PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

● Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de equipo Biomedico

● Código del Programa de Formación: 224206 V1
● Nombre d e l P r o y e c t o : Mantenimiento de dispositivos médicos, clínicos y
hospitalarios
● Fase del Proyecto: 1 análisis
● Actividad de Proyecto: Bloque 1
● Competencia: Promover la no interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
● Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN

El ser humano ha evolucionado como un animal social, lo cual le ha permitido organizarse en distintos
grupos, desde primitivas hordas hasta avanzadas civilizaciones a través de las cuales ha sobrevivido
como especie frente a las exigencias de la naturaleza. Todas estas civilizaciones han creado normas para
cada uno de sus miembros y dichas normas actúan como reglas de comportamiento que establecen
obligaciones (deberes) y beneficios (derechos), así como prohibiciones que buscan propiciar la vida en
sociedad, intentando alcanzar valores de gran importancia la para la continuidad de la civilización
misma a lo largo del tiempo.

De esta manera, conceptos como honradez, solidaridad, confianza, justicia, igualdad y libertad han
permanecido a lo largo de los siglos buscando por encima de todo el bien común, que debe prevalecer
sobre intereses particulares. Sin embargo, las normas no siempre se respetan, siendo necesario aplicar
sanciones a quienes las incumplen, bien sea por acción u omisión.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En el SENA, como representación de la sociedad colombiana, contamos con una serie de normas para
los distintos grupos que aquí interactúan, como por ejemplo el Reglamento del Aprendiz. Usted podrá

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

comenzar a familiarizarse con dicho Reglamento desarrollando la presente guía, reforzando la

responsabilidad que le asiste a usted en su cumplimiento como base para construir ambientes de
aprendizaje más enriquecedores. Adicionalmente, usted elaborará una serie de actividades orientadas
al reconocimiento personal como un individuo con necesidades, recursos y compromisos, capaz de
establecer acuerdos en un equipo de trabajo donde proyecte su responsabilidad individual y esté
dispuesto a participar en la construcción de una sociedad consciente de sus deberes y con afán por
reivindicar y satisfacer los derechos.

● Ambiente Requerido: El programado en su horario de formación

● Materiales: Anexos de la guía, conexión a un red de datos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1. La paz es un concepto, a veces abstracto, que no puede ser entendido sin un contexto donde cada
ciudadano entienda la importancia de conocer y defender sus derechos, pero también conocer y cumplir
sus deberes. Para ello no existe un mejor documento que la Constitución Política de Colombia, que en su
Artículo 1° dice: “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la
integran y en la prevalencia del interés general”.

Para entender mejor estos conceptos conforme un grupo de tres (3) Aprendices y responda sin escribir al
pie de la letra:

1. ¿Qué significa Estado Social de derecho, república democrática, república participativa y

pluralista, fundada en el trabajo, república fundada en la solidaridad y prevalencia del
interés general?

2. ¿Cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia?

 Seria un caos total ya que las personas sin estas no tendrían limitaciones y no podrían convivir
entre si, no habría justicia ni bienestar para todos
3. Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más importantes
que usted buscaría promover y compare su respuesta con la de sus compañeros de grupo.

 Respeto hacia los demás

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 Tolerancia hacia los otros

 Responsabilidad
4. Finalmente respondan como grupo si en Colombia hay muchas normas que nadie cumple, o
si hay pocas y por eso se ven tantos problemas entre sus habitantes; de ser posible compare
la respuesta de su grupo con la de otros grupos.
 Hay muchas normas que no se cumplen un claro ejemplo esta en la de la venta de
cigarrillos al menudeo la ley 1335 de 2009, la venta de alcohol a menores las normas
de vez en cuando las obedecen, pero solo por temor a que sean descubiertos

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Reflexione sobre el siguiente caso y responda las preguntas:

En la Asamblea constituyente, un indígena se levantó en la sesión del congreso y comenzó a hablar en su

lengua, al final el dijo. ¿Me entendieron? y al ver la cara de perdidos de todos los presentes agregó." eso es
lo que me hace diferente a Uds."

● ¿A qué se refería?
● Si Alteridad es la condición de ser otro, esto significa en palabras más sencillas ponerse en la
situación de otra persona:

-¿Qué relación tiene este ejemplo con el concepto de alteridad?

-¿Qué derechos contempla?

