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4 º T R IM E S T

RE DE 2020

Llave maestra
64 Juveniles

Cómo lograr q
los adolescent u e
tomen decisio e s
por Jesús n e s
COMUNIÓN Y MISIÓN

Disfruta la
Palabra de Dios
a mayor carencia que niños a alimentarse y disfrutar de la impotente. La Biblia y la oración son las

L enfrenta nuestra sociedad


es la de pan que alimente
el hambre espiritual, agua
Palabra de Dios. Oro para encontrar
formas prácticas de llevarlos a
la comunión, pues creo que solo
armas más poderosas contra el enemigo.
Si él nos puede mantener lejos de la
Biblia, prácticamente tendrá ya ganada
que sacie la sed que no es física, y así estaremos dejando un legado la batalla”.
aliento para el corazón cansado y verdadero a esta generación. Para vencer al enemigo tenemos
oprimido. Esta necesidad se extiende Buscando y orando sobre este que usar la Palabra de Dios y la
desde los padres hacia los hijos. asunto, tuve un precioso encuentro oración, como dice Efesios 6:10-18:
En medio de un torbellino de voces con Nina Atcheson y su libro Mientras “Vestíos de toda la armadura de Dios,
y desesperación, muchos realizan ten- permanezca la Luz —Cómo disfrutar la para que podáis estar firmes contra
tativas peligrosas por medio de la co- Palabra de Dios. las asechanzas del diablo… Porque no
munión trascendental, programas de tenemos lucha contra sangre y carne,
No es posible analizar aquí todas
meditación, búsqueda de paz interior, sino… contra huestes espirituales de
las ideas y comentarios de Nina, pero
autoconocimiento, claridad emocional maldad… Estad pues firmes, ceñidos
quiero desafiar a los padres y maestros
y mental, entre otros caminos. vuestros lomos con la verdad… orando en
de Escuela Sabática a buscar formas
Es importante recordar como todo tiempo con toda oración y súplica en
prácticas para desarrollar en los niños
cristianos que solo la Palabra de Dios el Espíritu… con toda perseverancia”.
el sabor por la comunión con la Pala-
trae refrigerio, alimento y descanso bra de Dios. Jesús sólo desea que yo No tengas miedo. Busca al
verdadero. En ella encontramos me siente a sus pies cada día, que deje Señor. Reclama su poder a través
“el pan y el agua de vida”, como se el corazón abierto y escuche su voz. de su Palabra y enseña a tus hijos a
registra en Juan 6:35: “…Yo soy el pan confiar en esta fuerza inexpugnable.
Maestros y padres, necesitamos Testifícales acerca de la confianza
de vida; el que a mí viene, nunca tendrá
estar atentos pues uno de los ataques que el Padre nos ofrece de que
hambre; y el que en mí cree, no tendrá
más importantes que Satanás puede
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sed jamás”. Y la Escritura también cuando caminamos con él, toda su


planear contra nosotros, es impedir fuerza es nuestra.
dice en Mateo 11:29: “…aprended de mí
que convivamos con Dios mediante
que soy manso y humilde de corazón; y Pide la ayuda de Dios cada
su Palabra. Observen el comentario IMPRESO EN ARGENTINA.

hallaréis descanso para vuestras almas”. día. ¡Disfruta de la seguridad y el


que hace Nina en la página 24,
¡Qué propuestas fantásticas! Dios alimento que hay en su Palabra!
parafraseando a Elena de White en el
presenta un camino de bendición Manténte menos distraído y más
libro El gran conflicto: “Satanás emplea
para la familia que mantiene un concentrado. Sé un mayor ejemplo
todos los medios que puede para impedir
compromiso fiel con la Palabra del e inspiración para los hijos de esta
que los hombres conozcan la Biblia, cuyo
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Señor. La verdadera alegría y saciedad generación.


lenguaje claro revela sus engaños”. Nina
está centrada en Dios, y puede ser comenta entonces: “Satanás usa todos GLÁUCIA CLARA KORKISCHKO, directora del
adquirida en la comunión con él. los recursos disponibles para impedirnos Ministerio del Niño y del Ministerio del Adolescente,
L L AV E

Últimamente he estado leyendo y leer la Palabra de Dios, porque sabe División Sudamericana.
pensando cómo enseñar a nuestros que ella contiene un poder que lo torna

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INSPIRACIÓN

Kintsukuroi

ebo confesar que, cuando hubiera imaginado que el valor de “caído” para no tener que pasar

