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SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCION EDUCATIVA DIVINO NIÑO


FLORENCIA CAQUETÁ
SEDE: DIVINO NIÑO
Aprobación Oficial Decreto N° 030 de 19 febrero de 2009 - Código DANE 118001002776 Nit 828000276-1

GUÍA NO. 1 DE APRENDIZAJE


cuarto periodo Académico
DEL 13 AL 30 DE OCTUBRE

 Eje temático: NUMEROS ORDINALES


 Área: matemáticas
 Grado: Primero
 Docentes responsables: Titulares cada grupo

TENER EN CUENTA ANTES DE REALIZAR LA GUÍA:

 Al finalizar las actividades (desarrollo del material como: guías, cartilla,


fotocopias, videos, cuaderno de matemáticas, etc…) deben tomarle fotografía
o escanear y enviar LAS RESPECTIVAS EVIDENCIAS Al grupo de WhatsApp.
Enviar los productos por partes, no todo al mismo tiempo y las fotografías
DEBEN SER CLARAS, los videos mínimos de 2 minutos.
 Colorear, transcribir y desarrollar de manera correcta los ejercicios de práctica
en el cuaderno, mantener el orden, espacio, letra legible y realizar las
actividades con ayuda del adulto responsable.
 NOTA IMPORTANTE no se debe realizar la transcripción de la guía, solo el
desarrollo de las actividades que en ella se encuentren, por lo tanto, es muy
importante hacer una buena lectura del documento.
 Presentar de manera responsable, ordenada y asertiva las actividades
propuestas.
 Cualquier pregunta, inquietud o situación que se presente llamar
inmediatamente (según horario establecido) al docente titular o enviar
mensaje al grupo de WhatsAPP.
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Apreciados estudiantes y padres de familia, bienvenidos al desarrollo de la guía no. 1 del


cuarto periodo, los invitamos a continuar con el trabajo comprometido desde casa y
desarrollar las diferentes actividades propuestas en esta Guía de forma individual y
familiar.

OBJETIVO GENERAL: El estudiante será capaz de representar con números ordinales el


lugar que ocupa un objeto dentro de una colección, mediante la realización de diversas
actividades y el uso de material concreto que ayude a representar las posiciones y orden
que ocupan.

¿QUE VOY APRENDER?

 El valor de posición de un número ordinal.


 El uso de los números ordinales.
 A representar números ordinales.
 A Pronunciar los números ordinales.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Puedes transcribir en tu cuaderno el título y las gráficas,


luego leer y pronunciar.
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NOTA DE INTERES: La principal diferencia entre los


números cardinales y ordinales es la siguiente: Cardinales:
para contar y Ordinales: para ordenar.

Hoy estamos aprendiendo los NÚMEROS ORDINALES, aquellos que sirven


para ordenar elementos, dar posición y los utilizamos constantemente en
nuestra vida diaria.
Ejemplo: el número de piso de un edificio al cual vamos, posición en una
carrera o fila, grado en el cual estudiamos y si ganamos el año a cuál
pasamos, etc … ahora TU puedes descubrir y dar OTROS EJEMPLOS, los
cuales debes escribir en tu cuaderno de matemáticas.

Juego en familia, vamos a practicar: ¿Dónde se esconde el


mago?
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Recuerden que pueden escoger cualquier muñequito, cosa o elemento que


sea de preferencia o tengan a su disposición con el fin de llevar a cabo la
actividad. Necesitamos vasos desechables o pocillos de la casa y
colocamos la posición en orden ascendiente primero a décimo, COMO SE
ANEXA EN LAS FOTOS 1 Y 2.

INICIEMOS

1. Escogemos el mago. Y empezamos a realizar la pregunta ¿dónde está el mago?,


Pero cada quién puede inventarse su versión, ¿dónde está la moneda?, ¿el
sacapuntas?, etc., etc.
2. Escondemos el objeto debajo de uno de los vasos que hemos ordenado de primero a
décimo. Preferiblemente, el jugador debe colocarse frente al primer vaso para que
cuando nombre el “vaso sospechoso” la ordenación corresponda con la realidad.
3. El niño/a tiene tres oportunidades para adivinar dónde se encuentra escondido el
objeto realizando preguntas del tipo: “¿el muñeco está debajo del octavo vaso?” es
ahí donde las respuestas serán “No, el muñeco está más cerca que el octavo vaso”.
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4. Es importante dejar también que los niños/as   escondan los objetos y los adultos
sean los que tengan que adivinar. Esconder objetos resulta muy divertido y de paso
practicamos también.

