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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAGUNITAS MOLAGAVITA SANTANDER

GUÍA EL SOL Y LA VIDA EN LA TIERRA.


GRADO: TERCERO
N° 1
Nombre del estudiante: CUARTO PERÍODO
Docente: Contacto:
Email: Horario de Atención a Estudiantes: 7: 00 am 5:00 pm
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ÁREA(S): CIENCIAS NATURALES
Desempeños:
 Comprende la importancia del sol para la vida en el planeta tierra.

GUIA 1: EL SOL Y LAVIDA EN LA TIERRA.

A. ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN
1. Escribe sobre la línea el nombre de los astros a los que se refiere el astronauta.
.

B. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
2. consigna en tu cuaderno.
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El sol

es

Una estrella de color amarillo, gracias a la luz y


el calor que recibimos de él, es posible la vida en
nuestro planeta.

El sol y los seres vivos El sol y el aire

Las plantas necesitan dela luz El aire está formado por gases
solar para su crecimiento y que se calientan por el sol y se
para realizar la fotosíntesis. ponen en movimiento dando
Los animales y el ser humano origen a los vientos. Gracias a los
aprovechan la energía del sol vientos se enfría el ambiente
a través de los alimentos que terrestre y se dispersan muchas
consumen. semillas que si caen en lugares
apropiados germinan y dan
origen a una nueva planta.

El sol y el suelo El sol y el agua

El sol interviene en la formación El sol calienta el agua


del suelo, gracias a su calor junto de los ríos, lagos,
con el agua y el viento ayudan a mares y océanos
desmoronar las rocas hasta produciendo el ciclo
convertirse en arena y arcilla. del agua.

C.ACTIVIDAD DE PRÀCTICA.
3. completa el texto con la ayuda de los términos.
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Plantas, Aire, Sistema solar, estrellas, El ciclo del agua.

a. El sol, la tierra y otros astros, como planetas, asteroides, satélites y cometas, forman un conjunto
que se denominan.

b. El sol, al igual que las otras que conforman el universo, desprende


luz y calor.

c. La tierra recibe la luz y el calor,que aprovechados por las

Para realizar la fotosíntesis. Ademas, el sol influye en el

Para qu e se produzcan los vientos y en el agua para que se realice

D.ACTIVIDAD DE APLICACIÒN.
4. Con base en la información registrada en la actividad de estructuración y
Alrededor del
sol, gira nuestro
La ilustración, completa el cuadro. planeta.

Influencia del sol


En plantas 5.

En animales

En el ser humano

lee la informacion y responde las preguntas.


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a. ¿qué pasaría si la tierra estuviera más alejada del sol en el sistema solar?

b. ¿será posible la vida en marte?

6. piensa cómo se afectaría cada uno de los factores abióticos mencionados si no existiera el sol. Luego,
selecciona en cada caja las consecuencias que esto traería.
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AUTOEVALUACION.
7. te invito para que diligencies el cuadro:
¿QUÉ TE GUSTO DE LA GUÍA? ¿QUÉ NO TE GUSTO DE LA GUÍA?

OBSERVACIONES: