Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Electricidad y Electromagnetismo
Código del curso 2150502
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador X

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro X Cuál: Montaje sencillo experimental
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad: 1,2 y 3
Entorno donde se realiza: Entorno de
Peso evaluativo de la
125 aprendizaje práctico y entorno de
actividad:
seguimiento y evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
09/09/2020 22/11/2020
Temáticas que aborda componente práctico: La tarea 4 se divide en tres partes
relacionadas a las temáticas de las tres unidades del curso electricidad y
electromagnetismo.

Parte 1: Unidad 1. Cargas eléctricas, métodos de electrización y Ley de Coulomb

Parte 2: Unidad 2. Ley de Ohm, resistencias en serie y en paralelo, circuito RC.
Parte 3: Unidad 3. Bobinas, electroimán, ondas electromagnéticas.
Actividades a desarrollar

Nota inicial aclaratoria: El desarrollo es individual sin embargo en los foros

establecidos para las tareas 1, 2 y 3 en el entorno de aprendizaje colaborativo está
disponible un tema creado con el objetivo de garantizar un espacio para su
participación con avances en el desarrollo de las practicas, presenten sus inquietudes,
dudas, dificultades con el manejo de los simuladores o en la implementación de los
montajes experimentales y publique sus evidencias de las experiencias realizadas.
Recuerde que este espacio es uno de los indicados para establecer una comunicación
asincrónica con su tutor o director de curso.

Como resultado de la Tarea 4 – Componente práctico mediante simuladores y montajes

sencillos, el estudiante realiza tres entregas correspondientes a tres informes de
prácticas individuales durante el momento intermedio del curso en las fechas y
espacios indicados en la tabla 1.

Tabla 1. Cronograma entregas de documentos informe componente práctico

Documento Informe Fecha de entrega Lugar de entrega

Parte 1 Hasta el 7 de octubre de 2020 Entorno de seguimiento y
evaluación en el recurso
Tarea 1 – Trabajo
colaborativo de la Unidad 1 –
Entrega de actividad
Parte 2 Hasta el 3 de noviembre de Entorno de seguimiento y
2020 evaluación en el recurso
Tarea 2 – Trabajo
colaborativo de la Unidad 2 –
Entrega de actividad
Parte 3 Hasta el 22 de noviembre de Entorno de seguimiento y
2020 evaluación en el recurso
Tarea 4 – Componente
práctico mediante
simuladores y montajes
sencillos – Entrega de
actividad
Nota: El estudiante con el rol responsable del grupo colaborativo de entrega de informe
grupal de la tarea 1 – Trabajo colaborativo de la Unidad 1 subirá dos documentos en
una carpeta comprimida (el informe practica individual “Tarea 4 – parte 1” y el
documento informe grupal de la Tarea 1), de la misma forma, se realizará para la
entrega de documentos en el recurso Tarea 2 – Trabajo colaborativo de la Unidad 2 –
Entrega de actividad.

El puntaje máximo de la actividad es de 125 puntos. La calificación de esta tarea 4 con

su respectiva retroalimentación se publica en las fechas establecidas en la agenda del
curso.
A continuación encontrará la descripción de las prácticas a desarrollar en el curso
electricidad y electromagnetismo.

Parte 1: Unidad 1. Cargas eléctricas, técnica de electrización y ley de Coulomb.

Objetivos:
 Comprender los conceptos de carga eléctrica y técnicas de electrización a través de
un ambiente simulado de una situación real.

 Interpretar la ley de Coulomb por medio de la variación de condiciones en la

interacción de un sistema de cargas usando una herramienta de simulación.

Horas de la práctica: tiempo estimado de 4 horas.

