Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Lengua 4º Agosto 2.020 #4

    Cargado por

    Patricia Rey
    171 vistas2 páginas
    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de cuarto grado sobre formas de presentar información como cuadros, mapas mentales y toma de notas. El estudiante aprenderá a identificar herramientas que permiten presentar temas de manera dinámica y creativa para despertar interés. Se incluye un enlace a un video que explica la diferencia entre cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mapas mentales. Finalmente, se pide al estudiante desarrollar un ejercicio de toma de notas basado

    Descripción original:

    Título original

    LENGUA 4º AGOSTO 2.020 Nº 4 (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de cuarto grado sobre formas de presentar información como cuadros, mapas mentales y toma de notas. El estudiante aprenderá a identificar herramientas que permiten presentar temas de manera dinámica y creativa para despertar interés. Se incluye un enlace a un video que explica la diferencia entre cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mapas mentales. Finalmente, se pide al estudiante desarrollar un ejercicio de toma de notas basado

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    171 vistas2 páginas

    Lengua 4º Agosto 2.020 #4

    Cargado por

    Patricia Rey
    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de cuarto grado sobre formas de presentar información como cuadros, mapas mentales y toma de notas. El estudiante aprenderá a identificar herramientas que permiten presentar temas de manera dinámica y creativa para despertar interés. Se incluye un enlace a un video que explica la diferencia entre cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mapas mentales. Finalmente, se pide al estudiante desarrollar un ejercicio de toma de notas basado

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 2

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JORGE ELIÉCER GAITÁN” AGUACHICA – CESAR

    ÁREA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: CUARTO___ GUÍA DE TRABAJO Nº 12


    DOCENTE: Miguel Niz FECHA: 27 septiembre 2020
    ESTUDIANTE: Mariajosé Ortega Rey PERIODO: tercero

    ¡LAVA TUS MANOS DE FORMA PERMANENTE. UTILIZA EL TAPABOCAS SIEMPRE QUE


    SALGAS A LA CALLE. CUÍDATE Y CUÍDAME!
    TEMAS: Formas de presentar la información. Cuadros, mapas mentales y toma de apuntes.

    APRENDIZAJES POR LOGRAR: Identificar herramientas que nos permiten presentar un tema de
    manera dinámica y creativa para despertar el interés en los demás.

    DESARROLLO 1.- Entra al siguiente link de enlace para que veas la diferencia entre cuadro sinóptico,
    mapa conceptual y mapa mental. ¡Es muy interesante! https://www.youtube.com/watch?v=IKJ1G1Px3jQ

    RETOS 1.- Desarrolla los ejercicios que te propone la siguiente actividad. Anímate, es muy fácil.
    ¿QUÉ APRENDÍ? 1.- Teniendo en cuenta el siguiente mapa mental, vas a demostrar que
    entendiste la información que contiene, anotando en los renglones de abajo tus notas o apuntes.

    También podría gustarte