“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

San Juan, 03 de setiembre del 2020.

OFICIO N.º 10 -2020-D-IEI.Nº.173 – SJ-S.

SEÑOR : PROF. MAXWELL PINCHI LÓPEZ
DIRECTOR DE LA UGEL-HUALLAGA. SAPOSOA.

ATENCION : Área de Recursos Humanos (personal)

ASUNTO : REMITO INFORME DEL MES DE SETIEMBRE DEL 2020

Grato es dirigirme al Despacho de su digno cargo, expresándole

mi cordial saludo, a nombre de la Institución Educativa Inicial N°173 del
Caserío de San Juan, distrito de Sacanche, provincia de Huallaga, región San
Martín, al mismo hacer de su conocimiento que, adjunto al presente le
remito INFORME DEL MES DE SETIEMBRE DEL de la I.E.I. N°.173 del caserío
de San Juan. Para mejor entendimiento expongo en el cuadro

Sin otro particular me suscribo de usted, no sin antes reiterarle las muestras
de mi especial consideración y alta estima.

Atentamente
 INFORME Nº 05/ P -I.E.I.173.-S.J-S-2020

A: MONICA ARLET MORENO (ESPECIALISTA UGEL – HUALLAGA)

DE LA: Prof. DIRECTORA/PROFESORA ISABEL FONSECA FONSECA
ASUNTO INFORME DEL MES DE SETIEMBRE
:
FECHA: 03/10/2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de referencia RESOLUCIÓN VICE

MINISTERIAL N° 097-2020-MINEDU – OFICIO MULTIPLE 00049-2020MINEDU/ MINEDU / VMGP-
DIGEDD-DITEN, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de
los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID – 19”, por lo que remito el INFORME de actividades y reportes
del trabajo remoto del mes de SETIEMBRE; la misma que a continuación detallo:
I.
DATOS GENERALES

1.1.DRE/GRE SAN MARTIN

1.2. Modalidad / II.EE. E.B.R.
1.3. Nombre y apellidos del profesor/a. ISABEL FONSECA FONSECA
1.4. DNI 01119113
1.5. Número de celular 931767360
1.6 UGEL HUALLAGA
1.7. Nivel INICIAL
1.8. Mes y año SETIEMBRE/2020
1.9. Correo electrónico Isabelfonseca1970 @hotmail.com
1.10. Edad / Sección: 3,4 y 5 AÑOS/CARITAS DE ANGEL
II. ACTIVIDADES REALIZADAS
ACTIVIDAD 1 DATOS DE MES
Acompañar a los estudiantes en sus Estudiantes acompañados
experiencias de aprendizajes: 1 2 3 Más
Nivel Edad y N° de vez veces veces de 3 NO
Identificar del total estudiantes a su cargo, el Sección estudian al al al veces acompaña
número de estudiantes a quienes ha podido te mes mes mes al mes dos
acompañar en su aprendizaje.