Temáticas:
Cargas eléctricas
Método de Electrización
Ley de Coulomb

Fundamentación teórica:

Cargas eléctricas.
En esta parte se estudiará dos conceptos importantes de la electrostática como lo son
carga eléctrica y ley Coulomb. En el simulador 1 – Cargas eléctricas se aprecia la
carga eléctrica como propiedad de la materia representada por un suéter de lana, dos
globos y una pared. Se observa en cada uno de ellos la carga en un estado inicial y
después de la interacción entre ellos, aplicando técnica de electrización por frotamiento
y por el efecto de polarización se aprecia transferencia de cargas entre los cuerpos. Se
comprueba a través de las instrucciones desarrolladas en el simulador 1 los principios
de conservación de la carga y la ley de cargas eléctricas que afirma cargas semejantes
se repelen y cargas opuestas se atraen.
Ley de Coulomb.
El simulador 2 - Ley de Coulomb permite observar las relaciones de proporcionalidad
que presenta la fuerza eléctrica entre dos cuerpos cargados. La fuerza actúa a lo largo
de una línea recta de un objeto cargado al otro. La ley de Coulomb se expresa de la
siguiente manera:
𝑞1 𝑞2 𝑚2
𝐹=𝑘 , 𝑘 = 9 × 109 𝑁 𝐶 2
𝑑2

Donde 𝑑 es la distancia entre las partículas, 𝑞1 es la cantidad de carga de una partícula,

𝑞2 es la cantidad de carga de la otra partícula y 𝑘 es la constante de proporcionalidad.
La fuerza eléctrica se mide en Newtons (N).

Recursos educativos:

La actividad práctica utiliza dos simulaciones que se encuentran en el entorno de

aprendizaje práctico en “simuladores tarea 4”.

Cargas eléctricas.
Es necesario que su equipo de trabajo tenga instalado Java para el funcionamiento del
Simulador 1 – Cargas eléctricas, si no es así, descárguelo a través del siguiente enlace:
https://www.java.com/es/download/

Ingrese a “simuladores tarea 4” y descargue el simulador desde el enlace Simulador

1 – Cargas eléctricas [1].
Puede suceder que le aparezca un mensaje de advertencia como el siguiente

Se aclara que el archivo viene de una página segura por tanto puede descargarlo con
tranquilidad dando clic en conservar.

Ya terminada la descarga puede abrir y explorar el simulador en el cual desarrollaremos

la práctica “Cargas eléctricas”. En la exploración reconozca la ventana de simulación.
Asegúrese que las casillas estén seleccionadas como se muestra en la figura 1.
 Figura 1. Ventana inicial simulador 1 de PhET.

En la ventana de simulación se va a llevar a cabo una serie de instrucciones, en las

cuales se va a evidenciar su desarrollo por medio de capturas de pantalla,
seguidamente el estudiante apunta sus apreciaciones de cada una de ellas y responde
un conjunto de preguntas.

Ley de Coulomb.
Ingrese a “simuladores tarea 4” y acceda al simulador desde el enlace simulador 2-
Ley de Coulomb [2].

Encontrará la página web donde se encuentra el simulador que usará para desarrollar
la práctica “Ley de Coulomb”.

Se abrirá una ventana de trabajo como la figura 2:

 Figura 2. Ventana inicial simulador 2 de UNAM

Use el simulador para verificar el comportamiento de la fuerza eléctrica que

experimenta las cargas que interactúan en los casos planteados en la sección
“procedimientos” en la experiencia Ley de Coulomb. Se debe evidenciar el uso del
recurso mediante una captura de pantalla y apunte sus observaciones acerca de los
cambios que encuentre en las características del vector fuerza eléctrica representada
con flechas que se originan en cada carga, identifique el sentido, magnitud y dirección
en los diferentes casos.

Procedimiento:

Cargas eléctricas.

Instrucciones:

a) Frote el globo en el suéter. Verifique que esté seleccionado el botón mostrar todas
las cargas. Registre sus observaciones sobre las cargas en los cuerpos antes y
después de la acción.
b) Active la casilla dos globos. Frote el globo azul en el suéter. Acerque el globo azul
al globo amarillo y suéltelo. Registre sus apreciaciones sobre las cargas en los
cuerpos suéter y globo azul antes y después de frotarlos. Describa la interacciones
observadas entre globo azul – globo amarillo, globos – suéter.
c) Acerque uno de los globos a la pared y desplácelo sobre la superficie. Realice sus
observaciones en este paso.

d) Responda las siguientes preguntas basándose en la experiencia desarrollada:

 ¿Qué partícula se transfirió de un cuerpo a otro cuando ocurre la fricción? ¿Cuál es
su carga eléctrica?
 ¿Cuál era la carga en los objetos al iniciar la experiencia?
 ¿Por qué el globo es atraído por la pared sin frotar los cuerpos? Seleccione el método
que explica el fenómeno y justifique su elección.

