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SOCIEDADES ANTIGUAS Y CAMBIO SOCIAL

SECUENCIA DIDACTICA

1. IDENTIFICACIÒN

Disciplina: Ciencias Sociales.


Grado: Octavo (8º)

Docentes: Meza Polo Iván Camilo, Rivaldo Pérez Leidys Marcela, Rivera Barrios José Alfredo,
Trujillo Contreras Adriana.

Tema (s): La esclavitud; abolición, causas y consecuencias políticas, económicas y sociales.

Objetivos de aprendizaje:

 Fomentar tolerancia por distintas opiniones, llegar a una definición de esclavitud.


 Reconocer la diferencia entre la legalidad histórica del sometimiento del hombre por el
hombre en contraste con la ilegalidad actual.
 Lograr una mirada objetiva pero empática de los motivos que tuvieron los distintos sectores
sociales para llevar a cabo las practicas esclavistas con su consecuente abolicionismo.
 Identificar las rutas de tráfico de esclavos con mayor incidencia en América.
 Puntualizar en una línea de tiempo las cusas y consecuencias políticas, económicas y
sociales de la esclavitud y consecuente abolición.

Estándar: Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los
siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).
(Adaptado de los estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales del MEN)

2. DESARROLLO

Actividad de motivación:
Presentación de imágenes pictóricas sobre el sometimiento humano para la construcción de
conceptos propios sobre la esclavitud.

Situación Problema:
La esclavitud fue abolida y se han establecido leyes que prohíben esta práctica, sin embargo, en la
actualidad existen algunas condiciones de trabajo que nos llevan a cuestionarnos si en realidad...
¿el sometimiento quedó en el pasado?
3. CONCEPTOS BASICOS

 Esclavitud y sus causas.


 Consecuencias de la esclavitud para el continente africano.
 Abolición de la esclavitud; consecuencias e impacto político, económico y social.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Actividad I: Diseño de mapas geográficos.


Ubicación de los distintos pueblos esclavizados, los puertos y las rutas utilizadas a tal fin.

 Actividad II: Creación de cuadros sinópticos.


Breve historia acerca de los inicios y la continuidad del tráfico de esclavos a nivel mundial y
las consecuencias para el continente africano.

 Actividad III: Elaboración de una línea de tiempo.


Acerca de la trata negrera, las consecuencias del tráfico a nivel mundial, las formas de
resistencia, la abolición de derecho y la esclavitud hoy.

5. EVALUACIÓN

Será integral se tendrá en cuenta la participación clase, la realización de las actividades


complementarias y construcción de conocimiento.
Proceso De
Proceso De Autoevaluación Coevaluación Proceso De Heteroevaluación

 Encuesta.  Lista de cotejo. Aplicación de pruebas orales y


escritas, con la socialización o retro-
alimentación correspondiente.

6. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

 Redacción de una crónica.


Puntualizar de manera objetiva y personal la importancia que ha tenido la esclavitud y su
consecuente abolición para los sectores político, económico y social en Colombia, así como su
influencia cultural en la actualidad.