D lo vi por primera vez


no me convenció. No
le encontraba sentido
una pieza restaurada es más elevado
que una pieza “común”?
por el proceso de reconstrucción o
restauración. Sin embargo, tenemos la
posibilidad de, así maltrechos como
El profeta Isaías dice en el capítulo
y me pareció que era un 64 y en el versículo 8, que cada uno estamos, volver a las manos de quien
despilfarro de tiempo, energía y de nosotros es como una vasija de un día nos creó.
dinero. En realidad, más que dinero, barro, creada con amor en las manos Sé que a Jesús le gusta brindarnos
era la situación que veía y que no me del alfarero Jesús. Jeremías agrega toda su atención, dedicación y amor
cerraba. ¿Era necesario tanto trabajo que nos hemos rebelado contra para que volvamos a ser lo que él
para recrear algo que se había roto? nuestro artesano produciéndonos a soñó al tomarnos en sus manos por
¿Volvería a tener la misma utilidad nosotros mismos roturas, heridas y primera vez. No me deslumbra el oro
y valor? condenación. Personalmente creo que de las vasijas restauradas, sino que
La palabra kintsukuroi significa fuimos condenados a ser desechados. me asombra que un Dios tan personal
literalmente “reparación en oro”; ¿Quién se tomaría el trabajo de diera su sangre como recurso infinito
y, dentro de la milenaria cultura buscar pedacitos minúsculos, para que yo vuelva a ser lo que él
japonesa, se destaca el kintsukuroi mezclados con el polvo y la suciedad, planeó. Su sangre, su vida, sobrepasa
como el arte que restaura vasijas para volverlos a unir y armar todo el oro del mundo.
de cerámica con el uso de resinas nuevamente una vasija útil? Hoy no puedo restaurar a nada ni
mezcladas con polvo de oro. ¿Quién Lo llamativo en el kinstsukuroi a nadie. Todo lo que intente tiene su
es el uso de oro, y no barro u cuota de imperfección y de egoísmo.
Llave Maestra otras sustancias, en el proceso de Lo único que puedo hacer, es agradecer
Ideas y proyectos para desarrollar recuperación de una pieza. Cuanto a Dios porque me dio la posibilidad
con niños y adolescentes. más dañado está el objeto, más de ser restaurada, y ponerme a su
DIRECTORA: Vicky de Caviglione
cantidad de oro se nota en sus disposición para que humildemente
E-mail: llave.maestra@adventistas.org.ar uniones, lo que hace que la vasija me convierta en alguien útil. Mi
realmente tenga un valor muy alto. vasija rota y restaurada tiene el
JUVENILES
4° Trimestre de 2020 Año B Más pedacitos por unir, más tiempo propósito de animar a que otras
invertido en el recipiente. Más personas se encuentren con el mejor
REDACTORAS:
tiempo invertido, más detalle y amor restaurador, artesano y artífice que
Marlene Ocampo CUNA e INFANTES
para que el resultado sea el mejor. hay. ¿Quién quisiera restaurarnos
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Cuca Lapalma PRIMARIOS


Cuca Lapalma INTERMEDIARIOS Uno puede ver la vida con pacientemente y con tanto amor si
Emilia Silvero de Steger JUVENILES
no es Jesús?
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otros ojos a medida que esta deja


MANUALIDADES: Gisela Steckler de Mirolo. cicatrices en el alma. Son heridas
T R I M E S T R E

CORRECTORA Y ASESORA: Beatriz W. de Juste que tristemente el pecado deja como VICKY DE CAVIGLIONE, directora de MN y MA
huellas indelebles y que muchas de la Unión Argentina.
DISEÑADOR: Arturo Krieghoff veces no se pueden ocultar ni
E-mail: artk@hotmail.com
disimular. Uno quisiera no haberse
4 º

Ilustración de tapa: Shutterstock.

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CAPACITACIÓN

El adolescente y la pérdida
¿QUÉ ES LA PÉRDIDA DE LA AUDICIÓN?
El oído es uno de los sentidos primordiales del ser
humano. Los casos de pérdida de audición y la sordera
son más comunes de lo que imaginamos. Se dice que
alguien sufre pérdida de audición cuando no es capaz
de oír tan bien como una persona cuyo sentido del oído
es normal (umbral de audición en ambos oídos igual o
superior a 25 dB). La pérdida de audición puede ser leve,
moderada, grave o profunda, y puede afectar a uno o ambos
oídos. La persona puede tener dificultades para oír una
conversación o sonidos fuertes. Según estadísticas de la
OMS (Organización Mundial de la Salud), más del 5% de
la población mundial, entre niños y adultos (466 millones
de personas) padece disminución auditiva discapacitante
y se estima que, para el 2050, una de cada diez personas
padecerá pérdida de la audición.
A las personas con una pérdida de audición entre
leve y grave, se las conoce como “duras de oído”. Por lo
general se comunican mediante la palabra y pueden
utilizar como ayuda audífonos, implantes cocleares
y otros dispositivos, así como los subtítulos. Para las
personas con una sordera más importante pueden ser
útiles los implantes cocleares. Las personas “sordas”
suelen padecer una pérdida auditiva profunda, lo que
significa que oyen muy poco o nada. A menudo se
comunican mediante el lenguaje de señas.

¿CUÁLES PUEDEN SER LAS CAUSAS DE


LA PÉRDIDA DE LA AUDICIÓN?
Las causas de pérdida de audición y sordera pueden
ser congénitas o adquiridas. Las congénitas pueden
muy elevados durante actividades recreativas, como el uso
determinar la pérdida de audición en el momento del
de aparatos de audio personales a un volumen elevado
nacimiento o poco después. Además, la sordera puede
durante períodos prolongados, o el envejecimiento por la
producirse por factores hereditarios y no hereditarios,
degeneración de las células sensoriales.
o por complicaciones durante el embarazo y el parto.
Por ejemplo, rubéola materna, sífilis u otras infecciones
durante el embarazo, bajo peso al nacer, falta de oxígeno Los jóvenes y adolescentes son, según la OMS,
en el momento del parto, etc. uno de los grupos de edad que presenta más riesgos
Por otro lado, las causas adquiridas pueden provocar la de sufrir pérdidas de audición debido a prácticas
pérdida de audición a cualquier edad. Por ejemplo, algunas auditivas perjudiciales. El aumento de la exposición a
enfermedades infecciosas, como la meningitis, el sarampión sonidos fuertes en lugares de ocio es cada vez mayor
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y la parotiditis, la infección crónica del oído, la presencia y el uso de dispositivos electrónicos para escuchar
de líquido en el oído (otitis media), el uso de algunos música a gran volumen puede provocar lesiones
medicamentos; la exposición al ruido excesivo, como los irreparables. Advierte a los adolescentes de tu Base
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entornos laborales en los que se trabaja con maquinaria de este mal que puede prevenirse y evitarse.
ruidosa o se producen explosiones; la exposición a sonidos

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de la audición

¡EL ALUMNO SORDO TAMBIÉN la comunicación; a otros la sordera les sobrevino luego
de haber adquirido el lenguaje; algunos llevan implante
ES ADOLESCENTE!
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coclear que les da cierta autonomía; algunos tienen padres
Es muy importante tener claro que los alumnos de que también son sordos y otros tienen padres oyentes.
Escuela Sabática sordos, son adolescentes, al igual que
Además, hay que tener en cuenta que no todos optan
cualquiera de sus compañeros de Base. Aunque la sordera
por la misma modalidad comunicativa, ni cuentan con los
tiene sus implicaciones, es preciso no relacionar la sordera
mismos recursos lingüísticos: algunos usan lenguaje de
con todos sus comportamientos. Mira a tu alumno en toda
señas, otros la lengua oral apoyada con la lectura labial, etc.
su globalidad, como adolescente, como persona, con sus
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dudas y aspiraciones, con sentimientos y emociones, como


¿CÓMO TRABAJAR
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todos los jovencitos de su edad. Cada jovencito con sordera


tiene sus propias cualidades y características: su carácter, CON ADOLESCENTES SORDOS?
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gustos, aptitudes académicas, estilo de aprendizaje, etc. A Es importante tener en cuenta que la sordera no
esto hay que añadir ciertos factores o variables derivados implica un déficit en la capacidad intelectual del
de la sordera que pueden acentuar esas diferencias. adolescente. Recordemos que no todos los alumnos sordos
Algunos alumnos tienen restos auditivos que les facilitan tienen las mismas necesidades educativas.
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Te presentamos a continuación algunas adaptaciones directa o que se produzcan reflejos molestos, todo
sencillas que puedes utilizar en la Base Teen: esto podría dificultar la información visual, que es
◼ ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS: Asegúrate de de gran valor.
establecer contacto, principalmente cuando se ◼ RECURSOS VISUALES Y GRÁFICOS: Las clases
están realizando explicaciones. Si deseas llamar su y explicaciones deben ser lo más vivenciales
atención y que te mire dale un toque en la mano o en y multisensoriales posibles. Utiliza láminas,
el hombro, así sabrá que lo estás llamando y quieres fotografías, mapas, gráficos, esquemas, objetos
decirle algo. También puedes realizar movimientos varios. De ser posible, se puede utilizar internet,
DVD u otros.
◼ GUIÓN/ESQUEMA EN PIZARRA:
Puedes escribir el guión o esquema del
tema que se está explicando o se va
a explicar. También es recomendable
escribir alguna palabra o término que
sea especialmente importante. Así
tendrá ese refuerzo visual.
◼ ANTICIPACIÓN: El maestro puede
anticiparle o explicarle los objetivos
del día y las actividades a realizar,
de forma escrita y de la manera más
visual posible. Además, una palabra
solo puede leerse de los labios cuando
se deletrea si ya es conocida con
anterioridad. Si una palabra es nueva es
mejor presentársela con anterioridad y
explicársela o escribirla.
Comunica de la forma más expresiva posible, Confirma que han comprendido
lo que deseas transmitirle: Las
pero sin vocalizar de manera exagerada. dificultades de comprensión oral y
escrita llevan al adolescente sordo a
con los brazos o manos; dar pequeños golpes si están mostrarse inseguro, más dependiente y a mostrar
rodeando una mesa o en el piso, si este es de madera, dificultades para ser autónomo.
para que el adolescente sienta las vibraciones; A nivel social, muestran menos habilidades sociales,
encender y apagar las luces, o utiliza otro recurso les cuesta hablar en público y no suelen pedir
que tu creatividad te sugiera. aclaraciones cuando no entienden.
Comunica de la forma más expresiva posible, pero Por ello, anímalo a que pregunte sin temor a
sin vocalizar de manera exagerada. Utiliza gestos, equivocarse o prepara ejercicios de seguimiento
movimientos corporales (en forma de mimo si es de la clase. Si no te ha entendido, repite la
necesario) o escribe. información de otra manera cuidando de que sean
◼ UBICACIÓN DEL ADOLESCENTE EN EL AULA: Debe frases sencillas.
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estar ubicado a una distancia prudencial, ni muy ◼ CONCIENTIZAR A LA BASE: Concientiza al resto de
cerca ni muy lejos; en donde pueda ver la cara de los adolescentes para aceptar y ayudar al compañero
sus compañeros o al maestro cuando habla, o al con déficit auditivo y mostrarse empáticos.
intérprete del lenguaje de señas si lo hubiere, para Te animamos a que sigas profundizando este tema y
reconocer la lectura labial y apreciar la expresión busques las estrategias más acordes a las necesidades de
del rostro y la actitud corporal del maestro y los tus adolescentes con déficit auditivo. El Señor bendecirá
compañeros. todos tus esfuerzos y estarás cooperando con él al llevar a
◼ CONDICIONES DEL AULA: Muchos alumnos sordos los adolescentes a sus pies.
M A E S T R A

utilizan prótesis auditivas y un aula muy ruidosa


puede distorsionar los sonidos que percibe con la Bibliografía sugerente:
“Alumnado sordo en secundaria: ¿Cómo trabajar en el aula?” Confederación
prótesis o el implante coclear. Por lo tanto, un aula
estatal de personas sordas (CNSE). Ministerio de Educación de España.
L L AV E

con poco ruido será de gran ayuda. Además, evita “Déficit auditivo: guía de estrategias y orientaciones en el aula y propuesta de
que la luz incida sobre el alumno sordo de manera intervención”. Universidad internacional de La Rioja. Facultad de Educación.

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MISIÓN

Cómo lograr que


los adolescentes
tomen decisiones
por Jesús*
Fotocopia y comparte esta sección con los
padres de los adolescentes de tu Base.

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n una ocasión, el

E reconocido y famoso
fabricante de autos
Henry Ford se encontraba
de vacaciones en Inglaterra. Cierto habilidad necesaria para saber
día, mientras paseaba por la campiña, “dónde golpear”.
vio a un grupo de impotentes
pasajeros de pie al lado de uno de Sin embargo, lo más importante
los autos que él había construido. Se es poner el énfasis en la cooperación
detuvo y preguntó si podría ser de con el Espíritu Santo y la cooperación
alguna ayuda. con el mismo Señor Jesús.
—Por supuesto que sí—, dijo un Cuando recibimos el llamado
distinguido caballero, a quien Henry de Dios para hacer su obra, El nos
reconoció como el rey Francisco José prometió enseñarnos cómo debemos
de Austria. Pero el rey no sabía quién trabajar con él: “Y les dijo: Venid en
era él. Henry abrió el capó del auto, pos de mí, y os haré pescadores de
que él mismo había construido y hombres” (Mat. 4:19).
conocía muy bien, y dirigiéndose a Los pescadores de peces y
uno de los ayudantes del rey le pidió los pescadores de hombres (y
que lo pusiera en marcha. principalmente de adolescentes) no
Escuchó por un momento el nacen, se hacen. Y esa preparación
áspero sonido del motor, y luego, la puedes obtener del Maestro de los
tomando un martillo, lo golpeó con maestros.
toda destreza. Para sorpresa del rey,
el motor comenzó a funcionar como ¿CÓMO LO HACÍA JESÚS?
Pablo aconsejó en Efesios 4:15:
recién salido de la fabrica. Muy En su ministerio por las almas, “siguiendo la verdad en amor”. Ese
satisfecho, le preguntó a Henry: lo que Jesús era, valía tanto como es el método de Dios: presentar la
—¿Cuánto le debo? lo que decía. Las personas tomaban verdad por medio de gente que ama.
decisiones no sólo por las evidencias Las decisiones están cimentadas
—Cien chelines de plata, señor.
que presentaba sino por el hombre en las relaciones interpersonales.
—¿Cien chelines de plata? —repitió que era. Cuanta más confianza se tiene en
incrédulo el rey Francisco José— ¿Por
Jesús ganaba los corazones por el mensajero, más profunda es la
dos minutos de trabajo?
medio de la amistad tanto como por relación que se establece, y mayor la
—No —replicó Ford—. Dos chelines medio de la verdad. Se identificaba posibilidad de una decisión positiva.
de plata por dos minutos de trabajo, con las personas. La persuasión Como maestro de Escuela
pero ¡98 chelines de plata por saber comprende tanto el conocimiento Sabática, reflexiona en el hecho
dónde golpear! como la confianza. de que el vínculo que mantengas
Saber dónde golpear, saber Cada mañana, en respuesta con los adolescentes de tu Base
cuándo y cómo llamar para que los a la oración de su Hijo, el Padre será determinante para el logro de
adolescentes se decidan por Cristo, es le proporcionaba la “sabiduría resultados para la eternidad.
la clave para el éxito en la ganancia necesaria” para conseguir decisiones
de las jóvenes almas. positivas. De la misma forma, como EL ABC DE LA DECISIÓN
Como maestro de Escuela Sabática, maestro de los Juveniles puedes A. ACEPTAR: Jesús aceptaba a
es necesario conocer cómo funciona aprender qué decir, cómo decirlo los hombres y a las mujeres
la mente humana: cómo piensan y cuándo decirlo. ¿Has caído de donde estaban. Los servía
M A E S T R A

los adolescentes y por qué actúan rodillas ante el Señor, fuente de toda en la condición en que los
como lo hacen, además de tener la sabiduría, en busca de esa “sabiduría encontraba. No trataba de
necesaria” para tratar y guiar a tus conseguir un cambio sin antes
Juveniles?
L L AV E

establecer una relación de


confianza. Cuando se encontró

8
Demuestra genuina aceptación.
Elena de White escribió al Trata de concordar con ellos en
con la mujer en Samaria junto respecto: “Manifestaos de todo lo posible. Busca algo en lo
al pozo, ganó su confianza acuerdo con la gente sobre todo que puedas mostrar tu aprecio
pidiéndole un favor. En el punto donde podáis hacerlo en y con pequeñas felicitaciones,
estanque de Betesda, Jesús forma consecuente. Vean ellos intenta construir un lazo de
atendió una necesidad física que amáis sus almas, y que unidad. Esfuérzate por mostrar
antes de buscar una decisión. queréis estar en armonía con acuerdo y aprobación. ¿Cómo
Con Nicodemo aceptó una ellos hasta donde sea posible. lograrlo?
entrevista de noche para Si el amor de Cristo se revela ◼ Consigue que los
preservar la privacidad de este en todos vuestros esfuerzos, adolescentes hablen de sí

Shutterstock.
fariseo. podréis sembrar la simiente de mismos, de sus hogares,
Los ingredientes de la la verdad en algunos corazones; de sus familias y amigos,
aceptación son el acuerdo y la Dios regará la simiente del colegio, sus sueños, sus
aprobación. Al tratar de buscar sembrada y la verdad brotará y pasatiempos favoritos.
decisiones en los adolescentes llevará fruto para su gloria” (El
◼ Nunca los critiques o
busca posibilidades de acuerdo, evangelismo, p. 107).
avergüences, mucho menos
aunque sean pocas. No puedes Además, muchas veces Jesús
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en público.
lograr decisiones positivas demostró aceptación al felicitar,
◼ Ábrete auténticamente para
mientras les transmites el apreciar y concordar con la
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aprender de ellos y ellos se


mensaje “no estoy de acuerdo gente tanto como podía. Como
T R I M E S T R E

abrirán para aprender de ti.