NOTA: Adecuar el cuadro de tener más de 3,4 Y 5

un grado. AÑOS /
INIC CARIT 11 - - - 11 -
IAL AS DE
ANGEL
Dificultad:
Dos estudiantes no han sido acompañados en el presente mes, con una de ellas se
perdió contacto, porque su familia viajo a la chacra y no tiene cobertura telefónica.
La otra niña se encuentra registrada en otra institución y tampoco se puede lograr
una comunicación.
Acciones a realizar:
Coordinar con las auxiliares de educación para que ayuden a ubicar a los familiares
de la niña.
Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera
colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-
MINEDU)
 ACTIVIDAD 2 DATOS DEL MES
*Adecuación o N° DE SEMANA ADECUACIÓN/ADAPTACIÓN MATERIALES
adaptación** de COMPLEMENTARIOS
actividades y/o SEMANA 22 ACTIVIDAD DEL ADECUACIÓN DOCENTE: Imágenes con orientaciones
generación de PROGRAMA TV para los PPFF, Audios, videos, de la
materiales “COMPARTIMOS  Se compromete a actividad complementaria
complementarios TAREAS EN 1. ¿Qué pasa en participar en las NIÑO: Dibujos y videos de sus
. CASA” casa cada día? tareas o labores de experiencias.
las casa
1. Compartimos  Elaboran junto a DOCENTE Imágenes con orientaciones
tareas en casa – I sus padres un para los PPFF, Audios, videos, de la
2. Colaboro en las
organizador con actividad complementaria NIÑO:
tareas de la
2. Compartimos diversas Dibujos, videos y fotos de su
casa para
tareas en casa – II responsabilidades organizador.
convivir mejor
para seleccionar
–I
3. Los animales y las que cada uno
plantas de casa que puede asumir
yo puedo cuidar. 3. Colaboro en las DOCENTE: Imágenes con orientaciones
 Colaboran en las
tareas de la para los PPFF, Audios, videos, de la
4. ¿Cómo es mi casa? labores del hogar
casa para actividad complementaria
de acuerdo a sus
convivir mejor NIÑO: Dibujos, videos y fotos de lo que
posibilidades
– II realizan en casa.
4. Los animales y  Asumen DOCENTE: Imágenes con orientaciones
plantas de casa responsabilidades para los PPFF, Audios, videos, de la
que yo puedo de cuidado de los actividad complementaria
cuidar animales y las NIÑO: Audios, videos y fotos cuidando
 plantas, desde su sus animales y plantas.
propia iniciativa.
 Identifican los DOCENTE: Imágenes con orientaciones
espacios de su casa para los PPFF, Audios, videos, de la
que les gustan más actividad complementaria
5. ¿Cómo es mi y los que pueden NIÑO: Audios, videos y fotos de sus
casa? transformar o imitaciones.
mejorar con la
ayuda de un
adulto.
SEMANA 23  Mejoran un DOCENTE: Imágenes con orientaciones
1. ¿Qué espacio u espacio u objeto para los PPFF, Audios, videos, cuentos
“COMPARTIMOS objeto de la del hogar, teniendo de la actividad complementaria
TAREAS EN casa podemos en cuenta acuerdos NIÑO: Audios, videos y fotos de los
CASA” mejorar? - I establecidos en espacios mejorados en casa (Antes y
familia. después)
DOCENTE: Imágenes con orientaciones
1. ¿Qué espacio u  Asumen
2. ¿Qué espacio u para los PPFF, Audios, videos, de la
objeto de la casa responsabilidades
objeto de la actividad complementaria
podemos del hogar en
casa podemos NIÑO: Audios, videos y fotos de las
mejorar? compañía de un
mejorar? - II responsabilidades que han ido
2. ¿Qué espacio u familiar.
asumiendo en casa.
objeto de la casa
podemos DOCENTE: Imágenes con orientaciones
mejorar? – II 3. Mejoramos para los PPFF, Audios, videos, cuentos
3. Mejoramos nuestro espacio  Mejorar un de la actividad complementaria
nuestro espacio favorito en espacio de su casa. NIÑO: Audios, videos y fotos de los
favorito en casa casa espacios mejorados en casa (Antes y
4. Queremos después)
nuestra casa 4. Queremos  Elaboración de DOCENTE Imágenes con orientaciones
limpia y nuestra casa una caja para para los PPFF, Audios, videos, de la
ordenada limpia y guardar los actividad complementaria
ordenada productos de NIÑO: Audios, videos y fotos de cómo
