Reportes de

2° GRADO

Evaluación
1°- Momento

Modalidad (Evaluación a distancia

“Aprende en casa II”)
 2° GRADO

Jardín de Niños:
Educadora:
 2° GRADO

NIVEL DE
CAMPO DE
FORMACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
DE DESARROLLO.

Muestra facilidad para entablar Se sugiere en casita realizar la lectura de

LENGUAJE Y establecer diálogos en familia y con cuentos, fábulas, o leyendas. El padre de

DESEMPEÑ
COMUNICACIÓN sus pares. Logra describir objetos,
ordena sus ideas al expresarse y
muestra amplio vocabulario. Logra
escribir su nombre.
familia puede leer primero y pedirle al
niño que interprete con sus palabras lo
que entendió del texto.

PENSAMIENTO Ordena una serie numérica del 1 al Realizar conteos frecuentes, donde reúna
MATEMÁTICO 10 sin apoyo. Apoyo a sus o quite elementos en distintas
compañeros a realizar la actividad colecciones.

O
dando indicaciones precisas para
que pudieran lograrlo/.

EXPLORACIÓN Y Distingue algunos cambios que

COMPRESIÓN DEL sufre el medio ambiente y Se recomienda en familia, visitar lugares
MEDIO NATURAL Y cuestiona sus dudas y explica el con plantas como algún invernadero para
SOCIAL porqué de un suceso. Muestra que visualice los atributos y
curiosidad por saber por qué se Características.

ALTO
originan los cambios climáticos.

En casita muestra orden al Se sugiere sigan practicando los cantos de

ARTES manipular objetos variados. Sigue diferentes géneros para ampliar su
el ritmo de alguna pieza musical conocimiento sobre la música y sus
utilizando las palmas, alternando distintos ritmos.
movimientos.
Cuando se realice una actividad colectiva
Muestra seguridad al expresar sus en casa, pedirle al pequeño que escuche
EDUCACION sentimientos. En familia expresa su las experiencias de los demás para que
SOCIOEMOCIONAL amor hacia los que la rodean, y con siga mostrando sensibilidad y respeto a los
niños de su edad cuando conviven. puntos de vista de otros.
En casa ejecuta actividades de
coordinación motriz con Se recomienda en cada realizar juegos
EDUCACION desplazamientos en distintas de resistencia y fuerza.
FÍSICA direcciones.
 2° GRADO

CAMPO DE
FORMACIÓN OBSERVACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.
Se comunica con la
Educadora mediante audios Se recomienda practicar
LENGUAJE Y de forma clara y con ideas trabalenguas, rimas, chistes, etc.
relacionadas al tema Para favorecer su lenguaje y ampliar
COMUNICACIÓN trabajado. Se muestra avance su vocabulario.
ya logra prestar atención por
tiempos más prolongados en
la lectura de cuentos
mediante videos de
evidencias.

PENSAMIENTO Con apoyo de diversos Se sugiere en casita jugar con

MATEMÁTICO objetos resuelve problemas a rompecabezas, memorama, y
través del conteo sobre las lotería para favocer el razonamiento
colecciones como la lógico- matemático del niño.
organización en fila,
correspondencia uno a uno.

Realiza experimentos En casita se recomienda que el

EXPLORACIÓN Y sencillos y explica posibles alumno realice acciones que
COMPRESIÓN DEL resultados antes de contribuyan a la conservación de su
MEDIO NATURAL Y experimentar. Con ayuda de medio ambiente como sembrar una
SOCIAL su familia logra registrar sus planta, clasificar la basura, etc.
resultados.
Durante la clase virtual se Se sugiere que en familia crean
observa que logra mezclar pinturas sencillas utilizando
ARTES colores y descubre otros materiales variados como acuarelas,
nuevos. pinturas, etc.
Propiciar la toma de decisiones en
Colabora y respeta las reglas equipo y en familia al realizar
EDUCACION establecidas en su hogar, y determinadas tareas, asumir
SOCIOEMOCIONAL sugiere otras. distintos roles y responsabilidades
de sus pertenencias.
Logra ejecutar ejercicios
de locomoción y alterna Jugar a saltar la cuerda, o correr
EDUCACION sus movimientos al ritmo en circuitos pequeños hechos en
FÍSICA de la música que escucha. casa, poniendo obstáculos, etc.
 2° GRADO
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
Con apoyo en casita distingue
algunas rimas sencillas– En casita seguir apoyando al alumno
LENGUAJE Y identifica el sonido de las para que exprese sucesos
COMUNICACIÓN vocales y conoce algunas importantes o narre anécdotas de
letras de su nombre. sus experiencias.
Sigue la secuencia numérica
PENSAMIENTO identifica los números de 1 al Destinar un lugar o espacio para
MATEMÁTICO 10. Logra ordenar objetos de juego. Propiciar que el niño juegue
manera creciente y lego o juegos de construcción
decreciente. En colecciones (cubos).
reconoce donde hay más o
menos que.
En casita centra su atención Observar el entorno natural y
EXPLORACIÓN Y en observaciones y utiliza describir las características de cada
COMPRESIÓN DEL criterios propios para elemento. Realizar registros de
MEDIO NATURAL Y clasificar elementos del algunos fenómenos naturales que
SOCIAL medio natural. Elabora sus llame la atención del alumno.
hipótesis cuando realiza un
experimento.
En la clase virtual participa Se recomienda permitir que su hijo
cantando los cantos, baila e escuche diferentes estaciones de
imita los sonidos y radio con géneros musicales
movimientos. Tiene buen distintos (clásico, regional,
ARTES ritmo al seguir una secuencia instrumental, pop, etcétera) para
musical. que distingue los distintitos tipos de
géneros musicales.
Cuando es cuestionado por
sus padres, comparte sus Se sugiere aplicar actividades que no
EDUCACION experiencias que ha tenido pueda realizar solo para solicitar
SOCIOEMOCIONAL expresa como se sintió y la ayuda y
manera en que actúo frente a Complementar con otros.
ellas. Muestra confianza.
Realiza movimientos de Realizar actividades al aire libre,
locomoción, manipulación y como jugar con la pelota, a las
EDUCACION estabilidad, por medio de escondidas, a las atrapadas.
FÍSICA juegos individuales y Utilizar su cuerpo y ejercitarlo.
colectivos.
 2° GRADO
CAMPO DE
FORMACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.
En casita se recomienda que siga
Mantiene una conversación practicando la escritura de su
LENGUAJE Y con sus familiares. Cuando nombre. Además de buscar
COMUNICACIÓN se le pregunta su nombre palabras que inician con la Inicial
responde correctamente. de su nombre.
Logra contar en una Practicar en casita las sumas
PENSAMIENTO colección al establecer utilizando los términos de agregar
MATEMÁTICO correspondencia uno a uno o quitar objetos utilizando
hasta el número 7. materiales variados.

Atiende y le gusta explorar

EXPLORACIÓN Y e interactuar con otros Se sugiere que practiquen
COMPRESIÓN DEL seres vivos. medidas de seguridad en el hogar
MEDIO NATURAL Y Que tome las medidas para evitar accidentes.
SOCIAL necesarias para evitar
accidentes al explorar su
medio ambiente.
En casita poner música clásica y
Disfruta de hacer figuras pedirle al niño que exprese lo que
ARTES manipulando masa o siente al escuchar piezas de
plastilina. música clásica.

Mantienes buena relación Se recomienda realizar ejercicios

EDUCACION al interactuar con los de amor propio (autoestima) en
SOCIOEMOCIONAL demás. donde el pequeño diga sus
cualidades.
En casita trabajar más en
Logra identificar y mover las actividades donde realice
EDUCACION partes básicas de su cuerpo, coordinación de objetos y
FÍSICA dice en voz alta algunas movimientos con mayor grado
partes de su cuerpo.
de dificultad

CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN
DESARROLLO.
Identifica la letra inicial de su
nombre y lo compara con
LENGUAJE Y otras palabras, identifica la
linealidad y direccionalidad
COMUNICACIÓN para interpretar un texto.
Identifica la letra inicial de
otros compañeros
Sigue las indicaciones
espaciales para lograr ubicar
PENSAMIENTO lugares y objetos. Realiza sus
MATEMÁTICO registros y logra dar solución
a problemas planteados.
Reconoce y valora lo que le
EXPLORACIÓN Y comentan sus familiares,
COMPRESIÓN DEL como el origen de su
MEDIO NATURAL Y nombre, sus preferencias, su
SOCIAL pasado, juegos de antes, etc
Muestra interés por observar
obras de arte y logra emitir
ARTES comentarios y expresar lo
que le transmiten de manera
clara
En la clase virtual cuando es
cuestionada logra compartir
EDUCACION experiencias que ha tenido
SOCIOEMOCIONAL dentro de su familia dice
cómo se siente. Muestra
apoyo y solidaridad con sus
familiares.
Controla su cuerpo en
movimientos y habilidades básicas como: caminar,
EDUCACION desplazamientos variando
FÍSICA velocidades, direcciones y
2° GRADO
SUGERENCIAS
O RECOMENDACIONES
Presentar juegos donde involucre el
lenguaje oral como adivinanzas,
lectura de cuentos, práctica de
trabalenguas.
Se recomienda en casita fomentar
el conteo oral que faciliten la
percepción de cantidad en
diferentes colecciones de objetos
como fichas, juguetes, etc.
Señalar características que observa
del medio natural que le rodea
montañas, valles y tipos de
construcciones emitiendo su
opinión de los mismos.
Se sugiere en casa pedir que
exprese las sensaciones que le
provoca escuchar música de
distintos géneros musicales.
En casita propiciar que la niña
realice expresiones diversas de su
estado de ánimo mediante dibujos
para conocer sobre sus
sentimientos.
Promover juegos que implican
correr,
saltar, lanzar, etc.

CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN
DESARROLLO.
Durante la clase virtual
participa constantemente y
LENGUAJE Y expresa su punto de vista
COMUNICACIÓN acerca del tema. Logra
escribir su primer nombre y
distingue su letra inicial.
Resuelve problemas que
PENSAMIENTO implican quitar, aumentar o
MATEMÁTICO repartir objetos, haciendo
uso de estrategias que se le
proponen.
EXPLORACIÓN Y Platica de sus costumbres
COMPRESIÓN DEL familiares y narra sucesos de
MEDIO NATURAL Y fenómenos naturales que
SOCIAL observa como la lluvia, etc.
Logra expresar por medio del
cuerpo diferentes emociones
ARTES acompañado de música, así
como realizar diferentes
imitaciones de personajes.
Se responsabiliza en las
actividades que se proponen
EDUCACION de Aprende en casa II, de
SOCIOEMOCIONAL manera individual como
colectiva en familia.
Muestra control de su Realizar en familia activación
cuerpo en movimientos y física utilizando música movida
EDUCACION desplazamientos variando del gusto del niño.
FÍSICA velocidades y direcciones.
2° GRADO
SUGERENCIAS
O RECOMENDACIONES
En casita se sugiere que en casa
participe en la lectura de cuentos
apoyada en imágenes de los
mismos.
Se sugiere en casita realizar juegos
de compra y venta de objetos con
monedas y billetes, poniendo precio
a cada artículo.
Se recomienda en el hogar, realicen
con él pequeño experimentos; en
internet hay páginas seguras que
puede consultar.
Cante con su hijo canciones que él
proponga, ya sea alguna que haya
escuchado y memorizado o alguna
que invente por sí mismo.
Permítale realizar actividades
sencillas para fortalecer su
autonomía: vestirse solo, bañarse
solo, recoger sus juguetes, tender
su cama, guardar su ropa, etc.
 2° GRADO
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES

Tiene ideas propias y escucha Jugar a observar y explicar imágenes

LENGUAJE Y la opinión de los demás así de animales o paisajes y explique sus
COMUNICACIÓN facilita el desarrollo de las ideas o lo que conoce,
conversaciones.
Reconoce figuras geométricas En casita realizar con su hijo el
PENSAMIENTO básicas y las nombra. conteo de números del 1 al 15 (de
MATEMÁTICO Describe sus características forma ascendente o descendente),
usando un lenguaje cada vez usando cuentas de colores, fichas,
más convencional. tapas de refresco, cereal, etcétera.
Reconoce algunas situaciones En el hogar se recomienda llenen
EXPLORACIÓN Y de riesgo dentro y fuera de su botellas de plástico con arena, arroz,
COMPRESIÓN DEL hogar y logra explicarlas de canicas, plumas y otros objetos, y
MEDIO NATURAL Y forma clara, también la forma comparen los sonidos que se
SOCIAL en que puede evitar escuchan cuando las agita.
accidentes.
Logra utilizar diferentes Escuche una canción con su hijo y
recursos que se le pídale que siga el ritmo de ésta
ARTES proporcionan para crear sus utilizando sus palmas o sus pies.
propias obras artísticas.
Habla sobre su persona, lo Participe con su hijo en juegos de
EDUCACION que piensa de sus mesa en familia, explicando que
SOCIOEMOCIONAL sentimientos, lo que le gusta algunas veces se gana y otras se
o le disgusta. pierde.
Identifica ubicación espacial, En casita se sugiere que realicen
lejos- cerca, derecha- juegos en donde el menor ponga
EDUCACION izquierda, utilizando en práctica su lateralidad
FÍSICA movimientos corporales que derecha. Izquierda,etc.
implican coordinación.
 2° GRADO
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
Después de escuchar un Lean juntos cuanto texto le interese
relato como cuento o a su hijo. Aliente a su hijo en sus
LENGUAJE Y leyenda, logra atender y esfuerzos por escribir, aún no lo haga
de manera convencional.
COMUNICACIÓN comprender la lectura en
relatos o narraciones.
Logra nombrar las figuras Se recomienda en casita que
PENSAMIENTO geométricas básicas por su identifiquen los números de forma
MATEMÁTICO nombre, además reconoce escrita en carteles, libros, etc.
cualidades y atributos de pregunte al niño qué número es y
diferentes figuras, como para qué cree que se usa cada uno.
forma y color.
Participa en programas
EXPLORACIÓN Y festivos de manera virtual, y Inculque en su hijo el cuidado y
COMPRESIÓN DEL respeta la importancia de sus respeto por el medio ambiente y los
MEDIO NATURAL Y costumbres y tradiciones de seres vivos de su entorno.
SOCIAL su país.
Comenta las sensaciones que Escuchen diversas canciones de
le produce el escuchar música jarana y hablen sobre sus
ARTES de diferentes ritmos o características, como su ritmo y los
géneros. instrumentos que distingue que se
usan en ellas.
En su trabajo a distancia Converse diariamente son su hijo,
establece con sus familiares interésese por sus cosas, cuéntele
EDUCACION relaciones positivas lo que sobre su nacimiento, los miembros
SOCIOEMOCIONAL permite trabajar en equipo de de su familia, los derechos de niñas y
manera ordenada. niños. Etc.
Al manipular objetos usa su Se sugiere en casita realizar juegos
EDUCACION mano derecha e izquierda al que implican raptar, correr, saltar
FÍSICA aventar y cachar objetos. obstáculos, etc.
 2° GRADO

NIVEL DE
DESEMPEÑ
O
MEDIO
 2° GRADO

CAMPO DE FORMACIÓN SUGERENCIAS

ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.
Describe objetos que observa,
relaciona las acciones o En familia escuchen canciones en
LENGUAJE Y utilidad de estas imágenes otras lenguas o idiomas,
que describe. Logra narrar identificando sus semejanzas y
COMUNICACIÓN cuentos pero con apoyo. diferencias con la propia.
Con apoyo de mamá en Deje que su hijo marque un número
PENSAMIENTO casita, logra comparar las telefónico que usted le muestre o
MATEMÁTICO colecciones de objetos dicte y observe si puede hacerlo.
presentadas, las clasifica y
puede comparar.
Se encuentra en proceso de Léale libros sobre plantas, animales,
EXPLORACIÓN Y medir las situaciones que fenómenos naturales que tengan
COMPRESIÓN DEL pueden ponerle en peligro, ilustraciones coloridas
MEDIO NATURAL Y requiere de apoyo
SOCIAL permanente al respecto.
Mediante los videos de Elabore con su hijo instrumentos
evidencias, se observa que musicales con material reciclable o
ARTES reproduce secuencias de que tengan a la mano (maracas con
movimientos. botellas, etc.
Selecciona y elige los Motive a su hijo a superar obstáculos
EDUCACION materiales y recursos y a realizar mayores esfuerzos de
SOCIOEMOCIONAL necesarios para llevar a cabo acuerdo a sus posibilidades.
actividades.
Mantiene su equilibrio y En casita poner música y manipular
EDUCACION coordinación, ubica objetos un objeto por ejemplo un aro.
FÍSICA con relación a si mismo.
 2° GRADO

CAMPO DE
FORMACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.
Logra formar su nombre utilizando Se recomienda en casa que
LENGUAJE Y las letras del mismo. Logra Jueguen a contar historias con
diferenciar números y letras
COMUNICACIÓN títeres, haciendo tonos de voces.
escritas.
Consigue mencionar la serie
PENSAMIENTO numérica del 1 al 10 en orden, sabe Se sugiere en casita establecer
MATEMÁTICO algunas cantidades que correspondencia uno a uno con
corresponden, ordena elementos ayuda de tarjetas de números
en fila para realizar conteo uno a
del 1 al 10.
uno.