contigo”. Si esto sucede se corta maestro no te sientas rechazado
la relacion antes de que empiece por las actitudes o acciones
y no llevará a una decisión negativas de los jovencitos.
positiva por Cristo. No te muestres ofendido.
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◼ Sé un buen oyente: y el grado en que esta crece. siempre esa persona te devuelve
Escucha con atención y Los pastores y los miembros la sonrisa? La amistad motiva
sin interrumpir. Realiza de iglesia que clasificaron el amistad, la confianza genera
preguntas profundas sobre potencial de su iglesia como confianza. Cristo creía en la
lo que el adolescente está elevado, tuvieron un rápido gente y confiadamente esperaba
diciendo. crecimiento de su feligresía”. una respuesta positiva. Extraía
◼ Espáciate en los puntos de Jesús veía a la gente no solo lo mejor que había en ellos. Y
acuerdo y no te muestres como era, sino cómo podía ellos se elevaban a la altura de
confrontativo con aquellos llegar a ser. Jesús veía lo mejor sus expectativas.
puntos en los que no estás de de la gente. Creía en ella, y En el libro de Hechos se registra
acuerdo o te incomodan. confiadamente esperaba que el crecimiento más explosivo
Jesús aceptaba a las personas tomara la decisión de seguirlo. de toda la historia de la iglesia.
donde estaban, y desde allí Hechos 2 dice que tres mil
comenzaba a formar lazos de se bautizaron en el día de
amistad que más tarde serían Pentecostés. Hechos 4 señala
los puentes sobre los cuales la que la iglesia aumentó poco
verdad podría llegar hasta sus después a cinco mil. Y si se
mentes. agrega a estas cifras las mujeres
y los niños, significa unos siete
B. CREER: Este es el segundo
a diez mil nuevos creyentes.
principio clave en el ABC de la
¿Cómo era esto posible? Este
decisión. Ninguno es ganado si
es uno de sus secretos: “Sabed,
no le gusta su maestro. Nadie
pues, que a los gentiles es
gusta de alguien que al parecer
enviada esta salvación de Dios; y
no lo acepta. Como maestro,
ellos oirán… Predicando el reino
cree que el jovencito desea
de Dios y enseñando acerca del
sinceramente la verdad y quiere
Señor Jesucristo, abiertamente
seguir a Jesús. Cree que se lo
(con toda confianza) y sin
puede ganar para Cristo. Si crees
impedimento” (Hech. 28:28).
que los adolescentes son duros
de corazón, que no responden Así como Jesús, la iglesia primitiva
y no se los puede alcanzar, tu enseñaba con confianza: confianza
propia actitud se reflejará en sus en que donde los enviara, el
actitudes y en las decisiones que Espíritu Santo estaría presente para
tomen los Juveniles. impresionar los corazones; confianza
En un estudio realizado en en que la gente los oiría y tomaría la
la Universidad de Andrews decisión correcta.
Jesús ganaba los
se observó que uno de los Por ello, para ser un ganador de
principales factores en las
corazones por medio de almas de los adolescentes:
decisiones por Cristo y su la amistad tanto como ◼ Acéptalos como son. Sé
mensaje fue el hecho obvio de por medio de la verdad. agradable con ellos y
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que las iglesias constituidas manifiéstales tu aprobación.


por individuos que creían que C. CONFIAR: Al guiar a los ◼ Cree que son sinceros y
los seres humanos podían adolescentes a una decisión genuinos.
ser ganados, crecían más por el Maestro, es imperativo ◼ Y confía en que tomarán la
rápidamente. Los investigadores que actuemos con confianza, decisión correcta.
declararon: “Algunos han como si fuera imposible que Pon en práctica el ABC de la
llamado a esto el síndrome de fracasáramos o pudiéramos ser decisión, y observa cómo Dios obra
la profecía autocumplida. Existe chasqueados. Espera a que los por tu medio.
M A E S T R A

una elevada correlación entre jovencitos se decidan.


la convicción que el pastor (o Actúa precisamente como * Adaptado de: Mark Finley, Decisiones: Cómo
maestro) tiene de que su iglesia esperas que actúe el menor. persuadir a la gente en favor de Cristo (Buenos Aires:
Asociación Casa Editora Sudamericana, 1993).
(Base o Juveniles) puede crecer,
L L AV E

¿Te has dado cuenta de que


cuando le sonríes a alguien casi

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ESCUELA SABÁTICA

Generación Teen

Shutterstock.

GTEEN EN MARCHA
PARTES DEL PROGRAMA
Decoración de la Base Teen: Sillón con palets “Generación Teen”
Los muebles confeccionados con palets pueden ser una alternativa
creativa, divertida y fácil de realizar para seguir embelleciendo tu Base
Teen. Este trimestre te sugerimos realizar unos sillones muy interesantes. RECEPCIÓN
Incluye a los adolescentes de la Base en la búsqueda de los materiales
necesarios y en la preparación de los muebles. Lo primero será reunir MARCO TEMÁTICO
algunos palets, reciclados o comprados. Necesitarás lijarlos y, luego, PARA SELFIE
aplicarles un esmalte o barniz satinado para protegerlos. Por último, Para el momento de la recepción,
pueden confeccionar o conseguir prepara marcos temáticos que
almohadones para colocar sobre contengan hashtag creativos o palabras
los palets, según el modelo y estilo clave relacionadas con el contenido de
que prefieran. El sillón puede tener la lección de cada sábado (por ejemplo,
o no respaldo y los detalles que para la lección 1: “La construcción
quieran agregarle dependerá de las del templo y tú”, el hashtag podría
posibilidades de tu Base. Si lo deseas, ser #UnoParaTodosTodosParaUno).
puedes pedir colaboración a algún Puedes preparar un marco de cartón
hermano de la iglesia carpintero o que forrado con papeles de colores e ir
sea habilidoso para este tipo de trabajos. cambiando los hashtags cada sábado.
En internet, puedes encontrar tutoriales con Los adolescentes, al llegar a la Base,
el paso a paso para la construcción de algunos podrán tomarse fotografías con el
sillones de palets fáciles de hacer. marco, solos o con sus amigos.
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Te sugerimos algunos tutoriales: VARIACIÓN: Pueden subir las fotos