-¿Qué relación tiene el concepto de alteridad con la Constitución Política de Colombia y los derechos
sociales, económicos y culturales, de grupos concretos, tales como: la familia, las mujeres, los niños, los
jóvenes, los ancianos, y los minusválidos, entre otros?
  En que toda persona tiene los mismos derechos que el otro sin importar sus condiciones de vida

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Ingrese al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=PkgE64LkCI4. Al finalizar, defina

Constitución Política, enuncie los antecedentes de la constitución de 1991 y responda la siguiente
pregunta: ¿Qué reflexión le deja el artículo de la constitución mencionado por Jaime Garzón y la
apreciación que hace al respecto?

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Revise el mapa conceptual, sobre los derechos, que aparece a continuación; consulte la
Constitución Política de Colombia y realice un cuadro donde enumere los artículos que tienen que
ver con cada derecho y los deberes que se deben cumplir para que estos derechos no sean
vulnerados.
3.4.2. Con base en el Anexo 1. “Características de los instrumentos jurídicos”, identifique el mecanismo de
participación ciudadana que mejor se adecúe en cada caso:

A. En la entidad prestadora de salud, a la que Hipólito Hincapié tiene derecho de atención, no le

quieren pagar dos millones de pesos que su familia debió cancelar a la Clínica del Norte por
una cirugía, considerada por los médicos, de alta urgencia, después de que en la clínica de la
entidad prestadora de salud se negaran a atenderlo porque, en su concepto, “el paciente no
tenía ninguna enfermedad”.

B. En el Municipio de San Juan del Río, el alcalde, cuando era candidato, prometió a su
comunidad que, si votaban por él, en menos de seis meses pavimentaría la calle que conduce
del parque principal al cementerio. En su programa de gobierno estableció este programa y lo
hizo aprobar por el Concejo pero ahora, dos años después, el alcalde dice que esta obra no la
va a adelantar porque no es muy importante para el pueblo.

C. El Gobierno Nacional quiere saber si hay ambiente y opinión favorable en el pueblo para
presentar un proyecto de ley que establezca premios para las familias que no tengan hijos
para, así, contribuir al control demográfico.

D. La Liga de Amigos de los Desplazados ha insistido mucho ante diferentes parlamentarios y

ante el Gobierno para que se cree una ley que le garantice servicios públicos a todos los
desplazados durante los primeros 6 meses de ubicación en las cabeceras urbanas, pero, por
más que insisten, nadie los apoya.

E. Alegría Ramírez necesita constancia del tiempo que trabajó en una azucarera, con el fin de
presentar una demanda porque la despidieron sin liquidación. El gerente dice que esa es su
empresa y que los archivos son propios y que, por lo tanto, no tiene por qué suministrarlos.
3.4.3. Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, su Instructor designará
grupos de dos (2) Aprendices, quienes deberán solucionar el caso citando el Artículo al cuál
acudieron y describir una situación complementaria que ejemplifique la aplicación de dicho
Artículo, exponiendo la evidencia a sus compañeros.

Casos:

1. Juana es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y

Diseño e Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, que tiene discapacidad auditiva, pero
maneja muy bien el lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con desprecio,
haciéndole entender que debería retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede continuar Juana
su proceso formativo?, ¿Qué debe hacer?
Si se puede seguir su proceso formativo, pero debe hacer lo siguiente

 Poner en conocimiento oportunamente al Centro de formación sobre cualquier condición

de discapacidad, para proceder a la gestión de los ajustes razonables pertinentes.
 Procurar por el cuidado de su salud y el bienestar de la comunidad, garantizando el
cumplimiento de tratamientos médicos o procesos de rehabilitación establecidos por las
instancias de salud tratantes.
 Hacer partícipe a la familia y/o cuidador en los procesos de acompañamiento
institucional como apoyo a su proceso formativo siempre y cuando se requiera.

2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como

académicos. Nunca ha recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su
interés de ser también Instructor en un futuro no muy lejano. ¿Esto es posible?

CAPÍTULO II. DERECHOS, ESTÍMULOS DEL APRENDIZ SENA.

 Formar parte del semillero de nuevos instructores del SENA cuando termine
su proceso formativo y haya demostrado la más alta excelencia técnica y
humana durante el mismo, y cumpla con el perfil y requisitos necesarios.
3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su
orientación para el resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de
Aprendices “camufló” aguardiente en una botella de bebida hidratante, y el Instructor muy enojado
les dijo que debían hacer un plan de mejoramiento por faltar a uno de sus deberes como Aprendices.
¿De qué deber está hablando el Instructor?