EXPLORACIÓN Y Centra su atención en la Realizar en el hogar

COMPRESIÓN DEL exploración de frutas cortadas,
menciona sus similitudes y
MEDIO NATURAL Y diferencias.
SOCIAL
Sigue el ritmo de percusiones como
dos aplausos, pone atención y
ARTES realiza la acción. Reconoce los
nombres de algunas canciones.
EDUCACION En casita al participar en juegos de
SOCIOEMOCIONAL mesa como lotería o memorama
sigue las reglas
experimentos con ayuda de
materiales sencillos. Pedirle al
menor que realice sus registros.
Cantar canciones infantiles y
clásicas de la niñez.
En el hogar establecer reglas de
convivencia y hacer horarios de
las actividades.

Atiende indicaciones para realizar

actividades con su cuerpo Se sugiere jugar a la pelota
EDUCACION utilizando diversos objetos, pero si aventándola y cachándola. Alternar
FÍSICA se le dificulta es necesario con pies al patearla.
animarle.
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE
DESARROLLO. OBSERVACIÓN
Es una niña poco expresiva que
se le complica dar a conocer
LENGUAJE Y sus opiniones, las hace pero
con apoyo de su familia, se
COMUNICACIÓN muestra tímida al participar.
2° GRADO
SUGERENCIAS
O RECOMENDACIONES
Se sugiere jugar al reportero,
hacer pequeños diálogos de
entrevista entre padre e hijo.

Reconoce los números hasta el

PENSAMIENTO número 8, puede llegar al Se recomienda jugar a armar una
MATEMÁTICO número 10 pero con ayuda serie numérica del 1 al 10. Cantar
con indicaciones durante la canciones de los números.
clase virtual.

EXPLORACIÓN Y Es una niña sensible a los seres En casa en un cuaderno pegar

COMPRESIÓN DEL vivos, le agradan los animales y recortes de animales domésticos
MEDIO NATURAL Y tiene una mascota que es un y animales salvajes.
SOCIAL perro
En las actividades a distancia lo
que más le agrada es utilizarSe sugiere poner distintos
ARTES pinturas eso la mantiene géneros de música y pedirle al
tranquila y se da a expresar menor que exprese con su
mediante alguna obra de arte.cuerpo.
Estimular al menor por medio de
Muestra dificultades al cantar canciones o leer cuentos o
EDUCACION entablar una conversación y historias para que exprese sus
SOCIOEMOCIONAL ordenar sus ideas. emociones.

Le gusta realizar actividades En casa realizar circuitos en

con música, son actividades familia, careras de relevos, etc. En
EDUCACION como las de activación física, le binas, individual o en equipos.
FÍSICA agrada realizar movimientos
coordinados según la música y
los expresa por medio de su
cuerpo.

CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN
DESARROLLO.
Es una alumna que tienen
lenguaje muy amplio pero le
LENGUAJE Y cuesta trabajo expresarse. Le
COMUNICACIÓN gusta mucho la lectura de
cuentos
Haciendo uso del tangaran
PENSAMIENTO logra con apoyo hacer
MATEMÁTICO algunas figuras y describe sus
características. Cuenta de
forma oral del 1 al 11.
Se le dificulta registrar
EXPLORACIÓN Y información que se le solicita
COMPRESIÓN DEL para dar a conocer sus
MEDIO NATURAL Y opiniones, realiza las
SOCIAL actividades pero con
dificultades.
Manipula material variado
para la elaboración de las
ARTES actividades con material
reciclable.
Dentro del hogar algunas
ocasiones solicita ayuda para
EDUCACION realizar las actividades que le
SOCIOEMOCIONAL sugieren un mayor reto.
Sigue las indicaciones y
respeta las normas de
convivencia con su familia.
En la clase virtual se observa
que se le dificulta tener
EDUCACION control de su cuerpo y aplicar
FÍSICA habilidades básicas.
2° GRADO
SUGERENCIAS
O RECOMENDACIONES
Se sugiere en casita permitir que la
niña exprese sus emociones, que
participe en familia al establecer
diálogos.
En casita se sugiere mostrarle
modelos de figuras elaboradas con
el tangram y deje que las trate de
armar él mismo.
Se recomienda dejar que su hijo le
ayude en la separación de la basura
de su casa, colocándola en botes de
distintos colores: la orgánica, la
inorgánica y la sanitaria.
En familia escuchen una canción e
inventen un cuento con ella.
Cree algunas reglas para su familia
(no más de 3 o 5) y hable de ellas
con su niño para hacerlas cumplir,
así mismo acuerden juntos las
consecuencias de no hacerlo (no ver
televisión, no comer postre,
etcétera).
Se sugiere jugar al aire libre con
cuerdas, pelotas, paliacates, aros,
triciclos o con el propio cuerpo,
donde pueda desarrollar la
coordinación, y el equilibrio.
 2° GRADO
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
Identifica su nombre y lo copia
aún con dificultad para escribirlo. Se recomienda en casita trabajar con
Requiere de apoyo adicional rimas y trabalenguas en donde se
LENGUAJE Y
para observar textos escritos identifiquen las palabras y ver sus
COMUNICACIÓN
identificando características características letra por letra.
básicas del sistema de escritura.