5. Un recorrido por fue la elaboración de la caja para guardar
limpieza de casa.
lo aprendido los productos.
DOCENTE Imágenes con orientaciones
 Recordar todo lo
5. Un recorrido para los PPFF, Audios, videos, de la
que se realizó
por lo actividad complementaria
durante toda la
aprendido NIÑO: Audios y videos relatando todo
semana.
lo que aprendió durante toda la semana.
SEMANA 24 DOCENTE: Imágenes con orientaciones
1. ¿Cómo
“ASÍ  Conocer distintas para los PPFF, Audios, canciones,
celebramos en
CELEBRAMOS EN formas de celebrar videos, de la actividad complementaria
la familia y
MI FAMILIA Y en familia y en NIÑO: Audios y videos de las
comunidad?
COMUNIDAD” comunidad conversaciones sobre las diferentes
formas de celebrar en familia.
DOCENTE: Imágenes con orientaciones
2. Celebramos
1. ¿Cómo  Crean un mural para los PPFF, Audios, videos, de la
desde el
celebramos en la con fotos de su actividad complementaria
nacimiento
familia y nacimiento NIÑO: Audios, videos y fotografías
comunidad? sobre la elaboración del mural.
2. Celebramos DOCENTE: Imágenes con orientaciones
desde el 3. ¿Cómo  Dibujan sobre la para los PPFF, Audios, videos, de la
nacimiento celebramos en celebración de su actividad complementaria.
3. ¿Cómo familia? cumpleaños NIÑO: Dibujos y fotos sobre la
celebramos en celebración de su cumpleaños.
familia? 4. Construimos DOCENTE: Imágenes con orientaciones
 Elaboran objetos
4. Construimos un un objeto para los PPFF, Audios, videos, de la
de decoración para
objeto especial especial para actividad complementaria.
celebraciones con
para celebrar celebrar NIÑO: Fotos y videos sobre la
material de reúso.
5. ¿Cómo son las elaboración de objetos decorativos.
celebraciones en 5. ¿Cómo son las  Realizan DOCENTE: Imágenes con orientaciones
mi comunidad? celebraciones producciones para los PPFF, Audios, videos, de la
en mi artísticas para dar actividad complementaria.
comunidad? ideas de cómo NIÑO: Fotos y videos sobre sus ideas de
 celebraciones en casa.
hacer
celebraciones en
SEMANA 25  Dibuja lo que DOCENTE: Imágenes con orientaciones
recuerda o se para los PPFF, Audios, videos, de la
1. Celebraciones
imagina que se actividad complementaria
de las
“ASÍ realizan en las NIÑO: Envían videos, dibujos y fotos de
comunidades
CELEBRAMOS EN celebraciones de la sus producciones.
afroperuanas
MI FAMILIA Y comunidad
COMUNIDAD” afroperuana
DOCENTE: Imágenes con orientaciones
 Dibuja cómo
1. Celebraciones de 2. Celebraciones para los PPFF, Audios, videos, de la
celebraría al sol
las comunidades de las actividad complementaria
por todos los
afroperuanas comunidades NIÑO: Envían videos, dibujos y fotos de
beneficios que nos
2. Celebraciones de andinas sus producciones.
da.
las comunidades
andinas DOCENTE: Imágenes con orientaciones
3. Celebraciones de 3. Celebraciones
 Dibuja cómo se para los PPFF, Audios, videos, de la
las comunidades de las
podría celebrar la actividad complementaria
de la Amazonía comunidades
Fiesta de San Juan. NIÑO: Envían videos, dibujos y fotos de
4. Representamos de la Amazonía
sus producciones.
una fiesta de la  Realiza DOCENTE: Imágenes con orientaciones
comunidad en representaciones de para los PPFF, Audios, videos, de la
familia 4. Representamos alguna celebración actividad complementaria
5. Un recorrido por una fiesta de la que se estudió NIÑO: Envían videos, dibujos y fotos de
lo aprendido comunidad en durante la semana, sus producciones.
familia utilizando
materiales de reúso
para el vestuario.
5. Un recorrido  Recordar todo lo DOCENTE Imágenes con orientaciones
por lo que se realizó para los PPFF, Audios, videos, de la
aprendido durante toda la actividad complementaria
 NIÑO: Audios y videos relatando todo
semana.
lo que aprendió durante toda la semana.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y
demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB,
p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

