INFORME DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

THInEmE (Test de Habilidad de Inteligencia Emocional en la Escuela)

I. DATOS PERSONALES

1.1.- Iniciales del alumno (a): M. P. R.

1.2.- Edad: 11 años
1.3.- Sexo: Femenino
1.4.- Institución Educativa: I.E.Mx. Diego Quispe Ttito
1.5.- Grado de estudio: 6to de primaria
1.6.- Fechas de las evaluaciones: 31/10/20
1.8.- Nombre de los entrevistadores: Marycielo Huarcaya Paucar
A. Flavia Ezpinosa Cardenas

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Se indica en este párrafo a solicitud de los estudiantes del 8vo ciclo para la ejercitación en
el proceso de la aplicación del test de inteligencia emocional.

III. CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES.

Para iniciar el proceso de evaluación psicológica de dicha prueba, se solicitó la

autorización y consentimiento de los padres, explicándoles el motivo y todos los aspectos
éticos para la aplicación de la prueba.

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Test de Habilidad de Inteligencia Emocional en la Escuela (THInEmE)

V. INFORME PSICOLÓGICO

Resultados de la evaluación:
 Según su percepción emocional, identificando sus propias emociones y manifestándolas puede
identificar las emociones en otras personas y expresa su emociones y necesidades de forma
ajustada. 
 Según su facilitación emocional es muy alto lo que interpretamos es que utiliza la información
emocional para guiar el pensamiento y comportamiento, considera diferentes puntos de vista en
función de la emoción experimentada y los estados emocionales favorecen su conducta. 
 Según su comprensión emocional es muy alto lo que interpretamos que entiende las relaciones
entre las emociones y las diferentes situaciones, comprende emociones generadas por un mismo
hecho y comprende la transición de un estado emocional a otro, por ultimo designa distintas
emociones y conoce la relación entre la palabra y el significado.
 Según regulación emocional es bajo lo que se interpreta que no reflexiona mucho sobre sus
emociones y las de otros, suele minimizar algunas de sus emociones y la de otros.