Identifica los números del 1 al

PENSAMIENTO 8 y trata de resolver Jugar con palitos de madera de
MATEMÁTICO problemas que impliquen el diferentes longitudes.
conteo. Con apoyo observa la
longitud y descubre la
capacidad de objetos.
Durante las actividades se
EXPLORACIÓN Y observa que participa en Se sugiere que en casita conversen
COMPRESIÓN DEL actividades de reciclaje. Está sobre enfermedades comunes y la
MEDIO NATURAL Y en proceso de expresar ideas práctica de medidas de higiene para
SOCIAL en relación al cuidado de su evitar enfermedades.
salud que se enfoquen a
acciones preventivas
Se aprecia cierto avance en Se recomienda Invitar al alumno a
sus producciones al mostrar plasmar dibujos de experiencias o
ARTES mayor creatividad e cosas que le agraden con materiales
imaginación plasmando como acuarelas.
mayores técnicas y colores.
Para enfrentar desafíos, En casita requiere apoyo para que
requiere de motivación reconozca lo que se le facilita, se le
EDUCACION constante pues se encuentra dificulta. Invitarle a aceptar retos e
SOCIOEMOCIONAL en proceso de identificar sus intentar varias veces algo hasta
capacidades y habilidades. conseguirlo.
Se observa su
desenvolvimiento limitado, En el hogar Combinar el movimiento
EDUCACION tanto al participar en circuitos con retos que alcance fácilmente y
FÍSICA que le implican movimientos después ir aumentando el nivel de
gruesos como en acciones complejidad.
sencillas de coordinación
motriz.
 2° GRADO
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES

Menciona características de En casita se recomienda leer en voz

LENGUAJE Y objetos que observa, alta cuentos o fábulas. Inculcar el
relaciona las acciones o gusto o hábito por la lectura.
COMUNICACIÓN utilidad de estas imágenes
que describe

PENSAMIENTO A distancia se observa que el Se sugiere Jugar el memorama o

MATEMÁTICO niño Se esfuerza por lotería de cantidades no mayores a
comparar las colecciones 10 elementos o según las
presentadas, las clasifica y posibilidades del niño (a).
puede cantidades de
elementos.

EXPLORACIÓN Y Se encuentra en proceso de Realizar actividades en las que deba

COMPRESIÓN DEL medir las situaciones que reconocer algunos seres vivos a su
MEDIO NATURAL Y pueden ponerle en peligro, alrededor, y través de dibujos puede
SOCIAL requiere de apoyo describir esas características, y
permanente al respecto. mencionar si son grandes o
pequeños, el color que tienen.
En la clase virtual crea y
reproduce secuencias de En casita se recomienda manipular
ARTES movimientos, siguiendo el materiales como lo son la masa,
ritmo (rápido-lento). harina, pintura, acuarelas.

Muestra seguridad al
seleccionar y elegir los Animar al niño a que siempre realice
EDUCACION materiales y recursos un esfuerzo mayor para lograr lo que
SOCIOEMOCIONAL necesarios para llevar acabo se propone y mostrar perseverancia.
la actividad con satisfacción.

Mantiene su equilibrio y En casita realizar juegos y permitir

EDUCACION coordinación, ubica objetos que identifique algunas partes de su
FÍSICA con relación a si mismo. con cuerpo y que descubra nuevas
facilidad manipula objetos posibilidades de movimiento con
ellas.
 2° GRADO
CAMPO DE
FORMACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.

Con apoyo Identifica su

LENGUAJE Y nombre y lo escribe Identificar letras al principio, en
copiándolo. Expresa el medio y al final de las palabras
COMUNICACIÓN contenido de una historia o reforzando su sonido.
cuento usando sus propias
palabras.
En juegos matemáticos
empleando dados, pinzas de Fortalecer los principios de conteo
ropa u objetos de casa como en juegos como domino de puntos.
recurso de conteo, comienza
PENSAMIENTO a realizar registros que aún
MATEMÁTICO no coinciden con la cantidad
que se le solicita.
Participa en el cuidado del
medio ambiente. Habla Invitarle a observar cómo puede
EXPLORACIÓN Y brevemente de algunas cambiar su entorno en fechas
COMPRESIÓN DEL fechas conmemorativas y el especiales, conversar con familiares
MEDIO NATURAL Y significado que tienen. sobre cómo era en el pasado.
SOCIAL Reconoce algunas
festividades.
Se observa que su
desempeño es aun limitado En casita Invitar al pequeño(a) a
para crear algo de manera manipular diferentes texturas con
ARTES libre al manipular materiales sus manos para lograr que no tenga
como plastilina y masa. Crea tensos los músculos y empiece a
obras artísticas con crear cosas.
diferentes materiales.
Identifica las actitudes y Se recomienda en casita fomentar la
valores es necesario apoyarle convivencia y trabajo con ejemplos
EDUCACION para que los aplique de claros que le lleven a mostrar
SOCIOEMOCIONAL manera más constante en sensibilidad y acciones de apoyo con
situaciones que vive de forma sus pares o en familia.
diaria.
Reconoce formas de Se recomienda Involucrar al alumno
participación e interacción en en juegos que impliquen estrategias
EDUCACION juegos mostrando para llegar a una meta en
FÍSICA habilidades de coordinación y colaboración.
equilibrio.
 2° GRADO
CAMPO DE
FORMACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
DE DESARROLLO.
Ten paciencia con los pequeños;
Durante las actividades en cuando escriban o lean si se
LENGUAJE Y donde trabajamos con el equivocan no les hagas
nombre propio, con apoyo traumática la situación de
COMUNICACIÓN logra identificar la letra aprendizaje. No les dejes que
inicial de su nombre abandonen pero emplea la
paciencia y la comprensión.
Se recomienda realizar juegos y
PENSAMIENTO Cuenta colecciones no rondas en donde implique poner
MATEMÁTICO mayores a 15 elementos, en práctica los principios de
con correspondencia 1 a 1 conteo, por ejemplo el avioncito,
en orden ascendente. serpientes y escaleras, etc.
Identifica y menciona los Realizar pequeños experimentos
EXPLORACIÓN Y juegos que conoce, en casa para que pueda
COMPRESIÓN DEL escucha y participa en los aprender a observar cuando se
MEDIO NATURAL Y juegos tradicionales sin enfrenta a una situación que
SOCIAL mencionar los cambios de demanda su atención. .
estos juegos.

