Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL
PREVENIR FALLAS DE VEHÍCULOS AUTOMOTORES, DE ACUERDO A PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y/O
EMPRESA
Programa de Formación: Código: 838104
Mantenimiento de motores Versión: 102 diesel Nombre del Proyecto: La contaminación ambiental, problema de un Código: 245832 mantenimiento inadecuado de los motores diesel Fase del proyecto: EJECUCION
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
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ESCENARIO (Herramienta (unidades
Manipular elementos (Aula, - equipo) empleadas de medición bajo Laboratorio, durante el parámetros técnicos taller, unidad Pie de Rey programa) productiva) y Micrómetros Marcadores Tomar medidas a un elementos y Comparador Borrador Gestion de locaciones y elemento constitutivo condiciones de de carátula herramientas de un motor teniendo seguridad en cuenta los industrial, salud conceptos de ocupacional y exactitud y precisión medio ambiente Resultados de Aprendizaje: Competencia: Gestionar equipos Prevenir fallas de instrumentos y herramientas vehículos del taller según parámetros automotores, de del fabricante y acuerdo a parámetros programación de la empresa del fabricante y/o empresa Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Duración de la guía ( en horas): GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
Son muchos los procedimientos técnicos en los cuales es importante realizar mediciones precisas y con cero margen de error, ya que una falla puede generar desgastes prematuros en los componentes del motor y en el peor de los casos el bloqueo del mismo, por esta razón, la importancia de utilizar correctamente los instrumentos de medición como pie de Rey, micrómetro y comparador de carátula, es importante tener en cuenta que el comparador de carátula es un instrumento que no solo brinda la posibilidad de realizar mediciones, sino que también nos permite tomar variaciones de medición para su eventual comparación con
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respecto a los valores establecidos en el manual de reparación.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
La unidad de medida de distancia con que nos relacionamos comúnmente es el metro, con sus múltiplos y submúltiplos hasta el milímetro, pero una tolerancia de un milímetro es aún demasiado para las holguras que se encuentran en el procedimiento de armado y ajuste de un motor. En los manuales de reparación se encuentran holguras no solo en mm, también en pulgadas y para muchos la situación se complica aún más, asimilamos más fácilmente mm que pulgadas, se tienen holguras de 1/128”, 0.001”, 0.05 mm y 0.02mm, ahora organiza rápidamente de menor a mayor.
¿Qué conclusión sacas al respecto?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.) 3.2.1 Realice una tabla de conversión de pulgadas a milímetros con valores aleatorios desde 0.001” hasta 1” ( mínimo 20 medidas) 3.2.2 Consulte los conceptos de exactitud y precisión, de un ejemplo de cada uno. 3.2.3 Consulte las precauciones y cuidados necesarios al manipular y almacenar elementos de medición y al tomar una medición.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1 Explique por escrito la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala: a. Pie de rey con aproximación de 1/128” b. Pie de rey con aproximación de 0.001” c. Pie de rey con aproximación de 0.05 mm d. Pie de rey con aproximación de 0.02 mm
3.3.2 Explique por escrito la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala:
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a. Micrometro aproximación de 0.001”
b. Micrometro aproximación de 0.01 mm c. Comparador de carátula 0.001” d. Comparador de carátula 0.01 mm
3.3.3 Realice un esquema de cada uno de los anteriores elementos tener especial cuidado al momento de graficar el número de divisiones de cada elemento.
3.3.4 Investigue tres procedimientos técnicos en los cuales se emplean Pie de Rey, micrómetro y comparador, en el ajuste de un motor (tres para cada elemento).
3.3.5 Seleccione un elemento al cual le pueda tomar mínimo 8 cotas diferentes, cada medida debe ser tomada con pie de Rey y micrómetro, cada cota debe estar en pulgadas y milímetros, realice una gráfica del elemento en donde se aprecien todas las medidas.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
4 Dar el valor de las siguientes lecturas:
0 4 8 2. 0 4 8
1 2 2 3
0 4 8 0 4 8
0 1 3 4
0 4 8 6 0 4 8
0 1 1 2
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Para el desarrollo de este punto, debe investigar en el manual de reparación de motor Cummins serie C, los parámetros de medida del juego axial del cigüeñal.
Si la gráfica inferior marca medidas del comparador entre 0,13 mm y 0,33 mm, determine cuanto es el juego que tiene este cigüeñal y si se encuentra dentro de especificación.
En la siguiente gráfica se observa la medición de altura de las levas, tanto de admisión como escape, teniendo como referencia los parámetros del manual de Cummins serie c, determine si estas levas están dentro de parámetros si la medición es la que se encuentra en el micrómetro.
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Medida para Leva de escape
Medida para leva de admisión
4.1 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Utiliza los instrumentos Informes
equipos y herramientas en el mantenimiento preventivo
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Check list según las necesidades el
servicio check list
Evidencias de Desempeño:
sustentación.
práctica
Evidencias de Producto:
Portafolio (guía de aprendizaje y anexos)
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE Talento Humano (Instructores) (Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula, ACTIVIDADES DEL DURACIÓN PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Gestion de INSTRUCTOR
Video Beam Taller área mantenimiento locaciones y EN Comparador de motores diesel, CAM, 1 MANTENIMIENTO 1 herramienta Micrometros VIP,AUDITORIO y Pie de rey DE MOTORES mezzanine s DIESEL
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Competencia: que en el ámbito de la educación refiere los conocimientos, habilidades, y destrezas
que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve. Resultados de Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
www.stefanelli.en
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
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Precauciones :
El mantenimiento adecuado del micrómetro es esencial, antes de guardarlo, no deje de limpiar las superficies del husillo, yunque, y otras partes, removiendo el sudor, polvo y manchas de aceite, después aplique aceite anticorrosivo.
No olvide limpiar perfectamente las caras de medición del husillo y el yunque, o no obtendrá mediciones exactas. Para efectuar las mediciones correctamente, es esencial que el objeto a medir se limpie perfectamente del aceite y polvo acumulados.
Algunos cuerpos de los micrómetros están provistos con aisladores de calor, si se usa un cuerpo de éstos, sosténgalo por la parte aislada, y el calor de la mano no afectará al instrumento.
Inmediatamente antes de que el husillo entre en contacto con el objeto, gire el trinquete suavemente, con los dedos. Cuando el husillo haya tocado el objeto de tres a cuatro vueltas ligeras al trinquete a una velocidad uniforme (el husillo puede dar 1.5 o 2 vueltas libres). Hecho esto, se ha aplicado una presión adecuada al objeto que se está midiendo.
Es esencial poner el micrómetro en contacto correcto con el objeto a medir. Use el micrómetro en ángulo recto (90º) con las superficies a medir.
No gire el manguito hasta el límite de su rotación, no gire el cuerpo mientras sostiene el manguito.