ACTIVIDAD 3 DATOS DEL MES

SEMANA 22  Proponen las tareas del hogar que puede Se comunica oralmente ¿Quiénes viven
realizar de acuerdo a sus intereses, en casa?, ¿quiénes salen a trabajar?,
solicitando apoyo cuando lo necesita. ¿qué realizan en sus trabajos?, ¿qué
“COMPARTIMOS tareas o labores realizan quienes se
TAREAS EN  Revisan en el organizador de tareas, el quedan en casa?, ¿En qué tarea del hogar
CASA” cumplimiento de sus actividades para el puede participar?, ¿Qué es lo que más le
bienestar familiar. gusta hacer?, ¿cómo lo hizo?, ¿Conoce
 Realizan agrupaciones de los elementos el cuidado de las plantas?, ¿Qué
del hogar de acuerdo a su propio criterio. cuidados se le debe dar?, ¿Cuántas veces
 Cuidan de los animales y plantas. a la semana hay que regarla?, ¿Cómo se
debe regar?, ¿Qué puede hacerse con sus
 Medio obtenido: Fotos, diálogos y hojas secas?, ¿Sabes el cuidado de los
Revisión de video animales? ¿Qué come? ¿En qué
evidencias* cantidades? ¿Cuántas veces al día hay
(que han sido que darle de comer?
posibles de SEMANA 23  Se evidencia el uso adecuado de los Se comunica oralmente: ¿Qué espacio u
enviar y recibir) espacios de materiales del hogar. objeto te gustaría mejorar?, ¿Qué deseas
y “COMPARTIMOS hacer primero?, ¿cómo lo vamos a
TAREAS EN  Verifica en el organizador de tareas, hacer?, ¿qué materiales necesitaremos?,
retroalimentaci con ayuda de un adulto, el ¿Cuál es el espacio que más te gusta de
ón* a CASA”
cumplimiento de todas las la casa?, ¿Qué es lo que más te gusta de
estudiantes. responsabilidades y los acuerdos este espacio?, ¿qué sueles hacer en este
asumidos en el hogar para el bienestar lugar?, ¿cómo lo podríamos mejorar?
personal y familiar.
  Realiza agrupaciones de objetos del ¿Qué materiales crees que debe contener
hogar explicando los criterios que una caja de limpieza?, ¿qué necesitamos
utiliza para dicha agrupación. para quitar el polvo?, ¿qué necesitamos
para limpiar los vidrios?,
 Emplea nociones temporales como ¿Qué necesitamos para limpiar las
antes, después, ayer, hoy o mañana mesas?, ¿Cómo te has sentido durante
para organizar las acciones que realiza estas dos últimas semanas?; ¿qué fue lo
en casa. más difícil de hacer?, ¿por qué?, ¿qué
hicimos para resolverlo?
 Medio obtenido: Fotos, diálogos y
video
SEMANA 24  Propone cómo celebrar los cumpleaños Se comunica oralmente: ¿Qué es una
de la familia de acuerdo con sus celebración?, ¿qué se hace en una
“ASÍ preferencias y posibilidades, celebración?, ¿has participado en alguna
CELEBRAMOS EN considerando los intereses de los demás y celebración?, ¿Qué fue lo que más te
MI FAMILIA Y el cuidado de la salud. gustó?, ¿hay algo que no te gustó?,
COMUNIDAD” ¿Recuerdas algo de tu nacimiento?,
 Explica cuáles son las festividades más ¿cómo te hubiera gustado que
importantes de su familia, elige la que celebremos tu nacimiento?, ¿Por qué
más le gusta y propone cómo celebrarla crees que se celebran los cumpleaños?,
en este contexto de aislamiento. ¿qué es lo que más te gusta de la
 Elabora un adorno a partir de sus propias celebración de tu cumpleaños?, ¿qué es
ideas, transformando elementos de su lo que no te gusta?, ¿cómo te gustaría
entorno para celebrar una festividad celebrar tu siguiente cumpleaños?, ¿Por
importante en su hogar, y comenta su qué crees que es importante realizar las
creación. celebraciones en comunidad?, ¿por qué
 Plantea algunos acuerdos para realizar las se celebran anualmente?, ¿Te parece
celebraciones de la comunidad correcto que las decoraciones que usan
considerando el bien común. en los cumpleaños se desechen luego de
usarlas?, ¿qué material de esas
decoraciones podría contaminar el
 Medio obtenido: Fotos, diálogos y
ambiente y por qué?, ¿cómo podemos
 video ayudar para reducir la contaminación en
las celebraciones?, ¿con qué materiales
de reúso podríamos decorar la casa para
un cumpleaños?
SEMANA 25  Realiza la representación con su familia Se comunica oralmente: ¿Conoces sobre
de una celebración tradicional de su la comunidad afroperuana?, ¿Cómo
“ASÍ comunidad. bailan las personas afroperuanas?,
CELEBRAMOS EN ¿Cómo se visten?, ¿Conoces sobre la
 Propone celebrar una fiesta tradicional comunidad Andina? ¿Conoces la fiesta
MI FAMILIA Y
familiar o de su comunidad. del Inti Raymi?, ¿Qué crees que nos
COMUNIDAD”
 Plantea acuerdos, y menciona por qué los brinda el sol? ¿En qué nos beneficia?,
considera importantes para celebrar una ¿Qué otras celebraciones conoces de
festividad familiar o tradicional. diversas partes del país? ¿Qué sabes de
 Realiza vestuarios con materiales de la Amazonia?, ¿Qué fiestas se realizan
reúso. en esa comunidad?, ¿Qué celebración te
gustó conocer y por qué?, ¿Hay algo que
no te gustó de las celebraciones que
 Medio obtenido: Fotos, diálogos y
hemos conocido?
video
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su
proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la
competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-
2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los
criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona
evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda
información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD 4 DATOS DEL MES

