INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MERCEDES ÁBREGO

GUÍA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN VIRTUAL

ASIGNATURA: CÁTEDRA DE LA PAZ FECHA: 20 DE OCTUBRE DE 2020
PERÍODO TERCERO TEMA: CASOS LEY DE NO DISCRIMACIÓN GRADO: SEXTO
DOCENTE OBJETIVO
KATTY PAOLA HERNÁNDEZ BURGOS Identificar el concepto de discriminación y la importancia de la igualdad en el país.

ESTUDIO DE CASOS DONDE INTERVIENE LA LEY

DE LA NO DISCRIMINACIÓN

Todo comienza con acciones que nos parecen simples e insignificantes: poner apodos, juzgar por el color
de piel, hablar mal de otros, etc. Pero destruyen poco a poco a los demás.
¿Por qué razón una persona discrimina a otra?

Si bien esta es una pregunta difícil de responder debido a los distintos factores que podrían motivar un prejuicio
o acto discriminatorio, entre ellos razones culturales y sociales, algunos investigadores han declarado que la
discriminación en sus múltiples formas de expresión, puede basarse en los temores de las personas ante lo
desconocido o diferente, lo que es percibido como una amenaza.

¿Qué efectos producen los tratos discriminatorios en las personas y grupos?

A nivel personal, las personas discriminadas experimentan estados emocionales negativos como estrés,
agresividad, estados depresivos, entre otros. Sin embargo, de manera más amplia, “la discriminación constituye
un ataque u ofensa a la identidad, a la imagen que se tiene de sí mismo, de suerte que las víctimas tienden a
desvalorizarse”. Esto impacta en las posibilidades de pleno desarrollo de la personalidad y la construcción del
proyecto de vida propio. Las personas víctimas de discriminación se ven limitadas en sus posibilidades de ser
quienes quieren ser, de sentirse valiosas y capaces de aportar a la sociedad.

ELABORADO POR: KATTY PAOLA HERNÁNDEZ BURGOS

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A nivel social, la discriminación que toca a los grupos más desfavorecidos, tiene tendencia a desarrollar en las
víctimas la aprobación de su situación, en la medida que aceptan e interiorizan los prejuicios denigrantes de los
cuales han sido objeto. Así, “pueden pensar que lo que les pasa se debe a su falta de inteligencia, a su inexperiencia
o simplemente a su condición social” (ibid.). Es decir, se sienten culpables de su situación y de esa manera
legitiman la discriminación que sufren, con esto aceptan su “suerte” y son menos capaces de defenderse contra
la injusticia social.

Reconocer las diferencias como fuente de riqueza

La construcción de la diferencia como algo negativo, que debe ser eliminado o ignorado por parte del sistema
educativo, genera desigualdad y exclusión. Es por esto que es necesario avanzar hacia una educación que
reconozca las diferencias como elementos valiosos de las distintas identidades y culturas de los integrantes de la
comunidad educativa. La valoración de las diferencias posibilita la complementariedad, el enriquecimiento y el
despliegue de la creatividad humana, gracias al intercambio de talentos, capacidades, conocimientos y
perspectivas en los procesos educativos.

CASOS PARA REFLEXIONAR

Me llamo Ana María Vargas Cifuentes, tengo 24 años, soy
estudiante de artes visuales y una rola obesa. Desde pequeña se
me ha inculcado que una mujer bonita tiene que ser delgada,
seguir los estándares de belleza y encontrar un esposo para
lograr estabilidad emocional y económica. Soy una activista
gorda en creación, que piensa que todas las mujeres, sin
importar nuestro peso, tenemos derecho a vestirnos siguiendo
nuestros gustos y a exponer nuestro cuerpo ante la sociedad que
nos rechaza. Somos cuerpos diferentes, pero con igualdad de
derechos.

El activismo gordo es la lucha subversiva contra la discriminación física. Son grupos de apoyo emocional que, a
través de charlas, conversatorios y muestras audiovisuales, desmienten mitos sociales sobre la obesidad y sus
múltiples consecuencias. Llegué a este activismo realizando varios procesos artísticos en los que siempre incluí mi
cuerpo como medio físico de producción; dándome cuenta de que mi peso corporal y mi imagen estética eran la
esencia que necesitaba para empoderarme. Rechazo la discriminación de género que existe en la moda y el
estereotipo femenino latinoamericano de la mujer, y lucho por la aceptación corporal.