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https://www.youtube.com/watch?v=an-UlIhMrPo a la red social de la Base. Además,


puedes proponerles que, al finalizar
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https://www.youtube.com/watch?v=dkGokvniohY el trimestre, el Juvenil que tenga las


https://www.youtube.com/ fotos de todos los sábados, o la mayor
watch?v=EG6FbHGrR0s
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11
VARIACIÓN: Puedes colocar los se pueden preparar papelitos
títulos de los cantos en pequeños con los motivos de oración e ir
trozos de papel de colores e ir sacando, leyéndolos, uno a la vez, en cada
“al azar” cada sábado. intervalo de oración.
Gisela Steckler.

◼ Bíblica: Oración con un


9:30 “EN CONEXIÓN”: pasaje de la Biblia. Por ejemplo,
Momentos de oración muchos de los Salmos pueden
Es importante que los momentos de ser ideales para esta dinámica
oración sean: de oración. Lean todos juntos
◼ Cortos. uno o varios versículos y oren
sobre lo leído. Puedes pedir a
◼ Con oraciones puntuales,
los adolescentes que elijan los
dirigidas específicamente hacia
salmos que desean para orar.
puntos acordados.
◼ Cadena: Orar por la persona
◼ Participativos.
que está a la derecha, por
◼ Variados: se pueden utilizar
nombre, pidiendo a Dios una
diferentes dinámicas.
cantidad de sábados del trimestre, bendición especial por él y por
recibirá un premio especial. sus necesidades.
Si lo desean, al finalizar el ◼ Oraciones escritas: Cada
trimestre, puedes compartir las adolescente escribe en una hoja
Shutterstock.

fotos con toda la iglesia y comentar una oración personal a Dios.


brevemente las lecciones aprendidas ◼ Oraciones asignadas: Se
durante todo el trimestre. ¡Puede ser divide a los jovencitos en grupos
una manera interesante y divertida de dos o tres integrantes. A cada
de repasar lo aprendido! grupo se le asigna orar por algo
específico: por la Base, por la
9:20 “PARA ALABAR”: familia, por los amigos, por los
Momentos de alabanza estudios, etc.

LISTA DE REPRODUCCIÓN 9:40 “ESTOY CONECTADO”


Este es un momento destinado a:
TEEN
◼ Fotos y/o videos de las
El momento de la alabanza debe ser actividades realizadas.
muy especial. La música forma parte
ALGUNAS IDEAS: ◼ Recordatorio de los cumpleaños
de la adoración a Dios y es importante
◼ Por estaciones: En cada de la Base.
que también pueda estar organizada.
“estación” (rincón de espacio ◼ Promoción de los diferentes
Te sugerimos que, al comenzar el desafíos y actividades a realizar.
designado) colocar un motivo
nuevo trimestre, preparen entre los ◼ Entrega de recuerdos a las
específico por el cual orar. Por
miembros de la Base, una lista con los visitas.
ejemplo: Estación 1: Alabanza y
cánticos favoritos de los adolescentes.
adoración. Estación 2: Gracias
Cuantos más cantos, mucho mejor. 9:45 “EN MISIÓN”: Informe
por las oraciones contestadas.
Asegúrate de que todos los miem- Estación 3: Petición específica. misionero
bros de la clase tengan la posibilidad Estación 4: Oración intercesora Este trimestre, las ofrendas están
de elegir y anotar los cantos que más por un amigo o familiar. Cada destinadas a la División Sudasiática.
les gustan y que nadie quede excluido. dos o tres minutos se rota a la Los proyectos para la ofrenda
Esto ayudará a motivarlos a participar siguiente estación de oración. del decimotercer sábado del cuarto
de este momento especial de alabazas. Puedes preparar cartelitos trimestre de 2020 son:
Para ello, deberán organizarse con con la consigna de oración y 1. Edificio de iglesia en Amritsar,
M A E S T R A

tiempo y confeccionar la lista. Esto pegarlos en cada estación para Estado de Punjab.
puede llevar más de un sábado. que los adolescentes se guíen. 2. Segunda fase del edificio
Como maestro, revisa la lista para ◼ Alternado: Se alterna entre escolar en el Colegio Adventista
L L AV E

que todos los cantos sean apropiados orar y cantar. Orar-cantar-orar- de Roorkee, Roorkee, Estado de
para la adoración a Dios. cantar, etc. Con anticipación, Uttarakhand.

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3. Dormitorios para la Escuela
Adventista del Séptimo Día CURIOSIDADES DE LA INDIA
en Varanasi, Estado de Uttar
Pradesh.
4. Edificio de iglesia en Ranchi,
Estado de Jharkhand.
5. Edificio escolar en la
Universidad Adventista Spicer,
Aundh, Pune, Estado de
Maharashtra. ◼ La India es el segundo país más
6. Dos aulas para la Escuela poblado del mundo, con más de
Secundaria Inglesa Adventista 1.200 millones de habitantes. Se
del Séptimo Día en Azam Nagar, calcula que en 2021 será el más
Estado de Karnataka. habitado, superando a China.
7. Dormitorio para niños Además, es el séptimo país más
en la Academia Garmar, grande del mundo; tiene 28
Rajanagaram, Estado de Andhra Estados de diversos tamaños.
Pradesh. Sólo el Estado de Rajastan, por
8. Cinco aulas para el Colegio ejemplo, es casi tan grande como
Adventista Flaiz, en Alemania.
Rustumbada, Estado de Andhra ◼ La vaca es un animal sagrado
Pradesh.
Shutterstock.
en la India, así que está
9. Nuevos edificios para las prohibido sacrificarlas. Caminan ◼ Hay más de 300.000 mezquitas
iglesias tamiles de Kannada libremente y es frecuente en la India. Más que en ningún
Central y Savanagar, en el encontrarlas en todo sitio, otro país. El 13% de los indios
estado de Karnataka. incluso en las estaciones de tren. son musulmanes, así que la
10. Dormitorios para niños, en la ◼ El ajedrez, el álgebra y la India es el tercer país con más
Escuela Secundaria Superior trigonometría tienen su origen musulmanes del mundo (después
2 0 2 0

Thomas Memorial, en Thanjavur, en la India. de Indonesia y Paquistán).