 Fricción
 por contacto
 por inducción.

Ley de Coulomb.

Casos para desarrollar: se colocará cargas en el esquema como se indica en cada

literal, una vez realiza el caso se da clic en limpiar para continuar con el siguiente
literal.

a) Dos cargas: positivas.

b) Tres cargas: dos cargas negativas de magnitudes iguales y una carga positiva de
mayor magnitud separadas a distancias iguales.
c) Tres cargas: dos negativas de magnitudes iguales y una carga positiva de mayor
magnitud separada de las demás a una distancia doble.

Se le recomienda establecer una distancia entre cargas de tal manera que se pueda
visualizar la fuerza en las cargas (flechas) para sus apreciaciones del experimento.

Obsérvese la siguiente figura 3:

 Carga de prueba

Figura 3. Cargas contrarias en la simulación 2 de UNAM

La distancia que muestra el simulador es medida desde la carga puntual (partícula

roja) a la carga de prueba identificada con el color verde y el valor Fuerza mostrado
es la magnitud de la fuerza eléctrica total que experimenta la carga de prueba.

En cada literal tomar evidencia y anotar sus apreciaciones acerca del

comportamiento de las flechas que representan las fuerzas eléctricas que
experimentan las cargas, analizando los cambios en su magnitud, sentido y
dirección para cada caso.

Espacios para entregar evidencias de las experiencias de la parte 1.

El foro denominado Tarea 1 – Trabajo colaborativo de la Unidad 1 en el entorno de

aprendizaje colaborativo está disponible para dejar sus avances e inquietudes de las
experiencias “cargas eléctricas” y “Ley de Coulomb” en el tema Tarea 4 parte 1.

Finalmente, cada estudiante consolidará sus aportes y entrega en un documento

informe individual en las fechas y espacio establecido en la Tabla 1 de esta guía.

Referencias:
[1]PhET Interactive Simulations University of Colorado Boulder
https://phet.colorado.edu (Todas las simulaciones disponibles
en http://phet.colorado.edu son recursos educativos libres que están disponibles bajo
la licencia Creative Commons Attribution (CC-BY).)
[2] UNAM Universidad Nacional Autónoma de México http://www.objetos.unam.mx
(Esta página electrónica puede ser reproducida, sin objeto comercial, siempre y cuando
su contenido no se mutile o altere, se cite la fuente completa y la dirección Web)

Parte 2: Unidad 2. Circuitos DC con resistencias en serie, resistencias en

paralelo y carga y descarga de un condensador en un circuito RC.

Objetivos:
 Determinar experimentalmente las variables corriente, voltaje y potencia en un
circuito DC con resistencias en serie y cuando están conectadas en paralelo.

 Observar el comportamiento de carga y descarga de un condensador en un circuito

RC

Horas de la práctica: tiempo estimado de 5 horas.

Temáticas:
Ley de Ohm
Ley de Watts
Circuitos DC con resistencias en serie y con resistencias en paralelo
Circuito RC

Fundamentación teórica:
Circuitos DC con resistencias en serie y en paralelo.
En esta parte 2 se va a utilizar instrumentos de medición como son el voltímetro, el
amperímetro y el Vatímetro para determinar valores de voltaje, corriente y potencia
respectivamente en circuitos conformados por un arreglo de resistencias ya sea en
serie o paralelo conectados a una fuente de voltaje DC, comprobando
experimentalmente los valores obtenidos a través de la ley de Ohm y la ley de Watts.

