SÍLABO DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD NACIONAL Y DEL MUNDO

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Facultad : Ingeniería
1.2. Programa de Estudios : Ingeniería Civil
1.3. Asignatura : Análisis de la realidad nacional y del mundo
1.4. Pre Requisitos : 106
1.5. Modalidad : Presencial
1.6. Código : 203
1.7. Créditos : 03
1.8. Ciclo de estudios : II
1.9. Semestre académico : 2019 - II
1.10. Profesor : Dr. Alejandro Oscar Morales Quijano

2. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN:
La Asignatura Análisis de la realidad nacional y del mundo es de naturaleza teórica
práctico, pertenece al área de estudios generales del currículo. Introduce al estudiante a
la formación básica de todas las carreras profesionales y tiene como propósito enfocar la
realidad nacional desde una visión integral de los problemas socioculturales y económicos.
Analiza las características de su historia, pisos ecológicos, desarrollo demográfico,
económico, social, cultural y político en concordancia con los cambios generados por los
fenómenos de la globalización, el desarrollo de la ciencia, la tecnología, las tendencias
mundiales en los diversos campos de la vida de la humanidad contemporánea; propiciando
la valoración de su evolución desde sus orígenes milenarios.
El contenido está estructurado en dos unidades didácticas: la primera se denomina “Las
características geográficas, sociales, económicas, culturales y políticas del Perú”; la
segunda: “Influencia de la globalización cultural y económica”.
La metodología a utilizarse en esta asignatura es activa y participativa, dándose énfasis
en las aplicaciones prácticas en donde predominen las actividades vivenciales y
exploratorias.

3. COMPETENCIAS

a. Genéricas
a. Demuestra capacidad para adaptarse, emprender con creatividad en los diferentes
ámbitos de su vida personal y profesional; asumiendo compromisos con
responsabilidad.
b. Aplica la normativa legal, política y técnica vigente que regula el campo de la
construcción sostenible con responsabilidad ética; cultivando el respeto por el medio
ambiente y la equidad social.

b. Específicas
a. Evalúa el proceso histórico peruano y del mundo; asumiendo compromisos nacionales
con responsabilidad.
b. Analiza la realidad geográfica, los procesos sociales y económicos del Perú
contemporáneo en el contexto mundial; demostrando identidad con nuestros valores
históricos.
c. Compara la dimensión integral de los cambios culturales, políticos y tecnológicos que
experimenta el Perú en el contexto latinoamericano y mundial; aplicando técnicas de
estudio con eficacia.
d. Argumenta la naturaleza y resultados de los modelos económicos implementados por
los diferentes gobiernos del Perú; teniendo en cuenta la bibliografía consultada con
objetividad.
e. Analiza la naturaleza del Estado, la democracia, la descentralización y los movimientos
sociales; asumiendo su ciudadanía con responsabilidad.
 f. Evalúa las características de la globalización y sus efectos en la economía y sociedad
latinoamericana y peruana; teniendo en cuenta el papel de los organismos
internaciones con objetividad.
g. Elabora una monografía y sustenta un hecho de la realidad peruana y/o del mundo
contemporáneo que se encuentre relacionado a su contexto profesional; asumiendo
compromisos nacionales con responsabilidad.

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE

MODALIDAD PRESENCIAL

Semana Tema Modalidad de aprendizaje Fecha Observación

Introducción a la Clase teórica
1a asignatura. Exposición de la importancia 3/09/2019
de la asignatura y sus
Lineamientos de trabajo contenidos, y de los
de la asignatura. lineamientos del trabajo.
Clase práctica
¿Qué es la Realidad Conceptúan, caracterizan y
Nacional? ejemplifican la realidad
Rasgos generales y nacional.
características
especificas
Clase teórica
2a Proceso histórico Exposición sobre el proceso 10/09/2019
peruano y del mundo histórico peruano y del mundo.
Clase práctica
En equipo, sintetizan el
proceso histórico peruano
proporcionado por el docente,
sustentando sus conclusiones.
Los pisos ecológicos del Clase teórica
3a Perú Exposición sobre los pisos 17/09/2019
ecológicos y las ecorregiones
del Perú.
Clase práctica
Comparan, caracterizan y
exponen sobre los pisos
ecológicos del Perú.
Desarrollo demográfico Clase teórica
4a del Perú Exposición sobre el desarrollo 24/09/2019
Movimientos sociales y demográfico, los movimientos
la violencia en el Perú sociales y la violencia en el
Perú.
Clase práctica
En equipos, leen, caracterizan
y argumentan el desarrollo
demográfico, los movimientos
sociales y la violencia en el
Perú.
Modelos de desarrollo Clase teórica
5a económico del Perú Exposición sobre los modelos 1/10/2019
de desarrollo económico en el
Perú.
Clase práctica
En equipos, leen, diferencian y
exponen sobre los modelo de
desarrollo económico de los
diferentes gobernantes del
Perú.
 La descentralización y Clase teórica
6a gobernabilidad en el Exposición sobre la 8/10/2019
Perú descentralización y
gobernabilidad en el Perú.
Clase práctica
En equipos, formulan ideas
principales y exponen con
argumentos sobre la
descentralización y
gobernabilidad en el Perú.
Diversidad cultural y Clase teórica
7a ciudadanía en el Perú Exposición sobre la diversidad 15/10/2019
cultural y ciudadanía.
Clase práctica
En equipos, responden la
pregunta: ¿Por qué la
diversidad es una riqueza, una
fuente de progreso y una
oportunidad de renovación?
8a EVALUACIÓN PARCIAL Nº 1 22/10/2019

