PLAN DE MEJORAMIENTO

María Paula Urrea Rivera

1102

Vilma Ballesteros

Lengua Castellana

2020

TEMA: El romanticismo europeo: actividad de aprendizaje pág.1127, numerales 1,2, 3 y 5

 ¿Qué características del Romanticismo identificas en este fragmento?
Respuesta: El "yo" pasa a un primer plano
Con la literatura romántica nos encontramos con una vuelta al individualismo y, por tanto, a
la subjetividad. La realidad externa ya no importa tanto, sino que cobra una gran
importancia las emociones internas, la perspectiva de cada poeta y cómo siente y vive el
mundo. El antropocentrismo vuelve a invadir el arte.

2. ¿Cuáles son las características del pensamiento racionalista? ¿En qué se diferencia de los
ideales románticos?

Respuesta: Como lo indica su nombre, el racionalismo tiene como pilar y sostén a la razón, éste es
una corriente filosófica originada en Europa. Principalmente se rige por tres características:

 Confianza en poder de la razón y así generar saber.

 Ideas innatas y su postulación.
 Emplea el método lógico-matemático para conseguir explicaciones sobre los razonamientos
empíricos y a su vez confirmarlos.

La diferencia más notable que tiene con los ideales románticos es que éstos son regidos por el
sentimiento, se busca la auténtica libertad, el sentimiento, el amor; en contraste con el racionalismo
que es un pensamiento de estructura cerrada y preestablecida.

3. ¿Qué valor defiendes: ¿La razón o el sentimiento? Justifica tu respuesta.

Respuesta: Lo que nos distingue de los animales, es la razón, y para comportarnos como personas
racionales la razón es el factor que debe predominar en nosotros, perfectamente capaz de mover a la
voluntad para actuar guiados por pasiones o sentimientos, que sin reflexión puede llevarnos a actuar
de manera no correcta. Ya sabiendo que la razón simboliza la objetividad, el acuerdo, la coherencia
y los pensamientos. Mientras que los sentimientos, que también forman parte de nosotros, y en
algunas ocasiones estamos entregados a ellos, constituyen la parte subjetiva del ser humano, por lo
que debemos de ser guiados por la razón en todo momento

4. ¿Por qué crees que el adjetivo “romántico” se aplica a las personas sentimentales, soñadoras o
que se deleitan en los gestos propios del enamoramiento?

Respuesta: Antiguamente un romántico se acercaba más a alguien idealista, pero no necesariamente

por cosas relacionadas al amor. Luego llegó el "loco amor", se idealizó a la mujer y fue la época de
los caballeros. Pero es en el siglo XIX, con la corriente literaria y cultural

propiamente llamada "Romanticismo”, en donde todo es una exaltación a los sentimientos y las
emociones, cuando el adjetivo se asocia a lo "sentimental" entre la gente.
 5. ¿Hölderlin, un reconocido poeta romántico, afirma en uno de sus versos: “Poéticamente habita el
hombre en esta tierra”. ¿Como crees que se deben entender estas palabras?

Respuesta: podemos entender de estas palabras que el hombre cambia su vida, es quien habita
literalmente y físicamente en esta tierra, donde trabaja, su empresa, los placeres que conoce en su
tiempo libre, y su ordenamiento, la poesía ocupa un lugar en nuestras vidas, en que nos permite
expresarnos y desahogarnos.

Tema: La novela romántica: actividad de aprendizaje pág.129, numeral 1.

1. Copia el cuadro en tu cuaderno y complétalo.

CARACTERISTICAS Y OBRAS Y AUTORES

TEMAS DESTACADOS

Sentido histórico. La guerra del fin del

mundo-Mario Vargas Llosa
-De carácter popular.
Refleja la realidad social Águilas y cuervos-Pauline
y popular del momento. Gedge

-Presenta mayormente El asirio- Nicholas Guild

Novela histórica
personajes con
El nombre de la rosa –
personalidades típicas del
Umberto Eco
momento.
El clan del Oso Cavernario-
-Revitalización de las
Jean Marie Auel
características del pasado
con una visión real.