Erradicar la discriminación física es un reto a largo plazo, pero deseo realizar prendas para mujeres obesas y
aportar al cambio de los estereotipos corporales y darnos el poder de utilizar las prendas que nosotras queramos.
Quiero transformar la idea de que las mujeres obesas no podemos mostrar piel.

ALFREDO, 12 AÑOS

Soy Alfredo, siempre soy acosado por mis compañeros,

quienes se refieren a mí como: “gay”, “homosexual” y
“niñita”. Me dicen esto porque no me gusta el fútbol, tengo
algunas amigas mujeres y no me gusta pelear todo el tiempo
como ellos lo hacen.

Nota: Respecto a la discriminación de género, los estudiantes

consideran como un insulto el referirse a un estudiante
hombre como “niñita”. En este sentido, aparece connotada
como una ofensa la caracterización de lo femenino en un
varón. Esto tiene base en el supuesto de que lo femenino sería
inferior en relación con lo masculino.

ELABORADO POR: KATTY PAOLA HERNÁNDEZ BURGOS

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VALERIA, 13 AÑOS
Acabamos de mudarnos de ciudad y mi mamá solicitó en el colegio donde
empezaré a estudiar, que yo no reciba clases de religión católica, ya que a
comienzo de año entregó al establecimiento una carta donde exponía nuestros
argumentos para prescindir de esta asignatura, creo en Dios, pero practico otra
religión. Sin embargo, la escuela desconoce esto y nos exige otro tipo de
documentos que manifiesten nuestra voluntad.

NOTA: En este caso se obstaculiza la decisión del niño y su familia respecto de

su propia vida en el espacio escolar. Se evidencia una dificultad de parte del
establecimiento educacional para adecuarse a la diversidad de creencias y
cultura religiosa del estudiantado y sus familias.

TALLER: CASOS EN LOS QUE INTERVIENE LA LEY DE LA NO DISCRIMINACIÓN FECHA DE

ENTREGA: 27 DE OCTUBRE

1. Explica, teniendo en cuenta la imagen del Iceberg. ¿Cómo la violencia no visible nos puede llevar a
agresiones e incluso crímenes: asesinatos y suicidios?
2. ¿Qué consecuencias trae la discriminación en las personas agredidas y en los agresores?
3. ¿Por qué se puede decir que ser diferentes es positivo?
4. Destaca los aspectos positivos de la historia de Ana María.
5. ¿Quién o quiénes generaron los estigmas a partir de los cuales Ana María se describe como una “rola
obesa”?
6. ¿Cómo describes la actitud de los compañeros de Alfredo?
7. En nuestra cultura, es una costumbre decirle a los hombres que consideramos débiles: “niñita o mujercita”.
¿Qué opinas? ¿Está bien o mal? ¿Debe ser una ofensa decirle mujer a hombre?
8. ¿Puede estar incurriendo en un delito la Institución que no acepta la religión de Valeria? ¿Qué debería
hacer?
9. ¿Cómo castigaría la ley a esta institución?
10. Da ejemplos de casos de discriminación conocidos en Colombia y cómo se ha aplicado la ley.

RECURSOS:
1. Esta guía.
2. Indagar en casa con la ayuda de familiares.

ENLACES DE REFERENCIA
https://colombia.unfpa.org/es/news/16-historias-inspiradoras-por-una-vida-libre-de-violencias-dia-6
TIEMPO DE ENTREGA Y MEDIOS:
TALLER: ENTREGA EL 27 DE OCTUBRE DE 2020
- En formato Word, Pdf o imágenes de la tarea.
- Plataforma o correo electrónico. (Solo los estudiantes que trabajan con módulos tienen la opción de enviar por
whatsapp).
- Escoge solo un medio para entregar, si envías por la plataforma y por correo, me toma más tiempo
porque lo reviso dos veces. ¡POR FAVOR SOLO ENVÍA UNA VEZ EL TRABAJO!
ESTRATEGIA DE EVALUACION:
Se tendrá en cuenta la apropiación de los estudiantes
del concepto de discriminación, la ley en Colombia, el
hostigamiento y las características de la población
vulnerable en el país. Así como, su disposición para
aprender en casa a través de actividades diversas.

Contará la participación en clases virtuales, disciplina,

entrega oportuna de las actividades y la creatividad, en
la que se notará también la contextualización del tema.

¡Un abrazo y mis mejores deseos para ti!

ELABORADO POR: KATTY PAOLA HERNÁNDEZ BURGOS