CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO

Ideas principales

Iguala al aprendizaje con los cambios en la
conducta observable, bien sea respecto a la
forma o a la frecuencia de esas conductas. El
aprendizaje se logra cuando se demuestra o se
exhibe una respuesta apropiada a
continuación de la presentación de un
estímulo ambiental específico.
El conocimiento no es una copia de la realidad, si no una
construccion del ser humano, esta construccion se realiza con
los esquemas que las personas ya poseen (conocimientos
previos), o sea con lo que ya construyo en su relacion con el
medio que lo rodea.

Objetivos Objetivos

 Condiciona y predice los
comportamientos para mejorar las
habilidades adaptivas de los organismos.
 El comportamiento guiado por las
características y las historias previas de
aprendizaje que el sujeto tiene en
situaciones parecidas
 Los conocimientos previos que el alumno o alumna poseen
seran claves para la construccion de este nuevo
conocimiento.
 El alumno construya su propio aprendizaje.
 La enseñanza contructivista conidera que el aprendizaje
humano es siempre una construcion interior.

Papel del maestro Papel del maestro

Recrea las situaciones y dirige a su alumno

hacia conductas específicas atravez de Es un moderador, cordinador, facilitador, mediador y tambien
acciones previstas, observables y no un participante mas, recrea un clima afectivo, armonico, de
variables. mutua confianza, ayudando a que los alumnos y alumnas se
vinculen.

Idea general

En todas las teorias se determina lo fundamental del aprendizaje. Que el alumno puede valerse de cualquier
medio para obterner su aprendizaje, el sujeto debe tener un control mental para dirigir correctamente su
aprendizaje, apoyar al individuo con el medio de aprendizaje que escoja y pueda adaptarse para obtener asi la
mejor manera de captar la informacion.