ALVARO JAVIER

PADILLA GRAU
Estudiante de ingeniería de sistema

la motivación es lo que te pone en marcha, el hábito es lo que hace que sigas

cuando una idea pasa de la invención a la innovación, confluyen diversas
"tecnologías de componentes

Grupo # 9006_5

Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información
digital que requiera en su
Competencia Unidad 2
quehacer diario de una forma
organizada.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de competencia Unidad 1
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
propósito Unidad 1
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
propósito Unidad 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de texto
Unidad 2 Presentación
Hoja de cálculo

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.
 Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste
Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Acercamiento entre tutor y
estudiante para despejar
Encuentros B-learning presencial dudas
Encuentros virtuales entre
tutor y estudiante para
explicación de actividades a
Web conferencia educativa sincrónica realizar
Encuentros de idea grupales
para ampliar conceptos en el
grupo entre tutor y
Foros de discusión Sincrónica estudiantes
CIPAS (Círculos de Interacción Espacio presencial para el
de Interacción y Participación fortalecimiento entre los
Académica y Social presencial grupos
Sistema de información
persona donde el tutor da
respuesta en tiempo a
Correo Interno sincrónica estudiante
Sistema de comunicación de
voz, texto y video mediante el
sincrónica cual se despejan dudas al
estudiante por parte de su
Atención vía Skype tutor

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 1-2 Final 25
Ciclo de la tarea 1 5-6 Intermedia 175
Pretarea 1-2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 2 7-8 Intermedia 175
Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.