Estado de Tamil Nadu. ◼ El Ganges es un río que se ◼ El deporte principal, y casi el
D E

11. Laboratorios y Bibliotecas en la considera sagrado. Los hindúes único, es el criquet. Se trata de
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Escuela Secundaria Adventista (los que practican la religión un deporte en que los partidos
del Séptimo Día de Thirumala, hindú) queman a sus fallecidos pueden durar desde unas horas
en Thiruvananthapuram, en las orillas del río y luego tiran hasta unos días.
Estado de Kerala. las cenizas al río.
4 º

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◼ Los indios comen con la mano
derecha. Usan el pan (naan)
para recoger la comida. Tras
comer, eructar es señal de que
la comida estaba rica. Además,
la mayoría de paredes y suelos
de las ciudades en India tienen
unas manchas rojas debido a la
costumbre de escupir tras comer Shutterstock.
“paan”, un preparado de hoja y
nuez de areca que se mastica su perfección e inocencia y dejen
tras las comidas para facilitar de atraer a los entes malignos.
la digestión, y que produce conocidas son el hinduismo y el ◼ En la India lo más parecido a
escupitajos que dejan manchas budismo, pero también nacieron nuestro gesto de negación es
de ese color. otras como el jainismo y el un movimiento que realizan
◼ Tocar la bocina (claxon) todo sijismo. Además, se practican el moviendo la cabeza de izquierda
el tiempo es algo normal en la islamismo, el cristianismo y el a derecha, es decir, de un hombro
India, incluso algunos camiones parsismo. a otro, aunque más que “no”
y coches llevan en la parte de ◼ Es normal ver a bebés y niños significa “puede” o “tal vez”.
atrás una pegatina que dice: indios con dibujos en la cara Aún más particular es el gesto
“claxon sí, por favor”. En los y los ojos pintados de negro. que usan para decir “si”, para lo
atascos, en los cruces o, incluso, Ellos creen que así los protegen que dibujan con la cabeza dos
como forma de demostrar su del mal de ojo y de los malos círculos, algo parecido al símbolo
malestar, los indios hacen sonar espíritus, haciendo que pierdan de infinito ∞.
la bocina constantemente. El
tránsito es tan pesado que se ha
estimado que cada conductor RECEPTOR DE OFRENDAS
llega a pitar unas 150 veces al
Para realizar el receptor de
día, es decir, un promedio de una
ofrendas forrar una lata con goma
vez cada 30 segundos.
eva de brillos y agregarle detalles
◼ En India se hablan dos idiomas
con pintura acrílica dimensional o
oficiales: el hindi y el inglés.
pintura dorada.
Gisela Steckler.

Además, existen otros 17


M A E S T R A

idiomas estatales y se pueden


escuchar hasta 1.652 dialectos
diferentes.
L L AV E

◼ Cuatro religiones tienen su


origen en la India, las más

14
9:55 “CONECTADOS”: del pecado (agregar la mitad de la Por ejemplo, para quien tenga un
Estudio de la lección lavandina al recipiente con iodo y agua). recuerdo de infancia especialmente
De esta forma Dios nos perdona feliz, la “temperatura” en aquella
y nuestro corazón queda limpio época será bastante alta; si, por el
4º Trimestre 2020: nuevamente”. contrario, ha pasado por momentos
difíciles en los que experimentó un
“Liberación” LECCIÓN 3: Construye bajón anímico, quizá la temperatura
A continuación, te sugerimos Esta lección enfatiza la idea de que en esa época baje. O, por el contrario,
algunas actividades para enriquecer Dios nos llama para hacer grandes para otro, un momento de dificultad
el repaso de la lección de Escuela cosas, pero su llamado va acompañado o crisis lo pudo haber vivido muy
Sabática de este trimestre. del poder para realizar la tarea. intensamente. Algunos vivencian
Prepara con anticipación la crisis como peligro, otros como
LECCIÓN 2: ¡Regresen a mí! señaladores decorados para regalar oportunidad.
En esta lección se destaca el a los jovencitos de la clase. Escribe Cada adolescente diseñará su
hecho de que Dios está dispuesto a la leyenda: “Dios no elige a personas propio gráfico señalando etapas,
perdonar y restaurar a todos los que capacitadas, sino que capacita a los acontecimientos importantes, etc.
se arrepientan del pecado. que elige”. Anima a los adolescentes La consigna es que el gráfico sea en
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: a conservar este señalador en sus cierto sentido el termómetro de la
YO, PECADO, JESÚS: Biblias y recordar las palabras cada vida de los jovencitos.
vez que Dios los llame a enfrentar Luego, utilizando los mismos
desafíos. ejes, hacer en el mismo gráfico otro
“indicador de temperatura” en otro
LECCIÓN 4: Una historia de fe
color, que indique cómo han sentido
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: la presencia de Dios a lo largo de su
EL TERMÓMETRO DE TU VIDA vida. Por ejemplo:
Mili Silvero.