 Cumplir con la reglamentación y directrices que se emitan para su participación en

actividades programadas por el SENA, como salidas, pasantías técnicas, intercambios de
aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las demás de carácter lúdico-
pedagógico.

4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de

formación con el overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus
axilas, evidenciando la falta permanente de desodorante. Según el reglamento, ¿afecta este hecho la
convivencia o es un tema de libre desarrollo de la personalidad? Deberes de aprendiz

 Portar el uniforme de manera decorosa dentro del Centro de Formación, en los ambientes
donde se desarrollen actividades extracurriculares y entornos diferentes al académico. Así
como en el desarrollo de la etapa productiva, cuando la empresa patrocinadora lo exija.

5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador Académico
asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las
Prohibiciones consideradas en el Reglamento. ¿Cuáles son las 5 Prohibiciones que usted considera
más importantes?

 Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o

producto del trabajo en equipo institucional, así como las fuentes bibliográficas
consultadas en los diferentes soportes.
 Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de aprendizaje o en concursos, juegos o
competencias de cualquier carácter.
 Aportar documentación o información que difiera con la real, para el ingreso a la entidad
o para obtener cualquier beneficio de la misma.
 Fumar en áreas no permitidas en el centro de formación, así como ingresar, comercializar,
promocionar, ingerir o suministrar bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas, dentro
de las instalaciones del SENA, o ingresar a la entidad en estado que indique alteraciones
ocasionadas por el consumo de estos.
 Ingresar o portar armas, objetos cortopunzantes, explosivos u otros artefactos que
representen riesgo o puedan ser empleados para atentar contra la vida o la integridad
física de las personas, para destruir o deteriorar la planta física o los bienes del SENA o
de las instituciones con las cuales se adelanten actividades de aprendizaje, culturales,
recreativas, deportivas y sociales. Los miembros de la fuerza pública y organismos de
seguridad del Estado, que se encuentren en un proceso de aprendizaje, no podrán portar
armas en el Centro de Formación.
6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas
tiene para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?

 Desempeño en una empresa a través del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas
obligadas y/o voluntarias, incluido el Sena.
 Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en actividades relacionadas con el
programa de formación de conformidad con la normativa dispuesta para contratos de
aprendizaje.
 Participación en un proyecto productivo.
 Pasantías: Entre las cuales se contempla la asesoría a Pymes como alternativa de etapa
productiva.
 Investigación aplicada

7. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas

tiene para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?

 Desempeño en una empresa a través del Contrato de Aprendizaje en las diferentes

empresas obligadas y/o voluntarias, incluido el Sena.
 Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en actividades relacionadas con
el programa de formación de conformidad con la normativa dispuesta para contratos de
aprendizaje.
 Participación en un proyecto productivo.
 Pasantías: Entre las cuales se contempla la asesoría a Pymes como alternativa de etapa
productiva.
 Investigación aplicada

8. Según el capítulo IV, Art. 13, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de
trámites, como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones
para cada uno de ellos? ¿Cómo deben gestionarse estos trámites en el Centro?

 Traslado condiciones
 La ficha en la cual está matriculado el Aprendiz y la ficha para la cual necesita trasladarse,
corresponda a la misma modalidad de formación, al mismo programa o de la misma red
tecnológica (cuando es traslado de red tecnológica o de conocimiento), al tipo de oferta (de
abierta a abierta, o de especial a especial) y en la misma fase de ejecución del programa.
 El Aprendiz haya realizado como mínimo el primer trimestre de su formación.
 Tenga los juicios evaluativos correspondientes aprobados y registrados en el Sistema de
Gestión Académica.
 No tenga sanciones académicas ni disciplinarias vigentes.
 Haya disponibilidad de cupo en el programa de formación a trasladarse.
 Esté a paz y salvo con el Centro de Formación origen.
 Exista una ficha de la misma modalidad, en la que pueda incorporarse y en la misma fase en la
que se encuentra adelantando su formación o en una fase menor a la de su formación en el
Centro origen.
 Aplazamiento condiciones
 Incapacidad médica superior a veinte (20) días expedida por la EPS correspondiente o por
medicina ancestral para comunidades especiales.
 Licencia de maternidad expedida por la EPS correspondiente o por medicina ancestral para
comunidades especiales.
 Servicio militar
 Documentos que evidencien problemas de seguridad
 Certificados laborales que justifiquen la solicitud
 Calamidad doméstica
 Cambio de domicilio
 Asuntos judiciales
 Participación en representación del SENA o del país a nivel nacional e internacional, en
actividades académicas, culturales y/o eventos deportivos.
 Motivos de fuerza mayor o caso fortuito.