Los circuitos resistivos implementados en la experiencia obedecen a la ley de Ohm

por tanto es necesario conocer la ley de Ohm que se expresa de la siguiente forma:
𝑉 = 𝑖𝑅

La corriente es directamente proporcional a la diferencia de potencial (V) a través de

la resistencia.
Si los resistores están en serie la corriente 𝑖 debe ser la misma en ellos. Las diferencias
de potencial a través de cada resistor no son los mismos, la suma de las diferencias
de los resistores equivalen al voltaje de la fuente de alimentación del circuito.

Si los resistores están en paralelo la diferencia de potencial entre los terminales de

cada resistor es la misma. La corriente a través de cada resistencia no es la misma. La
corriente que suministra la fuente de voltaje del circuito es igual a la suma de las
corrientes que circulan en cada resistencia.

Un resistor disipa potencia en la proporción dada en la siguiente ecuación:

𝑃 = 𝑖𝑉

Donde 𝑖 y 𝑉 se refieren a la corriente y a la diferencia de potencial a través de la

resistencia. La unidad de la potencia es el watt (W).

Carga y descarga de un condensador en un circuito RC.

En los circuitos resistivos se ha considerado la fuente de voltaje y las resistencias
constantes por lo tanto los parámetros de voltaje, corriente y potencia también son
independientes del tiempo. Pero en la simple acción de cargar y descargar un
condensador se encuentra una situación en las que las corrientes, voltajes y potencias
si cambian con el tiempo. Muchos dispositivos incorporan circuitos en los que un
condensador se carga y descarga consecutivamente como son las luces de emergencia
de los carros o los semáforos intermitentes.

Un circuito que tiene un resistor y un capacitor conectado en serie, se llama circuito

RC.

Recursos educativos:

Circuitos DC con resistencias en serie y en paralelo.

Esta actividad práctica utiliza un simulador de circuitos electrónicos denominado
proteus. En el entorno de aprendizaje práctico encontrará el anexo 1 – Instalación
y manejo de software proteus para la descarga y manejo básico del simulador
sugerido para el desarrollo de la parte 2 de la Tarea 4 en la experiencia “Circuitos DC
con resistencias en serie y en paralelo”. Acceda al enlace de descarga del programa
ingresando al recurso simulador 3 – software proteus.

También puede hacer uso de otro software, el cual es el simulador en línea Tinkercat,
realizando previamente un registro e iniciando sesión en la página oficial del programa.
El enlace lo puede encontrar ingresando al recurso software en linea Tinkercad
(opcional)

Una vez instalado el programa de simulación de circuitos siguiendo las indicaciones en

el anexo 1 puede realizar la experiencia descrita en la sección Procedimiento.

Carga y descarga de un condensador en un circuito RC.

En la segunda experiencia “Carga y descarga de un condensador en un circuito RC”
relacionada con esta parte 2, utilizará los siguientes elementos:

Materiales:

 Batería de 9 V
 2 resistencias de 220Ω
 1 condensador electrolítico de 2200 uF, 16v
 1 condensador electrolítico de 1000 uF, 16v
 Un interruptor SPDT
 2 diodos emisores de luz (LED)
 Protoboard

NOTA: En el caso de no contar con los elementos en físico. Se realizará la

simulación del circuito por el software recomendado en la sección Recursos
educativos.

Procedimiento:

Circuitos DC con resistencias en serie y en paralelo.

Mediante el uso de la herramienta proteus desarrolle las siguientes actividades:

1. Simular los circuitos DC resistivos con los valores de las resistencias y fuente de
voltaje establecidos en el ejercicio relacionado con el tema “Ley de Ohm y circuitos
DC con resistencias en serie y paralelo” de la Tarea 2 – Trabajo colaborativo de
la Unidad 2.

2. Mida los parámetros de corriente, voltaje y potencia en cada elemento resistivo en

ambos circuitos por medio de los instrumentos de medida que tiene el software
proteus. Evidencie el uso de los instrumentos de medición mediante capturas de
pantalla.
3. Registre los valores medidos por medio de una tabla para cada uno de los circuitos.

4. Encuentre el error relativo porcentual entre los valores teóricos y los

experimentales.

Carga y descarga de un condensador en un circuito RC.

Realice el montaje físico del circuito de la figura 4. Utilice la protoboard para hacer
las conexiones necesarias entre los componentes.