Reproduce algunos Se recomienda compartir con

movimientos que otras personas sus preferencias
ARTES proponen sus compañeros por los gustos musicales y cantar
y adultos. parte de la letra de su o sus
canciones favoritas.
Al tomar decisiones, logra En familia escuchar el punto de
elegir uno o dos vista u opinión de los demás, así
EDUCACION materiales y recursos como respetar los acuerdos que
SOCIOEMOCIONAL adecuados para llevar a se establecen cuando se trabaja
cabo las actividades. en equipo.
Muestra dificultades para Realizar poco a poco más
realizar actividades con su ejercicios o juegos que le
EDUCACION cuerpo utilizando diversos impliquen un mayor esfuerzo o
FÍSICA objetos, pero si se le que sean un reto que pueda
dificulta es necesario darle superar sin ayuda o con ayuda de
ánimo y fortaleza. un adulto.
 2° GRADO

NIVEL DE
DESEMPEÑ
O
BAJO
(Requiere
 2° GRADO
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES

Después de escuchar y Se recomienda apoyar para que

observar un tema, Intenta dar desarrolle un lenguaje que le permita
LENGUAJE Y alguna explicación breve, aún expresarse diariamente, preguntarle
sin lograr estructurar ideas e incidir en la pronunciación correcta
COMUNICACIÓN claras que los demás de las palabras.

Muestra dificultad para Se sugiere plantear problemas con

PENSAMIENTO comenzar a emplear un cantidades muy pequeñas y con
MATEMÁTICO razonamiento numérico apoyo de objetos.
operando con las cantidades
para llegar a un resultado.

Se encuentra en un proceso Se recomienda darle a conocer al

EXPLORACIÓN Y de identificar la importancia menor alimentos de temporada y
COMPRESIÓN DEL de una alimentación correcta conversar sobre la importancia de
MEDIO NATURAL Y y los beneficios que aporta al consumir de manera consiente.
SOCIAL cuidado de la salud
En actividades de cantos y
juegos logra realizar En el hogar proponer movimientos
ARTES movimientos con mayor acompañados de instrumentos u
soltura cuando le agrada la objetos que tenga en casa.
música que escucha.
Se sugiere en casita fomentarle un
Se observa poca tolerancia sentido de colaboración, motivarle y
EDUCACION ante situaciones desafiantes ayudarle a que tenga ideas y las
SOCIOEMOCIONAL que le impliquen un reto, su proponga en actividades familiares
actitud es pasiva o de que puedan ser de su interés.
desinterés

Se encuentra en proceso de Se recomienda Invitarle a participar

comenzar a desarrollar en juegos muy sencillos, primero en
EDUCACION nociones elementales de parejas y luego de ser posible, entre
FÍSICA expresión motriz al trabajar más personas
en equipo.
 2° GRADO

CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE SUGERENCIAS
DESARROLLO. OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES

Se sugiere leer con el pequeño cosas de

LENGUAJE Y Canta una canción de su agrado y su interés para sacar información. Si le
COMUNICACIÓN expresa lo que siente al interesan los coches leeremos cosas de
interpretarla. Escribe su nombre coches.
pero remarcándolo.
Muestra dificultades al establecer Se recomienda al caminar por la calle,
PENSAMIENTO correspondencia uno a uno por tiendas departamentales o alguna
MATEMÁTICO siguiente una serie determinada. plaza comercial, jugar a ver quién ve
algún número en particular.
Se encuentra en proceso de Observar atentamente situaciones que
EXPLORACIÓN Y medir las situaciones en las que pueden ser causa de un análisis de su
COMPRESIÓN DEL puede ponerse en peligro, parte, por ejemplo un fenómeno
MEDIO NATURAL Y requiere de apoyo permanente al natural.
SOCIAL respecto.
Muestra limitada manipulación
de su cuerpo para participar en Practicar el repetir tonadas de
ARTES situaciones que le demanden fragmentos de canciones conocidas y
moverse y representar utilizando sus manos y/o pies para darle
personajes. ritmo.
Se distrae con facilidad, lo que le Darle ánimos y felicitaciones para que se
dificulta logra proponer sienta elogiado (a) y agradecido (a), esto
EDUCACION acuerdos para la convivencia, el ayudará a que su convivencia cada vez
SOCIOEMOCIONAL juego o el trabajo explican su sea mejor con los compañeros del salón y
utilidad y actúa conego a e otras personas.

No identifica su lateralidad no Realizar dos actividades físicas a la vez

EDUCACION emplea en su lenguaje estos como correr y lanzar. Saltar la cuerda 5
FÍSICA términos. minutos en casa. Salir al parque, etc.
 2° GRADO

CAMPO DE
FORMACIÓN OBSERVACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.
Identifica su nombre. Aun no
LENGUAJE Y realiza descripción detallada, En casa se recomienda encontrar el
COMUNICACIÓN muestra un vocabulario muy significado de palabras que no
limitado cuando es conocía, apoyarle elaborando una
cuestionado en la clase lista de ‘’nuevas palabras’’
virtual.
Identifica los números del 1 Se sugiere darle materiales para
al 6. Requiere de que cuente y desplace los objetos.
PENSAMIENTO orientación permanente Se recomienda practicar el conteo
MATEMÁTICO para llegar al análisis y oral uno a uno relacionando
comprensión de las número y cantidad.
situaciones.
Participa en el reciclaje con En familia conversar sobre cómo
EXPLORACIÓN Y ayuda. Identifica algunos puede contribuir en acciones
COMPRESIÓN DEL efectos favorables en el cotidianas para la conservación de
MEDIO NATURAL Y medio ambiente. su ambiente.
SOCIAL
Disfruta las actividades Se recomienda guiar al alumno para
cuando se usan títeres sobre que utilice los títeres
ARTES todo cuando representa representando historias y
personajes. personajes.
Es necesario acompañarle en
la realización de acciones Permitir en casita que se haga
EDUCACION sencillas constantemente ya cargo de sus pertenencias y tenga
SOCIOEMOCIONAL que aún se encuentra en responsabilidad y cuidado de ellas.
proceso de reconocer sus
posibilidades.
Jugar a mantener equilibrio y
Requiere apoyo constante realizar posturas implementando
EDUCACION en actividades físicas para fuerza Jugar a mantener equilibrio y
FÍSICA que realice las indicaciones realizar posturas implementando
con mayor control de su fuerza a sus posibilidades. a sus
cuerpo. posibilidades.
 2° GRADO

CAMPO DE
FORMACIÓN OBSERVACIÓN
ACADÉMICA/ AREA DE
DESARROLLO.
El alumno se encuentra en
LENGUAJE Y etapa de transición para
COMUNICACIÓN realizar intentos de escritura
libre, busca referentes para
escribir a través de copiar.
No reconoce su nombre.
PENSAMIENTO Se observó que en casita ya
MATEMÁTICO se inicia en el conteo
nombrando los números
intentando realizarlo de
manera ascendente
SUGERENCIAS
O RECOMENDACIONES
En casita apoyarle para que se
inicie en el proceso de asignar a las
letras que conoce, el sonido
correspondiente.
Reforzar conteo de diferentes
colecciones de objetos, jugar con
un dado.

EXPLORACIÓN Y Con apoyo describe solo una Se recomienda motivarlo para que
COMPRESIÓN DEL o dos características de las hable de lo que observa, hacerle
MEDIO NATURAL Y plantas de temporada que preguntas cuando responda de
SOCIAL ha ido conociendo. manera limitada.
Los dibujos que realiza son Ayudarle a ir transitando hacia
dibujos pertenecientes a la formas más organizadas probando
ARTES etapa de garabateo, sin si puede plasmar nuevos trazos,
embargo, explica lo que líneas, formas y colores.
intenta plasmar.
Muestra dificultad para Se sugiere dar oportunidad para
colaborar en actividades de jugar con juegos de mesa en donde
EDUCACION grupo, o en familia. Se le interactúe con personas por turnos
SOCIOEMOCIONAL dificulta tomar acuerdos. y siguiendo reglas. Construir o
armar algo en conjunto.
Ejecuta movimientos
corporales, sin embargo, aún Delimitarle espacios para caminar y
EDUCACION no coordina acciones realizar desplazamientos sencillos.
FÍSICA sencillas como saltar
abriendo y cerrando ambos
pies .
 2° GRADO
CAMPO DE
CAMPO
FORMACIÓN
DE SUGERENCIAS
ACADÉMICA/
FORMACIÓNAREA DE OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN O RECOMENDACIONES
SUGERENCIAS
ACADÉMICA/
DESARROLLO.
AREA DE O RECOMENDACIONES
DESARROLLO. Muestra dificultad y requiere En casita se debe estimularle a
LENGUAJE Y Requiere la intervención ayudade un adulto.
y Leer escribir
diariamente cuentos
cartas, de su interés
mensajes, etc. y a
LENGUAJE Y acompañamiento
Requiere de apoyo para partir
visual del contenido
Animarle a encontrar
escribir a palabras
familiares y que
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN intentar
para escribir,
saber cómo se sus intente
escribe escribir,
amigos con su escribir
propia el titulo
intención deo los
producciones
su nombre. son aun personajes que más le agradaron.
escritura.
PENSAMIENTO limitadas,Reconoceidentifica las su
figuras Practicar el reconocimiento orden
MATEMÁTICO nombre pero aún básicas
geométricas no lo y que deben tener los números según
escribe.
relaciona haciendo la serie numérica, realizar juegos en
Ponesemejanzas
en prácticay diferencias los conVerbalizar la seriequenumérica
donde tengan diariamente
ordenar series.
PENSAMIENTO principios
formas de que
conteo del 1 al
observa en tomando
su conciencia de su funcionalidad para
MATEMÁTICO 6, casautilizando
pero conestrategias
apoyo. acciones de la vida cotidiana.
propias como las
Realiza la organización
actividades y Apoyar al alumno y crear al alumno
EXPLORACIÓN Y en filajuegos sin conciencia de los situaciones en las que pueda
EXPLORACIÓN
COMPRESIÓN Y DELReconoce
riesgosla queimportancia
implicandehacer Narrar leyendas cuales
comunicar o anécdotas son reales
las
COMPRESIÓN DEL Ycuidar
MEDIO NATURAL su medio
ciertas acciones ambiente
peligrosas centrando su atención,
semejanzas luego comentar
o diferencias que al
MEDIO NATURAL
SOCIAL Y pero aún
para sule falta
persona. poner en respecto y realizar
identifica de dibujos.
cómo vivían sus
SOCIAL práctica lo aprendido. antepasados, etc.
Se involucra
Su expresión en actividades
corporal se ve Ayudarle a reconocer todas las posibilidades
favorecida en actividades aún
de baile por imitación, Se sugiereque
de movimiento entiene
casita hacer quecomo
preguntando
ARTES
ARTES requiere
musicales, en donde reforzar la comunique
tiene movería sentimientos
de diferentes formas susque manos,le sus
coordinación
contacto con instrumentos de provoca
piernas, el escuchar
su tronco, identificardiferentes
movimientos
movimientos
musicales que crea en casa. y canciones
lentos y suaves.o melodías.
desplazamientos con
Requiere de su
cuerpo.
acompañamiento para Se sugiere conversar sobre la manera en que
EDUCACION Es capaz
identificar de comentar con
las características Se recomienda
participa en actividades en cotidianas.
el hogar, darle
SOCIOEMOCIONAL de facilidad
diferentes sobre
emocioneslas conductas
que más responsabilidades en casa, de
EDUCACION escuchan en video cuentos.
de sus compañeros y las acuerdo a su edad, como levantar
SOCIOEMOCIONAL suyas al realizar los juegos. sus cubiertos después de comer,
Se le dificulta encontrar y Preguntar vestirse
quésinharía
ayuda,conetc.
una pelota, como la
Le agrada
proponer participara en
usos diferentes Se recomienda
movería de diferentes realizar juegos yo así
maneras
EDUCACION los juegos
que se que
han dado implican
a ejercicios
introducir físicos
material en donde
sencillo quecoordine
le lleve a
EDUCACION conocer
FÍSICA habilidades en de
ejerciciosfuerza, los movimientos
descubrir posibilidadesdedesumanipulación
cuerpo y y
FÍSICA resistencia
propuestos por lay docente
flexibilidady en mantenga
diferentes el equilibrio
movimientos (por un
de su cuerpo.
padresespacios amplios al aire libre corto tiempo).
de familia.
 2° GRADO

