ESTRATEGIA PARA COMBATIR LA DESINFORMACIÓN

DIGITAL EN LA COMUNIDAD CIBERNETICA

TALLER DE INVESTIGACION II

INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

MAESTRA: Nayely Artea Gándara

ALUMNO

ENRIQUE ORTIZ LORA - 16400967

MARCO TEORICO
    Según (Ramírez, 2007) Se piensa que las repercusiones del uso de los
dispositivos tecnológicos y el uso de internet en las sociedades son negativas,
considerándose un error. Es un error dado que la relación sociedad-tecnología
en algunos usuarios ha provocado el mal funcionamiento de los dispositivos
tecnológicos, así como en el mismo funcionamiento de la red.

     El acceso sin control, el anonimato y la falta de regulación para publicar en

Internet; causa que los contenidos disponibles en esta red carezcan de
rigurosidad, confiabilidad y credibilidad; generando más desinformación que la
construcción de una inteligencia colectiva. (Gómez, 2013).

    La falta de reflexión resulta un elemento peligroso a la hora de adquirir

conocimiento en Internet, más aún cuando es sabido que en el ciberespacio
abundan las mentiras, trivialidades y pseudo argumentos en la forma de basura
informacional que contamina las redes. (Gómez, 2013)

La mentira es reciproca a la veracidad. No es lo mismo verdad que

veracidad. La veracidad es la correspondencia o adecuación entre lo que la
persona cree es verdad y lo que la persona dice que es verdad."(Vide
Rodríguez 2016).

Tradicionalmente se suele pensar que las repercusiones del uso de los

dispositivos tecnológicos y el uso de internet en las sociedades son negativas.
Lo cual, a todas luces, también es un error. Es un error en el sentido de que
esta forma de concebir las relaciones sociedad-tecnología hace a un lado el
hecho de que los usuarios también inciden en la forma, en el diseño y
funcionamiento de los dispositivos tecnológicos, así como en el mismo
funcionamiento de la red. (Ramírez, 2007).

El acceso sin control, el anonimato y la falta de regulación para publicar en

Internet; causa que los contenidos disponibles en esta red muchas veces
carezcan de rigurosidad, confiabilidad y credibilidad; lo que genera más
desinformación que la construcción de una inteligencia colectiva. (Gómez,
2013)

La presencia de fuentes identificadas aporta fuerza y credibilidad al relato

informativo y el hecho de ser propias o exclusivas constituye uno de los
elementos diferenciales de un medio. La selección y adecuación de las fuentes
es un rasgo fundamental a la hora de analizar los textos periodísticos. (Palau-
Sampio, 2015)
 La falta de reflexión resulta un elemento peligroso a la hora de adquirir
conocimiento en Internet, más aún cuando es sabido que en el ciberespacio
abundan las mentiras, trivialidades y pseudo argumentos en la forma de basura
informacional que contamina las redes. (Gómez, 2013)

La información ya no emana de un solo emisor o de autoridades

reconocidas, la red posibilita la expresión libre de trabas y que todos los
individuos puedan ser a su vez generarla y alimentarla. En su vida cotidiana se
constata que más que buscarla la producen o les llega, aunque no la pidan.
Les llega al segundo, sin filtrar. Cuando llegan a la universidad se constata que
en general están alertados sobre el contenido que reciben de las redes.
(Sanvicén P. & Molina F., 2015).

La mentira se opone a la veracidad o sinceridad. No es lo mismo verdad que

veracidad. La veracidad es la correspondencia o adecuación entre lo que la
persona cree que es verdad y lo que la persona dice que es verdad."(Vide
Rodríguez,2016)

La desinformación digital, también influye de manera negativa en la

educación como lo dice (De Arenas. et al, s.f.). Los estudiantes universitarios
mexicanos forman parte de los 20,700.000 jóvenes que se encuentran en los
grupos de edad 15-19, 20-24; reciben gran cantidad de información o
desinformación a través de revistas populares, la televisión, diarios o redes de
computadoras

En algunas ocasiones, los mismos medios internacionales desinforman a

propósito a las personas. Tinoco (2005) afirma que el centro de poder
autoritario tiene necesidad de desinformar. La implementación de la
desinformación la realiza bajo el concepto de guerra. Un escándalo es una
operación psicológica implementada por el centro de poder para distraer y
desinformar.