Habitualmente aparece un Los misterios de Udolfo-

noble malvado que Ann Radcliffe
simboliza el peligro y una
Frankenstein o el moderno
Novela gótica
doncella inocente
Prometeo-Mary Shelley
perseguida por él. En
La caída de la casa Usher-
contrapunto, el héroe
Edgar Allan Poe
valeroso, también de alto
linaje, que intentará El corazón delatador-Edgar
salvarla del terror. El Allan Poe
 amor también es un rasgo El monte de las animas-
imprescindible. Gustavo Adolfo Becquer

Los protagonistas suelen Drácula-Bram Stoker

tener nombres extranjeros
muy rimbombantes.

Elementos escenográficos
llamativos: luces y
sombras, goznes
chirriantes, manuscritos
ocultos, ruidos extraños,
animales exóticos, etc.

Novela introspectiva se caracteriza Franz Kafka- La

principalmente por que metamorfosis
los protagonistas tratan de
León Tolstoi-Ana Karenina
mirar al interior todos los
Jane Austen-Orgullo y
conceptos que estos
prejuicio
puedan tener en su vida
cotidiana. Juan Rulfo-Pedro Paramo

James Joyce-Ulises

Cabe destacar que los

temas de la novela
introspectiva suelen ser
variados, sin embargo se
encarga de demostrar
historias de amor y a su
vez de tragedia o novelas
con finales de tragedias.

Tema: La lírica romántica: actividad de aprendizaje pág.131, numeral 1.

Lee el texto y responde las preguntas.

 a. ¿Cuál es el tema?
Respuesta: El tema es la muerte.
b. B. ¿Qué momento de la vida describe?
Respuesta: Describe el momento cuando las personas mueren
c. El poeta establece en juego de colores y sensaciones. Descríbelo con tus palabras.
d. ¿Qué recursos literarios predominan? Da ejemplos
Respuesta: La metáfora

Tema: Teatro romántico: actividad de aprendizaje pág.133, numerales 1 y 2

Transcribe los enunciados en tu cuaderno y determina verdadero o falso, según

corresponda.
A. El teatro romántico se escribió principalmente en el verso V
B. Shakespeare fue el gran modelo del teatro romántico V
C. Para los románticos era mas importante el arte que la política V
D. Una fuente constante de argumentos fueron las leyendas medievales. F

Tema: El realismo y naturalismo: actividad de pág.157, responda la evaluación de aprendizaje

Haz una tabla donde expliques las diferencias entre el realismo y el naturalismo, dando claros
ejemplos de cada uno (pintura, literatura, música)

REALISMO
 El mundo exterior es descrito de
manera objetiva y fiel y precisa.
 Los autores se centran en la
realidad, por lo que, se describe la
sociedad donde se desenvuelve el
autor.
 Los autores reflejan con precisión
tanto los ambientes (costumbres,
lugares, vestidos, entre otros), como
los caracteres de las personas.
 Los ambientes escritos suelen ser
elegantes.
 La narrativa se basa en
descripciones con un estilo natural
y una lengua adaptada a la situación
y la condición de vida de los
personajes, predominando la clase
culta y burguesa, aunque también
podían incluir lo popular e incluso
vulgar.
 Los temas fueron muy variados,
resaltando la política, el trabajo, la
NATURALISMO
 Predomina un pesimismo en la
temática y el desarrollo de las
historias, tomando un aspecto
decadente de la sociedad y del
hombre en
 Es común encontrar el uso del
lenguaje vulgar
 Sus temáticas hacen crítica social,
de la manera más mordaz posible,
exponiendo lo peor de la naturaleza
humana y lo peor de la vida social,
a través de las enfermedades
sociales, tales como el alcoholismo,
prostitución y las desviaciones
sexuales.
 Predomina el gusto por lo marginal.
 Extiende su descripción a las clases
más desfavorecidas.
 Brinda especial interés a las zonas
rurales, el campo y lugares
marginales.
 vida de los burgueses, entre otros.
 Brindó mayor interés a las zonas
urbanizadas, industrializadas y
ciudades, ya que, en ellas hay
mayor diversidad de clases sociales.