Partidos políticos e Clase teórica

9a ideología en el Perú Exposición sobre los 29/10/2019
principales partidos políticos e
ideologías que existen en
nuestro país.
Clase práctica
Investigan y exponen sobre las
ideologías y características de
cada uno de los partidos
políticos.
La educación, ciencia y Clase teórica
10a tecnología en el Perú Exposición sobre la educación, 5/11/019
ciencia y tecnología en el Perú.
Clase práctica
Investigan y exponen sobre la
educación, la ciencia y
tecnología en el Perú.

Globalización, economía Clase teórica

11a y cultura Exposición sobre los aportes 12/11/2019
de la globalización en el
desarrollo económico y cultural
de los países.
Clase práctica
Investigan y exponen sobre la
influencia de la globalización
en la economía y cultura de
América Latina.
Teorías del fin de la Clase teórica
12a historia y el choque de Exposición sobre los 19/11/2019
civilizaciones planteamientos de la teoría de
Francis Fukuyama y Samuel
Huntington en relación al fin de
la historia y el choque de
civilizaciones.
Clase práctica
Investigan y exponen sobre las
causas y consecuencias que
sustentan este argumento
planteadas por Francis
 Fukuyama y Samuel
Huntington.
El papel de la ONU, FMI Clase teórica
13 a y las empresas Exposición sobre el papel del 26/11/2019
transnacionales en la FMI, la ONU y las empresas
vida de los países. transnacionales.
Clase práctica
Investigan y exponen sobre la
función y responsabilidad de la
ONU, el FMI y las empresas
transnacionales en la vida de
las personas y el desarrollo del
país.
El desarrollo de la Clase teórica
14 a tecnología, internet y las Exposición sobre los aportes 3/12/2019
TIC inmerso en el de la nueva revolución
desarrollo tecnológica en el mundo.
socioeconómico, político Clase práctica
y cultural. Investigan y exponen sobre las
ventajas y desventajas del uso
de las nuevas tecnologías.
Los bloques Clase teórica
15 a económicos, las Exposición sobre las ventajas 10/12/2019
organizaciones de los bloques económicos, las
ambientales y los organizaciones ambientales y
conflictos sociales. los conflictos sociales.
Clase práctica
Investigan y exponen sobre los
bloques económicos, las
organizaciones ambientales y
los conflictos sociales.
16 a EVALUACIÓN PARCIAL Nº 2 17/12/2019
17 a . EVALUACIÓN 24/12/2019
SUSTITUTORIA DE
APLAZADOS

5. METODOLOGÍA

MODALIDAD TIPO METODOLOGIA

Clases Teóricas Clase Magistral
Trabajos Individuales y
PRESENCIAL grupales
Clase Práctica
Exposiciones Grupales

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Equipos multimedia
- Materiales: Manual instructivo, videos autoinstructivos, textos de lectura selecionados,
diapositivas, hoja de aplicación.
- Medios electrónicos: Página web de la USP, INTRANET, E-libro, plataforma de vídeo
conferencia, correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

7. EVALUACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10

ESU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10
K1 + K2 + K3 = 10
 P = Prácticas
S = Seminarios u orales
E = Examen escrito

EVALUACION PROMOCIONAL
EPU + ESU / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO
El Examen Sustitutorio será solo de las Exámenes Escritos
El promedio se redondea a décimos

8. BIBLIOGRAFÍA

Código de Libros / Revista / Artículos/ Tesis / Link

Biblioteca Páginas Web / E-Book y otras
informaciones
Libro del Amin, S. (1999). El capitalismo en la era
docente de la globalización. Barcelona: Paidós.

Libro del Banco Mundial (2007). Agricultura,

docente Industria, minería, y pesca. En Perú: la
oportunidad de un país diferente:
próspero, equitativo y gobernable. Lima:
Banco Mundial.