Trabajo SEMANA ACCIONES DE COORDINACIÓN TEMAS DESARROLLADOS

colegiado y SEMANA 22  03 /09: Tema: coordinación balance parcial del
Coordinación  Reunion con la especialista primer semestre
con el director o MEDIO:
equipo directivo  ZOOM
 04 /09:
 video conferencia con la DRE TEMA:
 video conferencia con APELEC - iniciativa pedagógicas FONDEP
 Reunión con la especialista de la - orientaciones para la maratón de
UGEL lectura
 MEDIO: - coordinación para realizar la
 Facebook maratón de lectura
 Zoom
SEMANA 23  09/09: TEMA:
 Reunión de mantenimiento de  Orientación sobre la directiva de
locales escolares mantenimiento de locales
 MEDIO:
 Zoom

 10/09: TEMA:
 Reunión con el especialista de  Orientación sobre el documento
RED. articulador (P.E.I.)
 MEDIO:
 Zoom

 15/09: TEMA:
SEMANA 24
 Reunión con el especialista de  Orientación sobre el documento
RED. articulador (P.E.I.)
 MEDIO:
 Zoom
TEMA:
 15/09:  Orientación sobre el documento
  Reunión con directores. articulador (P.E.I.)
 MEDIO:
 Zoom
TEMA:
 18/09:  Asesoría externa para la buena
 Reunión con la especialista de la gestión escolar en relación a la
UGEL estrategia aprendo en casa

 MEDIO:
 Zoom
SEMANA 25  22/09: TEMA:
 Reunión con el especialista de  Orientación sobre el documento
RED. articulador (P.E.I.)
 MEDIO:
 Zoom
TEMA:
 23/09:  Orientación sobre el documento
 Reunión con el especialista de articulador (P.E.I.)
RED.
 MEDIO:
 Zoom TEMA:
 Culminación de la orientación
 24/09: sobre el documento articulador
 Reunión con el especialista de (P.E.I.) y elaboración del P.A.C.
RED.
 MEDIO:
 Zoom

SEMANA 26
  24/09: TEMA:
 Reunión con la especialista de  Orientación sobre la reflexión de
UGEL. la semana
 MEDIO:
 Zoom

ACTIVIDAD 5 DATOS DEL MES

Otras actividades SEMANA ACCIONES REALIZADAS INSTITUCIÓN

realizadas (Si
considera
necesario
reportar otras
actividades  Curso Virtual sobre Retroalimentación en
realizadas, SEMANA 25 - Minedu
escenarios Remotos
utilizar este
espacio)

III. BALANCE GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS EN EL MES

Mencione los logros que considera alcanzó Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que usted
realizando el trabajo remoto experimentó realizando el trabajo o las instancias de gestión
 remoto podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente
 Se vienen realizando el acompañamiento
a los estudiantes en un 91.6% del total de  Existe 3 niños que no participa  Coordinar con los padres de
niños matriculados, los cuales vienen por falta de conectividad. familia y negociar horarios a fin
siendo atendido más de tres veces al mes. que los estudiantes puedan
 Se viene realizando las actividades  Algunas familias no cumplen contar con el acompañamiento
complementarias de acuerdo a las con él envió de evidencias en de un adulto.
orientaciones de la R.V.M N° 093; forma oportuna.
respondiendo específicamente a las
necesidades de aprendizajes adecuando  Algunos niños y niñas no
los retos y por ende el desarrollo de las cuentan con el acompañamiento
competencias. de un adulto para ver el
 Se vienen ejecutando la programa de televisión,
retroalimentación en función a las dificultando el desarrollo de los
evidencias de aprendizajes que vienen retos y envío de las evidencias.
remitiendo los padres asimismo se toma
en cuenta como principal evidencia la
comunicación con los estudiantes.
 Se ha participado en las reuniones
colegiadas semanalmente con temas
mencionados anteriormente, lo que ha
permitido el fortalecimiento de
capacidades que ayuda al trabajo remoto
con los estudiantes.
 Se vienen participando de cursos de
capacitación del programa pesca educa
que se realiza atreves del trabajo remoto.