 El realismo refleja a las clases más favorecidas (la burguesía) mientras que el
naturalismo refleja a las clases menos favorecidas (la clase marginal).
 El realismo describe paisajes urbanos, ciudades y zonas industrializadas, ya que,
en ellas hay mayor diversidad de clases sociales mientras que el naturalismo
describe paisajes rurales, el campo y lugares marginales, debido a que, en ellos se
encuentran las clases más desfavorecidas.
 El realismo describe ambientes elegantes mientras que el naturalismo describe
ambientes donde predomina lo marginal, los vicios y las enfermedades sociales.

Tema: narrativa francesa: actividad de aprendizaje pág. 159, numerales 1, 2, 3, 5 y 6

1. Explica cual fue el aporte de Gustave Flaubert a la novela realista europea

Respuesta: El realismo llega a su plenitud con Gustave Flaubert (1821-1880), considerado
como uno de los principales novelistas del siglo XIX y de todos los tiempos. ... Otra
importante novela de Flaubert fue La educación sentimental, en la que se describe el amor
del joven Frederic Moreau por Madame Arnoux, una mujer mayor que él.

2. ¿Cuál es el rasgo de la obra de Balzac que impregno la novela del último siglo y medio?
Respuesta: La Comedia Humana es el rasgo de la obra de Balzac que impregnó la novela
del último siglo y medio, que es la creación de una serie de novelas que se relacionan entre
sí y que son el reflejo de la sociedad moderna

3. Según Stendhal, ¿en que se emparentar las pequeñas ciudades francesas y los EE. UU?
Respuesta: Stendhal las emparenta con las pequeñas ciudades de Estados Unidos pues en
estas ciudades existe la tiranía de la opinión, que según su concepto es algo tonto.

4. Dialoga con un compañero ¿Cuáles son los objetivos del Realismo literario ¿Cómo se
expresan estos en las características formales de la narrativa? Apóyense en el siguiente
comentario de la revista Realisme, de 1856
Respuesta: La meta del realismo no es la belleza, sino la verdad y, por tanto, el conocimiento de la
realidad.
5. Plantea la relación entre las obras de Zola y los cuadros de Paul Cezanne.Investiga en la red
Respuesta:
 6. Quien fue Gustave Courbet y por qué está vinculado al realismo
Respuesta: No cabe duda de que el pintor francés mantuvo una fidelidad grande a la
realidad en sus lienzos. La corriente realista tuvo su auge entre 1840 y 1870, en conexión
con el ascenso de las ideas revolucionarias, muy en especial libertarias. La propia actividad
de los artistas cobra un sentido ético y político al retratar las imágenes desde una óptica
bien determinada que dejaba de primar los meros cánones estéticos y formalistas; en tal
medida puede llegar a hablarse de unos artistas proletarios, empeñados en mostrar escenas
populares y poner el arte al alcance, y al servicio, de las clases populares.

Tema: Narrativa Rusa e inglesa: actividad de aprendizaje pág. 161, numerales 2,3,4,5

2. ¿Como crees que la época victoriana influyo en la obra de los tres escritores de la narrativa
inglesa mencionados? Argumenta
Respuesta: La época victoriana influyo en
3. Con base a la pregunta anterior, ¿Cuáles serian entonces los temas mas importantes de la
narrativa inglesa de la segunda mitad del siglo XIX, ¿Por qué?
Respuesta:
4. ¿Cuáles son las temáticas más sobresalientes de la narrativa rusa? Da ejemplos tomados
de obras mencionadas.
Respuesta: Desde una historia sobrenatural que refleja la avaricia y la venganza hasta las
crónicas que se adentran en la intimidad de las víctimas de la tragedia nuclear de Chernóbil,
pasando por los relatos que investigan la muerte, la alienación o la locura de personajes
provenientes de diferentes clases sociales, la narrativa rusa ha explorado los temas más
característicos de la literatura universal con una mezcla de humanismo, lirismo dramático e
inquietud espiritual
5. ¿Qué aspectos de la literatura rusa del siglo XIX se ven reflejados en la literatura inglesa de
la misma época?, ¿Cómo crees que se pueden explicar tales correspondencias?