Artículo Castells, M. (2004). La globalización http://www.archivochile.com/Chile_actual

virtual truncada de América Latina, la crisis del /20_tras_interna/chact_trasintern0007.pd
estado-nación y el colapso neoliberal. f

Artículo Comisión de la verdad y reconciliación https://www.cverdad.org.pe/ifinal/index.p

virtual (2019). Informe de la violencia en el hp
Perú.
Artículo Comisión Nacional de Diversidad http://www.sernanp.gob.pe/documents/1
virtual Biológica (s.f.). Perú: país megadiverso. 0181/88081/Peru-
+Pais+Megadiverso.pdf/4f361370-434d-
405f-986e-2b4052219abf
Libro CONCYTEC (2015). Programa nacional https://portal.concytec.gob.pe/images/not
virtual de ciencia, tecnología e innovación en icias/DocumentoTIC.pdf
tecnologías de la información y
comunicación.
789 / C - Contreras, C. (2002). Estado y mercado https://platinium.usanpedro.edu.pe/frame
764 en la historia del Perú. Pontificia work.php
Universidad Católica del Perú.
123 / C - Contreras, C. (2007). Historia del Perú https://platinium.usanpedro.edu.pe/frame
764 contemporáneo. Pontificia Universidad work.php
Católica del Perú.
Libro del Cotler, J. (1978). Clases, Estado y nación
docente en el Perú. Lima: IEP. “Introducción”.

Artículo De Althaus, J. (2009). La revolución https://www.lampadia.com/assets/upload

virtual capitalista en el Perú. pp.15-56. s_librosdigitales/cca3f-la-revolucion-
capitalista-en-el-peru.pdf
Artículo De Soto H. y otros (1986). El otro https://www.elcato.org/pdf_files/Prologo-
virtual sendero. Prólogo e introducción. Vargas-Llosa.pdf
https://www.cepchile.cl/cep/site/artic/201
60303/asocfile/20160303184138/rev30_f
otainet.pdf
Artículo Durand, F. (2012). El debate sobre la
virtual captura del Estado peruano.
Artículo Duarez, J. (2014). Los estudios sobre el
virtual neoliberalismo en el Perú.
Artículo Ganoza, C., Stiglich, A. (2015). El Perú
virtual está calato el falso milagro de la
economía peruana y las trampas que
amenazan nuestro progreso.
Libro Instituto Nacional de Estadística e
virtual Informática (2018). Censos Nacionales
2017: XII de Población y VII de Vivienda.
Perú: Crecimiento y distribución de la
población. Primeros Resultados. Lima:
INEI.
Artículo Macera, P. (2002) “Pensar la Historia
virtual Latinoamericana desde Los Andes”
Mariátegui, J. (1986). “Punto de vista
antiimperialista”. En ideología y Política.
Libro del Mejía, J. (2010), Realidad Nacional.
docente Sociedad, Estado y cultura en el Perú
contemporáneo. Lima. “Introducción”.
Artículo Mello, W. (2009). Proceso histórico del
virtual Perú.
Libro Meneses, M. (2001). Población,
virtual migración y urbanización en el Perú.
Artículo Matos, J. (2009). Desborde popular y
virtual crisis del estado.
Artículo Póveda, R. (2016). Recursos naturales.
virtual En Perú la oportunidad de un país
diferente. Lima: Banco Mundial.
Artículo Sequera, N. (2002). Fin de civilizaciones
virtual y choque de historias: dos caras de una
misma moneda.
Libro Tanaka, M. (2017). Personalismo e
virtual institucionalización. La reforma de los
partidos políticos en el Perú.
http://www.desco.org.pe/recursos/site/file
s/CONTENIDO/21/01_Durand_Per%C3
%BA_Hoy_julio_2012a.pdf
https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/
11336/36221/CONICET_Digital_Nro.cd7
df673-0e45-4613-a39d-
ac1fab9185d9_A.pdf?sequence=2&isAll
owed=y
https://www.researchgate.net/publication
/294871509_El_Peru_esta_calato
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRec
ursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib153
0/libro.pdf
file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialne
t-PabloMacera-1047386.pdf
https://www.archivochile.com/Ideas_Auto
res/mariategui_jc/s/Tomo13.pdf
http://unjbg-
realidad.blogspot.com/2009/02/proceso-
historico-del-peru.html
http://www.acuedi.org/ddata/3720.pdf
https://www.insumisos.com/lecturasinsu
misas/Desborde%20popular%20y%20cri
sis%20de%20estado.pdf
https://www.mef.gob.pe/contenidos/pol_
econ/documentos/BM_Peru_un_pais_dif
erente.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/356/35601611
.pdf
https://www.kas.de/c/document_library/g
et_file?uuid=e21508d5-3425-2928-96c9-
10aa1da00d93&groupId=252038
Huaraz, 2 de setiembre del 2019.