Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PADILLA GRAU
Estudiante de ingeniería de sistema
Grupo # 9006_5
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.
Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento
Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de texto
Unidad 2 Presentación
Hoja de cálculo
indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.
Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste
Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Acercamiento entre tutor y
estudiante para despejar
Encuentros B-learning presencial dudas
Encuentros virtuales entre
tutor y estudiante para
explicación de actividades a
Web conferencia educativa sincrónica realizar
Encuentros de idea grupales
para ampliar conceptos en el
grupo entre tutor y
Foros de discusión Sincrónica estudiantes
CIPAS (Círculos de Interacción Espacio presencial para el
de Interacción y Participación fortalecimiento entre los
Académica y Social presencial grupos
Sistema de información
persona donde el tutor da
respuesta en tiempo a
Correo Interno sincrónica estudiante
Sistema de comunicación de
voz, texto y video mediante el
sincrónica cual se despejan dudas al
estudiante por parte de su
Atención vía Skype tutor
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.
Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 1-2 Final 25
Ciclo de la tarea 1 5-6 Intermedia 175
Pretarea 1-2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 2 7-8 Intermedia 175
Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.