.com/organica/nitrilosexercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/nitrilosexercicio_2.htm

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

https://www.alonsoformula.com/organica/exercicios.htm.

MOLECULAS 3D

https://www.alonsoformula.com/organica/exercicios.htm

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DADAS EN LA


IDENTIFICACIÓN, RECONOCIMIENTO Y FACILIDAD DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA DE LAS SUSTANCIAS ORGÁNICAS
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_1.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_2.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_3.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_4.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_5.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_6.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_7.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_8.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_9.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_10.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_11.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_12.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_13.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_14.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_15.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_16.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_17.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_18.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_19.htm
https://www.alonsoformula.com/organica/exercicio_20.htm

DESARRÓLLE LA ACTIVIDAD GENERAL EN EL CUADERNO VIRTUAL COMO


EVIDENCIA DE PORTAFOLIO PEDAGÓGICO.