Figura 4: Circuito RC

Tenga cuidado con la polaridad del condensador.

a) Coloque el interruptor en la posición b para cargar el condensador, observe el

comportamiento del diodo led D1 en un periodo de tiempo. Con el condensador
cargado, coloque el interruptor en la posición c, observe el comportamiento de la
iluminación del diodo emisor de luz D2 a través del tiempo. Registre sus
apreciaciones sobre la respuesta del circuito en la posición b y en la posición c del
interruptor.

b) Modifique la capacitancia del circuito por un valor de 3200uF, para esto utilice los
dos condensadores indicados en la sección “recursos educativos”. Realice los pasos
descritos en el literal anterior.
c) Realice un video corto de menos de 5 minutos donde se evidencie el funcionamiento
del circuito para las dos posiciones del interruptor en un periodo de tiempo, explique
el fenómeno observado en cada posición argumentando su respuesta. Además,
sustente el efecto que produce el cambio de capacitancia en el circuito RC como se
indicó en el literal b.

Espacios para entregar evidencias de las experiencias de la parte 2.

El foro denominado Tarea 2 – Trabajo colaborativo de la Unidad 2 en el entorno de

aprendizaje colaborativo está disponible para dejar sus avances e inquietudes de las
experiencias “Circuitos DC con resistencias en serie y en paralelo” y “Carga y descarga
de un condensador en un circuito RC” en el tema Tarea 4 parte 2.

Finalmente, cada estudiante consolidará sus aportes y entrega en un documento

informe individual en las fechas y espacio establecido en la Tabla 1 de esta guía.

Parte 3: El electroimán y ondas electromagnéticas.

Objetivos:
 Comprender el concepto de ondas electromagnéticas a través de un ambiente
simulado de una situación real.

 Interpretar el concepto de electromagnetismo por medio del funcionamiento del

electroimán

Horas de la práctica: tiempo estimado de 5 horas.

Temáticas:
Campo magnético
Inductancias
Ondas electromagnéticas

Fundamentación teórica:

Ondas electromagnéticas.
Una manera de conseguir que una carga puntual emita ondas electromagnéticas es
haciéndola oscilar en movimiento armónico simple, de manera que tenga una
aceleración casi en todo instante (excepto cuando la carga pasa por su posición de
equilibrio). Las ondas electromagnéticas constan de campos eléctrico y magnético,
pueden desplazarse en el vacío sin ningún medio de soporte y no implican cargas o
corrientes móviles.

Las ondas de radio tienen frecuencias que varían desde varios cientos de kHz (radio
AM) hasta 100 MHz (radio FM). También se usan en astronomía porque pueden pasar
a través de las nubes de polvo y gas que bloquean la luz visible.

El electroimán.

Un electroimán es un dispositivo formado por una bobina enrollada en torno a

un material ferromagnético por la que se hace circular una corriente, que produce un
campo magnético. El campo magnético producido por un electroimán tiene la ventaja
de ser más intenso que el de uno producido por un imán permanente y además su
intensidad puede regularse.
La intensidad de un electroimán aumenta con solo incrementar la corriente que pasa
por la bobina y el número de vueltas en la bobina.

Recursos educativos:

Ondas de radio y el Electroimán.

La actividad práctica utiliza un simulador que se encuentra en el entorno de aprendizaje
práctico en “simuladores tarea 4”.

Es necesario que su equipo de trabajo tenga instalado Java para el funcionamiento del
simulador, si no es así, descárguelo a través del siguiente enlace:
https://www.java.com/es/download/

Ingrese a “simuladores tarea 4” y descargue los simuladores desde el enlace

simulador 4 - Ondas electromagnéticas y simulador 5 – El electroimán [1].
Puede suceder que le aparezca un mensaje de advertencia como el siguiente

Se aclara que el archivo viene de una página segura por tanto puede descargarlo con
tranquilidad dando clic en conservar.

Ya terminada la descarga puede abrir y explorar el simulador 4 - Ondas

electromagnéticas en el cual desarrollaremos la experiencia Ondas de radio. En la
exploración reconozca la ventana de simulación. Asegúrese que las casillas estén
seleccionadas como se muestra en la figura 5.

