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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02


Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL

PREVENIR FALLAS DE VEHÍCULOS AUTOMOTORES, DE ACUERDO A PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y/O


EMPRESA

Programa de Formación: Código: 838104


Mantenimiento de motores Versión: 102
diesel
Nombre del Proyecto:
La contaminación ambiental,
problema de un Código: 245832
mantenimiento inadecuado de
los motores diesel
Fase del proyecto: EJECUCION

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN


Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

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ESCENARIO (Herramienta (unidades


Manipular elementos (Aula, - equipo) empleadas
de medición bajo Laboratorio, durante el
parámetros técnicos taller, unidad Pie de Rey programa)
productiva) y Micrómetros Marcadores
Tomar medidas a un elementos y Comparador Borrador
Gestion de locaciones y
elemento constitutivo condiciones de de carátula
herramientas
de un motor teniendo seguridad
en cuenta los industrial, salud
conceptos de ocupacional y
exactitud y precisión medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Gestionar equipos Prevenir fallas de
instrumentos y herramientas vehículos
del taller según parámetros automotores, de
del fabricante y acuerdo a parámetros
programación de la empresa del fabricante y/o
empresa
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en
horas):
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

Son muchos los procedimientos técnicos en los cuales es importante realizar mediciones
precisas y con cero margen de error, ya que una falla puede generar desgastes prematuros en
los componentes del motor y en el peor de los casos el bloqueo del mismo, por esta razón, la
importancia de utilizar correctamente los instrumentos de medición como pie de Rey,
micrómetro y comparador de carátula, es importante tener en cuenta que el comparador de
carátula es un instrumento que no solo brinda la posibilidad de realizar mediciones, sino que
también nos permite tomar variaciones de medición para su eventual comparación con

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respecto a los valores establecidos en el manual de reparación.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La unidad de medida de distancia con que nos relacionamos comúnmente es el metro, con sus múltiplos
y submúltiplos hasta el milímetro, pero una tolerancia de un milímetro es aún demasiado para las
holguras que se encuentran en el procedimiento de armado y ajuste de un motor. En los manuales de
reparación se encuentran holguras no solo en mm, también en pulgadas y para muchos la situación se
complica aún más, asimilamos más fácilmente mm que pulgadas, se tienen holguras de 1/128”, 0.001”,
0.05 mm y 0.02mm, ahora organiza rápidamente de menor a mayor.

¿Qué conclusión sacas al respecto?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el


aprendizaje.)
3.2.1 Realice una tabla de conversión de pulgadas a milímetros con valores
aleatorios desde 0.001” hasta 1” ( mínimo 20 medidas)
3.2.2 Consulte los conceptos de exactitud y precisión, de un ejemplo de cada
uno.
3.2.3 Consulte las precauciones y cuidados necesarios al manipular y
almacenar elementos de medición y al tomar una medición.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Explique por escrito la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala:
a. Pie de rey con aproximación de 1/128”
b. Pie de rey con aproximación de 0.001”
c. Pie de rey con aproximación de 0.05 mm
d. Pie de rey con aproximación de 0.02 mm

3.3.2 Explique por escrito la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala:

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a. Micrometro aproximación de 0.001”


b. Micrometro aproximación de 0.01 mm
c. Comparador de carátula 0.001”
d. Comparador de carátula 0.01 mm

3.3.3 Realice un esquema de cada uno de los anteriores elementos tener especial cuidado al momento
de graficar el número de divisiones de cada elemento.

3.3.4 Investigue tres procedimientos técnicos en los cuales se emplean Pie de Rey, micrómetro y
comparador, en el ajuste de un motor (tres para cada elemento).

3.3.5 Seleccione un elemento al cual le pueda tomar mínimo 8 cotas diferentes, cada medida debe ser
tomada con pie de Rey y micrómetro, cada cota debe estar en pulgadas y milímetros, realice una gráfica
del elemento en donde se aprecien todas las medidas.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

4 Dar el valor de las siguientes lecturas:


0 4 8 2.
0 4 8

1 2
2 3

0 4 8
0 4 8

0 1 3 4

0 4 8 6
0 4 8

0 1
1 2

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0 4 8 8
0 4 8

4 5
4 5

0 4 8
0 4 8

2 3
5 6

a. Dibuje las lecturas de los siguientes valores:


 3 3/32” =
 2 29/64”
 5 97/128”
 1 33/64”
 57/64”
 4 13/32”
 6 7/64”
 2 3/128
 77/64”

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Para el desarrollo de este punto, debe investigar en el manual de reparación de motor Cummins
serie C, los parámetros de medida del juego axial del cigüeñal.

Si la gráfica inferior marca medidas del comparador entre 0,13 mm y 0,33 mm, determine cuanto
es el juego que tiene este cigüeñal y si se encuentra dentro de especificación.

En la siguiente gráfica se observa la medición de altura de las levas, tanto de admisión como
escape, teniendo como referencia los parámetros del manual de Cummins serie c, determine si
estas levas están dentro de parámetros si la medición es la que se encuentra en el micrómetro.

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Medida para Leva de escape

Medida para leva de admisión

4.1 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Utiliza los instrumentos Informes


equipos y herramientas en el
mantenimiento preventivo

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Check list según las necesidades el


servicio
check list

Evidencias de Desempeño:

sustentación.

práctica

Evidencias de Producto:

Portafolio (guía de
aprendizaje y anexos)

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
 Gestion de INSTRUCTOR
  
 Video Beam Taller área mantenimiento
locaciones y EN
Comparador de motores diesel, CAM,
  1     MANTENIMIENTO 1
herramienta Micrometros VIP,AUDITORIO y
Pie de rey DE MOTORES
mezzanine     
s DIESEL

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Competencia: que en el ámbito de la educación refiere los conocimientos, habilidades, y destrezas


que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se
desenvuelve.
Resultados de Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado
desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es
una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

www.stefanelli.en

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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3.2.3 RTA/:

Precauciones :

El mantenimiento adecuado del micrómetro es esencial, antes de guardarlo, no deje de limpiar las superficies del
husillo, yunque, y otras partes, removiendo el sudor, polvo y manchas de aceite, después aplique aceite anticorrosivo.

No olvide limpiar perfectamente las caras de medición del husillo y el yunque, o no obtendrá mediciones exactas. Para
efectuar las mediciones correctamente, es esencial que el objeto a medir se limpie perfectamente del aceite y polvo
acumulados.

Algunos cuerpos de los micrómetros están provistos con aisladores de calor, si se usa un cuerpo de éstos, sosténgalo
por la parte aislada, y el calor de la mano no afectará al instrumento.

Inmediatamente antes de que el husillo entre en contacto con el objeto, gire el trinquete suavemente, con los dedos.
Cuando el husillo haya tocado el objeto de tres a cuatro vueltas ligeras al trinquete a una velocidad uniforme (el husillo
puede dar 1.5 o 2 vueltas libres). Hecho esto, se ha aplicado una presión adecuada al objeto que se está midiendo.

Es esencial poner el micrómetro en contacto correcto con el objeto a medir. Use el micrómetro en ángulo recto (90º)
con las superficies a medir.

No gire el manguito hasta el límite de su rotación, no gire el cuerpo mientras sostiene el manguito.

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LECTURA DEL MICROMETRO :

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