Tema: Narrativa norteamericana: actividad de aprendizaje pág.163, numerales 1,5,6.

1. ¿Cuáles son las corrientes de la narrativa norteamericana de finales del siglo XIX?
Respuesta: Corrientes del siglo XIX: Simbolismo, Realismo, Naturalismo,
Trascendentalismo y Literatura de frontera
5. Busca en la red información sobre la obra de Moby Dick, de Herman Melville.
¿Crees que esta obra podría tener aspectos del naturalismo francés? Argumenta tu
respuesta con ejemplos del libro.
 Respuesta:
6. Busca en la red otros representantes de la narrativa norteamericana. Escoge dos de
ellos y escribe una breve biografía de cada uno. Comparte la información con tus
compañeros.
Respuesta:
EDGAR ALLAN POE:
(Boston, 1809- Baltimore, 1849) Poeta, cuentista y crítico estadounidense. Sus padres, actores de
teatro itinerantes, murieron cuando él era todavía un niño. Edgar Allan Poe fue educado por John
Allan, un acaudalado hombre de negocios de Richmond, y de 1815 a 1820 vivió con éste y su
esposa en el Reino Unido, donde comenzó su educación.
Es el primer gran escritor del siglo. Tanto sus teorías sobre la literatura como sus poemas (el más
famoso es El cuervo) sientan las bases de la poesía moderna partiendo de ciertas nociones del
Romanticismo, e influyeron enormemente en la poesía europea de finales de siglo.
Su fama se debe a sus extraordinarios relatos, que también influirán en los cultivadores del género
en los siglos XIX y XX. Sus cuentos combinan una tendencia hacia lo fantástico con la exactitud
realista y la intriga de la trama. Gracias a algunos de ellos (La carta robada, El escarabajo de
oro, Los crímenes de la calle Morgue) se le considera el fundador del género policiaco; en otros
alcanza la maestría en el género del misterio y el terror (El corazón delator, La verdad sobre el caso
del señor Valdemar, La caída de la Casa Usher). Es también autor de una novela, Las aventuras de
Arthur Gordon Pym, que narra la historia -a veces truculenta- de un viaje en barco por el Atlántico.
MARK TWAIN
(Florida, E.U, 1835- Redding1910), seudónimo de Samuel Langhorne Clemens, es el novelista más
importante de este período. Su narrativa se aleja de las preocupaciones esteticistas, y proporciona
espontaneidad a la prosa de su generación, a través del tratamiento de temas cotidianos. Su espíritu
satírico y su visión pesimista del ser humano se aplican tanto al pasado (Un yanqui en la corte del
rey Arturo) como a la actualidad (El hombre que corrompió a Hadleyburg).
Sus mejores novelas son Las aventuras de Tom Sawyer y su continuación, aún mejor, Las aventuras
de Huckleberry Finn. Las andanzas picarescas de sus jóvenes protagonistas reflejan, desde su
aparente sencillez, tanto los problemas sociales raciales de la sociedad norteamericana como
algunos aspectos profundos de la naturaleza humana.

Tema: Poesía simbolista: actividad de aprendizaje pág.165, numerales 1 y 2.