CAMPO DE
FORMACIÓN OBSERVACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.
Pide apoyo a sus familiares Busca palabras con sonidos
LENGUAJE Y para participar y hacer uso determinados. Les enseñamos un
COMUNICACIÓN de su expresión oral. sonido, por ejemplo el sonido PAN
y les pedimos que piensen en
palabras que tengan ese sonido.
Se le dificulta identificar Jugar con tarjetas numéricas,
PENSAMIENTO algunas monedas de $1, $2 y revolverlas y que las acomode
MATEMÁTICO $5 en situaciones reales o según la serie numérica. Pedirle
ficticias de compra y venta. que explique qué numero va antes
Reconoce algunos números de y cual sigue.
escritos pero con ayuda.
Participa en los En casa practicar y reforzar valores
EXPLORACIÓN Y experimentos con timidez y como el orden, ordenar sus
COMPRESIÓN DEL cierta inseguridad, juguetes, regar las plantas y
MEDIO NATURAL Y esperando que se le diga que reconocer los papeles que
SOCIAL tiene que hacer, al desempeñan los integrantes de su
corroborar los supuestos, se familia.
le dificulta explicar qué pasó.
Se sugiere en casita realizar dibujos
Al observar pinturas de o pinturas con acuarelas o
ARTES pintores famosos, no dactilares, darle la oportunidad
muestra interés en las obras. para que pueda elegir materiales
. que utilizará para realizar una
creación artística.
Con ayuda de su familia
logra proponer acuerdos En familia escuchar las sugerencias
EDUCACION para la convivencia, el juego que otras personas le hacen y que
SOCIOEMOCIONAL o el trabajo explican su sea capaz de proponer como llevar
utilidad y actúa con apego a a cabo alguna actividad.
ellos.
Muestra control de su Se recomienda promover el
cuerpo en las diferentes desarrollo de su motricidad fina,
EDUCACION actividades físicas, sabe las por ejemplo repasar contornos de
FÍSICA diferencias entre niños y figuras,
niñas.
 2° GRADO

CAMPO DE
FORMACIÓN OBSERVACIÓN SUGERENCIAS
ACADÉMICA/ AREA DE O RECOMENDACIONES
DESARROLLO.

LENGUAJE Y Se observa que muestra Se sugiere en casita designar un

COMUNICACIÓN interés y curiosidad por la espacio y crear una biblioteca en
lectura de cuentos, sin casita de diferentes acervos como
embargo tiene dificultad cuentos, fábulas, leyendas, etc.
para interpretar sus ideas
acerca de lo que entendió.
PENSAMIENTO Se recomienda en casita que su
MATEMÁTICO Muestra dificultades al darle niño le ayude con la ropa, haciendo
solución a problemas coincidir los calcetines que van
planteados donde implica juntos o clasificando la ropa para
agregar o quitar objetos. cada miembro de la familia.

Se encuentra en proceso de Observar atentamente situaciones

EXPLORACIÓN Y medir las situaciones en las que pueden ser causa de un análisis
COMPRESIÓN DEL que puede ponerse en de su parte, por ejemplo un
MEDIO NATURAL Y peligro, requiere de apoyo fenómeno natural, e inducirle a
SOCIAL permanente al respecto. través de preguntas para que
comunique sus ideas.
Logra plasmar dibujos acerca En casa ayudarle a ser mas
de lo que le hace sentir una organizado probando si puede
ARTES pieza musical, sin embargo plasmar nuevos trazos, líneas,
solo realiza garabateo. formas y colores.
Muestra dificultad para En familia dar oportunidad para
colaborar en actividades de jugar con juegos de mesa en donde
EDUCACION grupo, o de equipo ya que se interactúe con personas por turnos
SOCIOEMOCIONAL le dificulta llegar a acuerdos y siguiendo reglas. Construir o
y respetar turnos. armar algo en conjunto.
Ejecuta movimientos
corporales, sin embargo, aún En casita dGelimitarle espacios para
EDUCACION no coordina acciones caminar y realizar desplazamientos
FÍSICA sencillas como saltar sencillos.
abriendo y cerrando ambos.