El presente y complejo mundo de la comunicación digital está determinado

por desarrollos tecnológicos que configuran nuevas formas de construcción de
los mensajes (nuevas narrativas), nuevas dinámicas para la transmisión,
distribución y exhibición de esos mensajes (nuevos medios), nuevas
posibilidades de relación e interacción de los lenguajes y de los medios con el
usuario (nuevos usos y apropiaciones), así como nuevas comunidades de
consumidores creadas según intereses particulares (nuevas audiencias), en
medio de un ambiente comunicativo caracterizado por la sobreoferta de
contenidos. (Arango-Forero, 2013)

Las respuestas de los expertos respaldan que la confianza y credibilidad,

tanto de las informaciones como de los informadores, condicionan la elección
informativa de los usuarios. Además, a la hora de valorar de qué modo se
comportan las informaciones que publican los medios, los panelistas destacan
la importancia de analizar el efecto que posee la imagen del medio y cómo ésta
puede verse alterada según los recursos o acciones que aplique la empresa
periodística. (García-Avilés. et al, 2014)

Ni siquiera en los mejores tiempos para la prensa, ni en los países con

mayor democracia y, por supuesto, en las sociedades más avanzadas, la
información generada por los medios de comunicación ha sido objeto de
altibajos. (Recio & Olivera & Sánchez, 2018)

Actualmente las redes sociales forman parte del día a día de la mayoría de
los jóvenes que encuentran en ellas una forma de relacionarse y de interactuar
con otras personas de forma virtual. (Mejías & Durán, 2014)

Las redes sociales y las herramientas gratuitas asociadas a ellas no

requieren de amplios conocimientos tecnológicos para llegar a ser dominadas.
Más bien se requiere un poco de tiempo y creatividad para sacarles el máximo
partido. (Moya, 2012)

Las propias características de la Red, su accesibilidad y alcance de difusión,

propician que cualquier persona pueda ser autor de un contenido falso. Esta
realidad cuenta además con un nombre propio entre los internautas. El término
de origen anglosajón fake hace referencia precisamente a los archivos falsos o
montajes fotográficos que están presentes en el día a día de Internet,
difundidos en ocasiones a modo de virales. De esta manera la línea entre la
fantasía y la realidad es cada vez más difusa y el juego de perspectivas con el
lector o espectador se ha normalizado en la comunicación en la Red. (CARO,
2015)

Los resultados muestran que la población en general, joven o adulta

experimentada muchas veces cae en el error de recibir una información falsa
llegando a creer que es real por falta de conocimiento. (GONZÁLEZ, 2017)

FUENTES CONSULTADAS
Arango-Forero G. (2013). Comunicación digital: una propuesta de análisis desde el pensamiento
complejo. Palabra clave, p.673

Caro-Samada M. (2015). INFORMACIÓN Y VERDAD EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES

POR PARTE DE ADOLESCENTES. Universidad Internacional de La Rioja. Facultad de Educación, p.
188-198
 De Arenas J, Arenas R, Cördoba M, Rivera Y. (s.f.). Los Estudiantes Universitarios y la
Alfabetización Digital. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México,
Ciudad Universitaria, 04100, MEXICO Jlicea, p.3

Durán-Segura M, Mejías Peligro J.F. (2014). CONOCIMIENTOS Y COMPORTAMIENTOS DE LOS

USUARIOS DE LA RED SOCIAL FACEBOOK RELACIONADOS CON LA PRIVACIDAD. Primer
Congreso Internacional Infoxicación: mercado de la información y psique, Libro de Actas (pp. 548-561)

García-Avilés J.A, Navarro-Maillo F, Arias-Roble. (2014). La credibilidad de los contenidos

informativos en Internet para los ‘nativos digitales’: estudio de caso. Universidad de La Sabana
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Gómez, H.F (2013). Desinformación en Internet y hegemonía en redes sociales. Revista gestión de
las personas y tecnología, 39,46.

RECURSO DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA CONTRA LA DESINFORMACIÓN. Revista

científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada. p.295-316.

Moya E. (2012). Las Redes Sociales como fuentes de información. Instituto Universitario de
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Palau-Sampio, D. (2015). Metamorfosis de la prensa de referencia en el contexto digital: clickbait y

estrategias de tabloide en Elpais.com. p.74.

Ramírez, J.S (2007). Desinformación en la era de la información. Revista interritórios, 174.

Sanvicén P. & Molina F. (2015). Efectos del uso de internet como fuente principal de información.
Prismas sociales, revista de ciencias sociales. 361.

Tinoco. (2005). Inestabilidad de la desinformación, escándalo y operaciones psicológicas. Decanato

de Estudios de Postgrado Universidad Metropolitana, p.45

Vera-González O. (2017). ANÁLISIS DE LA RED SOCIAL FACEBOOK COMO FUENTE DE

INFORMACIÓN Y SU IMPACTO COMUNICACIONAL EN EL SECTOR MAPASINGUE ESTE DE
LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. Trabajo de titulación previo a la obtención del título de licenciado en
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Vide-Rodríguez V. (2016). ANÁLISIS FILOSÓFICO Y TEOLÓGICO DE LA MENTIRA DESDE LA

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Oxford Living Dictionaries (s.f.). Spanish Oxford Living Dicitionaries. Recuperado de:
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El poder de la desinformación. (2016, 12 julio). Recuperado 13 febrero, 2019, de

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