1. Lee de nuevo el poema de Walt Whitman y analízalo.

a. ¿Cuál es el tema?
Respuesta: Es un poema que fue escrito para exaltar el amor propio y la vida.
b. ¿Qué sensación transmite el poema?
Respuesta: La poesía de Canto de mí mismo manifiesta un tono optimista, el poeta canta la
confianza que el hombre debe tener en sí mismo, saludando al nuevo hombre de la
democracia.
c. ¿Cuál es el objetivo lirico de la composición?
Respuesta: Además de transmitir sentimientos, lo hace por medio de imágenes poéticas
creadas con palabras cuidadosamente escogidas. Su expresión principal es el poema que
expresa emociones y pensamientos que es el objeto lírico.
¿Es posible afirmar que la voz poética es “egocéntrica”? Justifica tu respuesta.
Respuesta: No, porque en este poema

Tema: La primera mitad del siglo XX: actividad de aprendizaje pág.185, numerales 1, 3 y
4

1. ¿En que sentido se afirma que las vanguardias son movimientos contestatarios?
Respuesta: El vanguardismo, se utiliza mayormente en las áreas del arte, la cultura, la
literatura y la política; estos son movimientos experimentales y nuevos que rechazan lo
que se define como normal, es por eso que se dice que es un movimiento contestatario

2. Relaciona el significado del termino literario “vanguardia” con el contexto social y

político en el que surge. ¿A qué situación alude el termino?, ¿Por qué se escoge este
vocablo para caracterizar los nuevos movimientos literarios?
Respuesta:
3. Lee el siguiente texto, y responde:
Según el texto anterior, ¿Cuál fue el destino de varias de las corrientes vanguardistas en
Europa? Busca en la red mas sobre el tema, para poder argumentar tu respuesta.

Respuesta: El vanguardismo, tiene como destino la creación de obras experimentales e

innovadoras, en todo aquello que se encuentre relacionado con el arte, la cultura, la
política, la filosofía y la literatura.

Muchas corrientes representaron un empuje en los límites de lo que era normalmente

aceptado por la sociedad, sobre todo en el ámbito cultural. Para muchos las corrientes
vanguardistas terminaron siendo una característica del modernismo.

Tema: Vanguardias y poesía: actividad de aprendizaje pág.187, numerales 1, 2, 3 y 4

1. Elabora un cuadro con los movimientos, poetas y obras de la primera

mitad del siglo XX

MOVIMIENTO AUTORES Y OBRAS

MODERNISMO Rubén Darío- Prosas profanas
Leopoldo Lugones- Las montañas
del oro
Amado Nervo- El bachiller
Manuel Machado- El mal poema
Manuel Diaz Rodríguez- Entre las
colinas en flor
 CUBISMO Pablo Picasso- Ma Jolie
Marcel Duchamp- Joven triste en
un tren
George Braque – Terraza del
hotel mistral
Fernand Leger – Smoke
FUTURISMO Tren blindado- Gino Severini
Mercurio pasa ante el sol-
Giacomo Balla
La risa- Umberto Boccioni

EXPRESIONISMO Caballo azul-Franz Marc

Senecio- Paul Klee
El jinete azul- Vasili Kandinski
El grito- Edvard Munch
Franzi ante una silla tallada- Ernst
Ludwing Kirchner
DADAISMO Fuente- Marcel Duchamp
LHOOQ- Marcel Duchamp
Para hacer un poema dadaísta-
Tristán Tzara
El aire es una raíz-Jean Arp

SURREALISMO La persistencia de la memoria-

Salvador Dalí
Remedios Varo- Creación de las
aves
El carnaval del Arlequín- Joan
Miro
Guernica-Pablo Picasso
Los amantes-Rene Magritte

Tema: La revolución de la novela: actividad de aprendizaje pág.189, numerales 1,2, 3,4 y 5

1. Responde: ¿Cuál es el objetivo de la obra de Proust?

Respuesta: En busca del tiempo perdido es una obra realizada por Marcel Proust,
el objetivo que tiene esta obra o novela es demostrar los acontecimientos que al autor le
ocurren en su vida personal como los vínculos de un tiempo que ya perdió

2. El fragmento de la metamorfosis corresponde al inicio de la novela. Léelo y responde

a. ¿Quién es el protagonista de la novela?
Respuesta: Gregorio Samsa
b. ¿Cuál es su oficio?
Respuesta: Trabajaba como viajante de comercio para vender telas para
mantener a su hermana y a sus padres
 c. ¿Qué le sucede al protagonista?
Respuesta: Se despierta una mañana como un mounstroso insecto
d. ¿De que manera se narra este hecho extraordinario?
Respuesta: Se narra en tercera persona.