Figura 5. Ventana inicial de trabajo simulador 4 de PhET.

Construcción de un electroimán.
En la segunda experiencia “Construcción de un electroimán” relacionada con esta parte
3, utilizará los siguientes elementos:

Materiales necesarios:

 Batería 9 V
 1 metro de un alambre esmaltado calibre mediano
 Clips para papel
 Clavo de acero de 3 pulgadas

Practica de laboratorio sustitutivo (opcional en caso de no contar con los

elementos en físico)
Se va a descargar, abrir y explorar el simulador 5 – El electroimán, el cual va a
reemplazar el montaje en físico de la experiencia llamada “Construcción de un
electroimán”. En la exploración reconozca la ventana de simulación. Asegúrese que las
casillas estén seleccionadas como se muestra en la figura 6.

Figura 6. Ventana inicial de trabajo simulador 5 de PhET.

Procedimiento:

Ondas de radio.
a) Mueva de forma manual el electrón ubicado en el transmisor. ¿Qué efecto produce
el movimiento del electrón en el ambiente?

b) Seleccione el botón oscilador, ajuste una amplitud y una frecuencia, registre sus
apreciaciones de lo que observa en el espacio entre las dos estaciones. Apunte sus
observaciones al variar la frecuencia moviendo la perilla en dos posiciones
diferentes. Realice capturas de pantalla de los pasos desarrollados. De la misma
manera, varié la amplitud e indique sus observaciones sobre la experiencia.

c) Realice una consulta acerca de las principales características de las ondas de radio
y presente una redacción con sus palabras menor a una hoja de la comprensión de
la lectura realizada.

Construcción de un electroimán.

Figura 6. Construcción de un electroimán.

Construye un electroimán como se propone en la figura 6 y explique su funcionamiento

contrastando sus observaciones con los temas estudiados en la unidad 3. En un video
corto menor a 5 minutos, sustente la construcción del dispositivo, además, registre el
desarrollo de las siguientes instrucciones:

Instrucciones:

a) Atraer los clips con la punta del clavo que hace parte del dispositivo.
b) Aumente el número de vueltas enrolladas en el clavo y anote los cambios
observados.

Recomendaciones:
Use una batería nueva, remueva el recubrimiento plástico en los extremos del alambre
esmaltado para que permita el flujo eléctrico en el conductor.
Practica de laboratorio sustitutivo “El electroimán”

NOTA: se realiza la siguiente práctica en caso de no contar con los

elementos físicos.

Usando la herramienta de simulación titulada “El electroimán” visualizada en la figura

6, explique su funcionamiento contrastando sus observaciones con los temas
estudiados en la unidad 3. En un video corto menor a 5 minutos, sustente el
funcionamiento del dispositivo, además, evidencie el desarrollo de las siguientes
instrucciones:

Instrucciones:

c) Acerque el medidor de campo a la bobina y luego aléjelo, asegurándose que la

batería suministre 9v y la bobina tenga 2 espiras. Anote la intensidad de campo
magnético e indique si se presenta alguna variación en la medida. ¿Aumenta o
disminuye?
d) Acerque de nuevo el medidor de campo magnético a la bobina. Aumente el número
de espiras y anote los cambios observados.

e) ¿Qué sucede cuando la batería tiene un voltaje igual a Cero?

f) En caso de tener unos clips en este escenario, proponga qué condiciones debe
presentarse para que fueran atraídos por la bobina. Tenga en cuenta el
comportamiento observado en los literales anteriores para dar respuesta a esta
situación planteada.

Espacios para entregar evidencias de las experiencias de la parte 3.