Juego de secuencias Recuerda: Este tipo de juegos permiten incorporar

fácilmente los números ordinales en el vocabulario de los estudiantes, además, resultan


muy interesantes para que poco a poco se adquiera la noción de tiempo y para potenciar
la atención visual y la capacidad de observación. ¡ANIMATE! AQUÍ TE DEJO ALGUNOS
EJEMPLOS PARA QUE PUEDAS PRACTICAR, ADEMAS DEBES:

Dibujarlos en tu cuaderno en el orden correcto


Comenta y escribe lo que pasa en cada secuencia
Coloca su respectivo número ordinal
Anímate a realizar otros ejemplos
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ADRES DE FAMILIA RECUERDEN : Es MUY importante que, más


allá de ordenar las SECUENCIAS, los niños y las niñas expliquen, escriban
y lean la secuencia que ellos han construido. Es interesante ofrecer
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situaciones que demuestren que, en ocasiones, hay más de una solución


posible o que con los mismos elementos combinándolos de forma
distinta obtenemos resultados también válidos.

¡PRACTICO LO QUE APRENDI ¡

RECUERDA : SIEMPRE DEBES INICAR CONTANDO DE IZQUIERDA A DERECHA .


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DIBUJA EN TU CUADERNO Y COLOREA SEGÚN


INDICACIONES.

1. ¿Que puesto ocupa el globo rojo?


2. ¿Que puesto ocupa el globo amarillo?
3. ¿Que puesto ocupa el globo gris?
4. ¿Que puesto ocupa el globo azul?
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ESCRIBE AL FRENTE DE CADA ANIMALITO EL PISO EN EL QUE SE ENCUENTRA.


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Observa y completa. LOS ANIMALITOS ENTRARAN CON EL


VETERINARIO Y DEBES COMPLETAR EN QUE ORDEN ESTARA CADA
UNO.

a. El gato entrará de __SEGUNDO________ al veterinario

b. El loro entrará de __________________ al veterinario.

c. El 1º en entrar fue el ___________________.

d. La 3º en entrar será la __________________.

e. La 7º en entrar será la ___________________.

f. El conejo entrará de ________________ al veterinario.

g. La iguana entrará de _______________ al veterinario.

h. El 8º en entrar será la _____________.

i. La 5º en entrar será la_____________.


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Ejercicio practico de atencion:

Dibuja, colorea y coloca su posicion con el numero ordinal


correspondiente al lugar de cada niño y niña de acuerdo a las
siguientes indicaciones:

• La 1º niña (a) tiene falda roja.

• El 6º niño (a) usa pantalón verde.

• La 2º niña (a) tiene blusaa amarilla.

• El 3º niño (a) tiene camisa negra.

• El 4º niño (a) tiene polo azul.

• El 8º niño (a) usa pantalón amarillo.

• La 9º niña (a) usa vestido celeste.

• El 5º niño (a) usa pantalón azul.


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SIGUE REALIZANDO LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

1. Escribe debajo de los elefantes el número ordinal correspondiente:

2. Colorea los carros como se indica según su orden posicional:

Tercero : amarillo
Cuarto : rojo
Primero : azul
Quinto : verde
Séptimo : Morado
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DESPUES DE REALIZAR EL EJERCICIO, PUEDES DIBUJAR LOS ANIMALITOS Y COLOCARLE EL


NUMERO ORDINAL CORRESPONDIENTE DE FORMA ASCENDENTE.
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CÒMO SE QUE APRENDI Y QUE APRENDÍ

Practicando, contando y realizando los ejercicios propuestos en esta


guía.

Realizando más ejercicios y enviando tus evidencias.

Cuando descubres a tu alrededor el valor posicional de cada número, lo


escribes o lo puedes decir.

Realizando ejemplos de valor posicional.

Lee con detenimiento los objetivos de aprendizaje que esta al inicio de la


Guía y reflexiona si se cumplieron.

ATENCION ------- IMPORTANTE

Final o Cierre: En este momento de la guía los invitamos a realizar la


autoevaluación de lo trabajado hasta el momento

.
Responde a conciencia cada uno de los interrogantes.
AUTOEVALUACIÓN

o ¿Qué aprendí?
o ¿Qué dificultades tuve?
o ¿Qué hice para resolverlas?
o ¿Fui responsable, comprometido y disciplinado en el
desarrollo de las diferentes actividades?

MI NOTA ES: _______________________________

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