2. De acuerdo con el argumento de la metamorfosis, dialoga con tus compañeros

¿Qué simboliza el hecho de que un hombre se convierta en escarabajo?
Respuesta: La metamorfosis en insecto puede entenderse como la concreción
material (en forma de insecto) de la enajenación del ser humano ante el mundo. El
hombre ha perdido su condición humana en un mundo deshumanizado y
mercantilizado; se siente extraño e incomprendido en un medio hostil e
incompresible. Con la transformación, Gregor se hace consciente de su soledad y
subvaloración en las esferas en las que se desenvuelve (la laboral y la familiar).

3. ¿Porque crees que se afirma que la metamorfosis, de Kakfa es una obra existencial?
Investiga y argumenta
Respuesta: La obra “La Metamorfosis”, escrita por Franz Kafka para ser exactos,
presenta a un hombre existencialista pues vive en un mundo absurdo, incomprensible,
pesimista, libre y solitario frente a las decisiones que tiene que tomar en su vida.
4. Marcel Proust tuvo varios referentes, algunos de ellos fueron:
- El impresionismo
- La música de Claude-Achulle Debussy
- La filosofía de Henri Bergson
Consulta sobre cada uno de estos temas y reflexiona sobre como pudieron influir en
la obra de Proust.
Respuesta:

Tema: La novela en lengua inglesa: actividad de aprendizaje pág.191, numerales

1,2, 3 y 4

1. Explica, por qué es importante la obra de Joyce en el panorama de la novela

contemporánea
Respuesta: La importancia del Ulyses de Joyce radica en la forma como utiliza
el lenguaje para narrar situaciones, experiencias y voces internas, la que se
caracteriza por una impresionante atención al detalle en la narración, atención
que se mantiene en cuanto a las divagaciones de los personajes, lo que lleva al
lector a “montarse” en la mente del narrador y alejarse con él del hilo clásico
que consideraría una narración tradicional.
2. Elabora un cuadro con los aportes de Joyce y de Proust a la novela
contemporánea
Respuesta:

JOYCE PROUST
Los tres autores transformarán la narrativa en direcciones diferentes,
tanto por el tratamiento de los temas como por las técnicas narrativas
y el estilo, pero se pueden observar ciertos rasgos comunes:

La realidad se presenta desde una mirada simbólica, desmitificadora

o íntima, de modo que el autor busca trascender lo aparente y
objetivo para realizar una reflexión crítica sobre la existencia y la
sociedad.
Los personajes son antihéroes de los que se nos muestra su interior
con todo tipo de procedimientos y técnicas. La indagación en la
psicología del personaje -sensaciones, emociones, recuerdos...- llega
hasta el subconsciente y lo onírico.
La novela se renueva con técnicas narrativas innovadoras y
sorprendentes; monólogo interior, fluir de conciencia,
fragmentarismo, superposición temporal, cambios en el punto de
vista del narrador...
El estilo se adapta al tipo de relato, por lo que junto a largas reflexiones se
puede encontrar una prosa lírica y evocadora o fría y sin adornos. La audacia
en el lenguaje parece no tener límites y los autores pueden transgredir las
normas lingüísticas y ortográficas.

3. En grupo, seleccionen uno de los autores estadounidenses del siglo XX,

investiguen acerca de su vida y obra, y preparen una breve exposición.