El foro denominado Tarea 3 – Trabajo colaborativo de la Unidad 3 en el entorno de

aprendizaje colaborativo está disponible para dejar sus avances e inquietudes de las
experiencias “Ondas de radio” y “Construcción de un electroimán” en el tema Tarea 4
parte 3.
Finalmente, cada estudiante consolidará sus aportes y entrega en un documento
informe individual en las fechas y espacio establecido en la Tabla 1 de esta guía.
Entorno de aprendizaje práctico, entorno de
Entorno para su
aprendizaje colaborativo y entorno de seguimiento y
desarrollo:
evaluación.
Productos a
entregar por el Tres (3) Informes de practica
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
Para cada parte en que se divide la tarea 4 se realiza un informe individual teniendo
en cuenta los siguientes lineamientos en su presentación:

 Introducción
 Objetivos
 Desarrollo de experiencias de la parte 1, 2 o 3 según el momento de trabajo
 Enlace de YouTube del video (aplica para parte 2 y 3)
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas (Normas APA)

Use Word, letra arial 12, interlineado sencillo, márgenes de 2cms para todos los lados,
títulos en negrita mayúscula centrado y subtítulos en negrita cursiva alineación
izquierda.

Portada con los siguientes datos: nombre de la tarea, parte realizada, nombre del
estudiante y código, nombre del tutor o director, nombre de la universidad, Escuela,
programa académico, lugar y fecha de elaboración del informe.

Se debe presentar en formato PDF, con el nombre de archivo tarea 4_parte X_primer
nombre y apellido del estudiante, donde X es la parte que se desarrolló (1, 2 o 3), por
ejemplo, tarea 4_parte 2_Pepito Pérez.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad 1,2 y 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
identifica
El estudiante
algunos de los El estudiante no
reconoce
conceptos de reconoce los
adecuadamente
Identificación de cargas temas cargas
los temas cargas
conceptos de eléctricas, eléctricas,
eléctricas,
cargas eléctricas, electrización y electrización y
electrización y
electrización y ondas ondas
ondas 20
ondas electromagnéti electromagnéticas
electromagnética
electromagnética cas para la en la experiencia
s que se recrean
s en un contexto interpretación simulada
a través del uso
cotidiano de la situación propuesta.
del simulador
cotidiana
simulada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla los
reconoce El estudiante no
casos usando
adecuadamente reconoce el
adecuadament
Interpretación de el comportamiento
e el simulador
la ley de Coulomb comportamiento de la fuerza
sin embargo
mediante la de la magnitud, eléctrica en su 10
no contrasta
variación de sentido y magnitud,
los resultados
parámetros dirección de la dirección y sentido
obtenidos con
fuerza eléctrica en los diferentes
lo definido en
en los diferentes casos planteados.
la ley de
casos propuestos
Coulomb.
en la experiencia
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
implementa los
circuitos El estudiante
resistivos de DC implementa los
en el simulador y circuitos
realiza la resistivos de El estudiante no
Implementación medición de los DC en el implementa los
de circuitos parámetros simulador sin circuitos resistivos
resistivos a eléctricos embargo mide de DC en el 25
través de un corriente, voltaje sólo algunos simulador.
simulador y potencia de los
usando los parámetros
instrumentos del eléctricos.
programa
adecuadamente.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante aunque realiza
El estudiante no
evidencia la adecuadament
evidencia
comprensión del e el montaje
Reconocimiento mediante un video
proceso de carga experimental
de la carga y la comprensión del
y descarga de un su
descarga de un proceso de carga 25
condensador sustentación
condensador en y descarga de un
mediante un carece de
un circuito RC condensador.
video explicativo fundamento
teórico.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
construye un evidencia la
Interpretación evidencia la
electroimán comprensión del
del concepto de comprensión del
pero no se concepto de
electromagnetis concepto de
evidencia la electromagnetism 25
mo a través de electromagnetis
comprensión o mediante la
un montaje mo mediante la
del tema construcción de un
experimental construcción de
electromagneti electroimán en un
un electroimán
smo en el video explicativo.
 en un video video
explicativo. explicativo.
(Hasta25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta uno o
El estudiante dos El estudiante no
presenta documentos presenta los
Presentación de correctamente informe documentos
informes tres documentos cumpliendo informes
cumpliendo los informe con los con algunos de cumpliendo los
20
lineamientos lineamientos los lineamientos
establecidos para establecidos para lineamientos establecidos para
la entrega la entrega. establecidos la entrega.
para la
entrega.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125