Esta dinámica está pensada


para que los jovencitos aumenten EL TERMÓMETRO DE TU VIDA
el conocimiento que tienen de sí
1. Prepara tres vasos o recipientes
TEMPERATURA (en °C)

mismos, con respecto a su relación


transparentes del mismo con Dios. Propicia un espacio para
tamaño. Cada uno deberá tener el diálogo y ayuda a compartir
una etiqueta pegada en el lado experiencias en grupo.
de afuera y tendrán diferentes
líquidos. El primero debe decir EL TERMÓMETRO DE TU VIDA
“yo” (llenarlo con agua); el
TEMPERATURA (en °C)

segundo, “pecado” (llenarlo


EDAD
con iodo); y el tercero, “Jesús”
(llenarlo con lavandina). Diles a los alumnos que le
2. Mostrar a los alumnos los tres coloquen “nombre” a cada una de
recipientes con sus contenidos y esas imágenes de Dios que han ido
EDAD
contarles lo que representa cada apareciendo a lo largo de sus vidas.
uno de ellos. En hojas de papel blanco, dibuja con En algunos momentos, habrán
“El primer recipiente (agua) anticipación gráficos con dos ejes: el sentido a un Dios amigo, compañero
representa a cada uno de nosotros eje vertical debe indicar la sensación o ayuda, o juez, o paz, etc.
cuando salimos de las manos de de “temperatura (en grados)”, y el Explicar a los alumnos: “A lo
Dios. El hombre era perfecto y puro eje horizontal debe señalar la edad. largo de toda tu vida, Dios, como
2 0 2 0

como el agua. Luego, el hombre eligió El fondo del gráfico debe tener un un fondo (la sombra del gráfico), ha
dejar a Dios de lado y el pecado entró sombreado suave. Entrega la hoja estado siempre ahí, aunque no lo
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en su vida (agregar ahora la mitad con los gráficos a los alumnos; ellos reconocieras. En el termómetro nos
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del iodo al agua). Pero, aunque todos deberán marcar los distintos “grados” fijamos en cómo has sentido tú a
somos pecadores y hacemos cosas de intensidad con la que han vivido su Dios, pero ten en cuenta que aunque
malas, cuando nos arrepentimos, vida hasta el presente, según los años tú no lo hayas “sentido”, Dios te
Dios entra a nuestra vida y nos limpia aproximados o etapas de su vida. seguía acompañando”.
4 º

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LECCIÓN 8: Una  Se molestaron y se burlaron
de los judíos
conversación arriesgada No olviden cada sábado leer
todos juntos un capítulo del libro  Quisieron ayudar
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN complementario Los ungidos  Oraron a sus dioses
MATERIALES: Palomitas de maíz, (adaptación del libro Profetas y ◼ El rey al que los enemigos
sal, papel periódico, cinta adhesiva, reyes, de Elena de White); estos mandaron una carta en contra
un marcador, Biblias. Lee en voz alta breves capítulos serán de gran de los judíos era:
Mateo 5:13. Sirve palomitas de maíz bendición para tu Base.  Darío
sin sal y espera la reacción. Luego,  Nabucodonosor
echa sal en las palomitas y pregunta:
 Artajerjes
1. ¿Qué hace la sal en las palomitas 10:30 “CONCURSO”
 Ninguno de los anteriores
de maíz? Este momento debe ser breve, di-
◼ Cuando la obra estuvo
2. ¿Qué similitud hay entre el námico y motivador. Prepara algunas
terminada los judíos:
efecto de la sal en las palomitas preguntas sencillas relacionadas con la
lección de la semana para realizarlas  Se vengaron de sus enemigos
de maíz y el efecto de los
cristianos en el mundo? al finalizar el repaso de la lección. Las  Le dieron regalos al rey Darío
3. ¿En qué se diferencian? respuestas pueden ser del estilo “selec-  Celebraron una fiesta
Pide a los jóvenes que realicen un ción múltiple”, donde se le lee en voz  Quedaron agotados
torbellino de ideas respecto a todas alta una pregunta con varias posibles
respuestas, y los adolescentes deben 10:35 “CIERRE”
las maneras en que se usa la sal en
el mundo. Luego pídeles que realicen escoger la respuesta correcta. Dedica este momento para:
un segundo torbellino de ideas sobre Te sugerimos, a modo de ejemplo, ◼ Colocar un video o música alusi-
los paralelos entre los usos de la sal y algunas preguntas de la lección N° 1: va al tema repasado ese sábado.
la influencia que tienen los hijos de “La construcción del templo y tú”. ◼ Organizar los desafíos de tu
Dios en el mundo. Luego mencionen ◼ Cuando los enemigos de Judá Base.
maneras en que pueden evitar ser sal oyeron que estaban edificando ◼ Agradecer la presencia de todos
que pierde su sabor. el templo: y darse un abrazo de despedida.

PROPUESTA TRIMESTRAL

Octubre Diciembre
Noviembre

◉ Participar en el estudio del libro El corazón ◉ Finalizar el estudio del libro El corazón de
de la iglesia. ◉ Participar en el estudio del libro El corazón la iglesia.
◉ Fortalecer los Grupos pequeños. de la iglesia. ◉ Fortalecer los Grupos pequeños.
◉ Promocionar “Descubriendo más” para ◉ Visitación a los adolescentes. ◉ Ofrecerse al MN como staff de la ECV
maestros. ◉ Fortalecer los Grupos pequeños. “Castillos y coronas”.
◉ Visitación a los adolescentes. ◉ Promocionar “Descubriendo más” para ◉ Promocionar “Descubriendo más” para
M A E S T R A

◉ Organizar el Celebrateen. maestros. maestros.


◉ Realizar y/o participar del Celebrateen. ◉ Llevar a cabo el pretrimestral para líderes
de adolescentes.
◉ Cerrar concurso Hesed 2020.
◉ Llevar un programa de gratitud.
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◉ Planificar actividades para el año 2021.

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