Ernest Hemingway

Considerado como uno de los grandes escritores del siglo XX, Hemingway fue un
aventurero, un hombre capaz de descubrir al mundo nuevos lugares a través de sus
historias. Inspirado fuertemente por la llamada «generación perdida» formada por
los expatriados que, al igual que él, combatieron en la Primera Guerra Mundial,
Hemingway exportó la imagen de esa España folclórica en su libro Fiesta, el
esplendor de la capital francesa de París era una fiesta o los escenarios africanos
de Las nieves del Kilimanjaro. Su pasión por el mar le llevaría a Cuba, donde
escribiría su obra más conocida, El viejo y el mar, publicado en 1952. Un año
después, el autor ganaría el Premio Nobel de Literatura como reconocimiento a
toda su carrera.
4. El fragmento de Ulises, de James Joyce, corresponde al largo monologo
interior de Molly Bloom, en las últimas páginas. Lee de nuevo el fragmento y
responde:
a. ¿Hay un tema definido?, ¿Por qué?
b. Observa que el fragmento se destaca por la ausencia de signos de
puntuación. ¿Por qué crees que está estructurado así?
 c. ¿Qué efecto se busca en el lector?

Tema: La revolución escénica: actividad de aprendizaje pág.193, numerales 1,2, 3

1Resume las características del teatro de Bertolt Brecht y Antonín Artaud. Señala sus aportes a la
dramaturgia contemporánea

Respuesta: El teatro épico, asimismo llamado teatro político, surge a inicios del siglo XX gracias al
director alemán Bertolt Brecht quien incentivaba un teatro más comprometido con las causas
sociales de su época. En este tipo de teatro, a diferencia de las corrientes realista y naturalista, se
intensifica el uso de la ilusión, ya que es de suma importancia que el espectador tome distancia de
lo que sucede en escena para así llegar a un juicio crítico

2Relaciona las propuestas de estos autores con las vanguardias. ¿De qué manera estas últimas
influyen en el teatro épico y de la crueldad?
Respuesta: El teatro y el su doble fue descubierto en forma simultánea por diversos grupos de la
vanguardia escénica en la década de los sesenta
3Brecht buscaba crear un arte dramático popular y educativo. Dialoga con tus compañeros acerca
de esta concepción del arte.
Respuesta: Para Brecht el hombre tiene una imagen del mundo y de la sociedad en que le ha tocado
vivir distorsionada y contradictoria, poco precisa, y por tanto no puede dominar ni manejar la
realidad; se encuentra inmerso en un orden establecido que cree que no puede modificar. Esta
situación, en la que los seres humanos aceptan lo dado en su orden social sin discutirlo ni tratar de
cambiarlo, tiene su correspondencia en lo que él llama el “teatro aristotélico”, que muestra una
realidad inmanente e intocable, no susceptible de cambios. Por ello Brecht trata de alcanzar un
teatro que ofrezca una imagen del mundo y de la convivencia entre las personas que sea manejable
y comprensible, y, sobre todo, que permita ser dominada y manejada por el pensamiento y la
emoción. A este nuevo teatro que propone le llama “teatro épic”

Tema: La posguerra: actividad de aprendizaje pág.217, numeral 1.

1. Investiga sobre los artistas y pensadores exiliados y elabora un cuadro donde relaciones:
nombre del artista, tipo de arte, lugar de origen, lugar de exilio, movimiento de represento
 NOMBRE DEL TIPO DE ARTE LUGAR DE LUGAR DE EXILIO MOVIMIENTO QUE
ARTISTA ORIGEN REPRESENTO
PIERO CANTANTE ITALIA DEJO EUROPA Y
ARGENTINA (1976)
GABRIEL GARCIA ESCRITOR COLOMBIA COLOMBIA, BOOM
MARQUEZ ESTADOS UNIDOS, LATINOAMERICANO
CUBA. REALISMO MAGICO
PABLO PICASSO PINTOR FRANCIA FRANCIA CUBISMO
PABLO NERUDA POETA SANTIAGO DE CHILE VANGUARDIA Y
CHILE POSMODERNISMO
CHARLES CHAPLIN ACTOR LONDRES ESTADOS UNIDOS,
INGLATERRA
EDUARDO GALEANO PERIODISTA URUGUAY URUGUAY
FREDERIC CHOPIN COMPOSITOR VARSOVIA PARIS ROMANTICISMO Y
MUSICA CLASICA