 Reintegro
 La autorización del reingreso está supeditada a que el programa de formación sea el mismo y
de la misma modalidad en el cual se encuentra aplazado, corresponda a una ficha en estado
“en ejecución” y que el avance de la misma le permita continuar su proceso formativo. La
fecha límite para solicitar el reingreso será la indicada en el acto administrativo que autorizó
el aplazamiento.
 En caso de no haber reintegro el aprendiz deberá elegir entre aplazar un año o el retiro
voluntario con 0 inhabilidad

 Retiro voluntario
 implica que el aprendiz no pueda acceder durante 3 meses au un programa de formación
después de aceptada el retiro, al retirarse por segunda vez serán 6 meses.
 Las novedades se gestionan así
 Registrar la novedad en el sistema de gestión académica
 Radicar la novedad ante la Subdirección del Centro de Formación.
 El Comité de Evaluación y Seguimiento del Centro de Formación analiza la novedad, con el fin
de dar respuesta de las novedades radicadas por los aprendices en el término establecido y
atendiendo la clase de novedad radicada.
 El Centro elabora, el acto académico administrativo, resultado del estudio de la novedad.
 Notifica al aprendiz en los términos definidos en la Ley.
 El Centro de Formación registrará el reporte de novedades en la plataforma institucional.

El aprendiz puede interponer el recurso correspondiente ante la Subdirección del Centro en los
 tiempos que establezca el acto administrativo.

9. Mauricio es Aprendiz de Tecnología en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de

Telecomunicaciones - TDIMST y ha dejado de asistir a su formación durante la última semana por
encontrarse con varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una
pendiente. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?

 Este caso quedaría como incumplimiento justificado, él tendría 2 días para justificar su
falta a su instructor y al centro de formación, y como ha entregados casi todas las
evidencias se podría dar la posibilidad dentro de sus posibilidades continuar con la
formación del aprendiz con previo acuerdo con el instructor.

10. Marlene es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado
durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban
peleados, llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá, entre
otros; es de anotar que su Instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir
evidencias de aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees
que sucederá con su caso?

 Incumplimiento injustificado: Se configura en los siguientes casos:

 No reporta ni justifica estos incumplimientos ante el instructor, previamente o dentro

de los tres (3) días hábiles siguientes a su ocurrencia con sus respectivas evidencias que
lo justifiquen.
 Los reporta dentro del tiempo establecido, pero la(s) razón(es) expuestas por el
aprendiz o los soportes no justifican el incumplimiento.
 Si el Aprendiz no da respuesta sobre el motivo de sus inasistencias o incumplimientos
dentro de los términos establecidos, o los soportes que aporta no justifican plenamente
su incumplimiento, el instructor encargado de la formación del aprendiz con el equipo
ejecutor del programa analizarán y documentarán el caso, elevándolo al comité de
evaluación y seguimiento con las recomendaciones para su revisión, quien entregará a la
Subdirección del Centro concepto de cancelación de la formación por deserción.

11.Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó
con los que no está satisfecho. ¿Qué debe hacer? ¿Cuáles son los pasos a seguir?
 Artículo 53. Inconformidad con la evaluación. El aprendiz que esté en desacuerdo
con la evaluación aplicada por el Instructor, podrá solicitar la revisión de los
resultados, de la siguiente forma:

 El aprendiz solicita por escrito al instructor, la revisión de la evaluación dentro de

 los dos (2) días hábiles siguientes a la publicación o entrega de la misma,
argumentando los fundamentos del desacuerdo.
 El Instructor da respuesta dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a la fecha
de presentación de la solicitud por parte del aprendiz.
 Si el instructor no responde dentro de este término o si responde pero persiste el
desacuerdo, el aprendiz podrá solicitar la asignación de un segundo evaluador
mediante comunicación radicada ante la coordinación académica dentro de los
dos (2) días hábiles siguientes a la fecha en la que debió recibir respuesta por
parte del instructor.
 La coordinación académica designa un segundo evaluador, quien emite una
evaluación definitiva y le informa para que proceda en consecuencia. Lo anterior,
dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha de radicación de la
solicitud del aprendiz.

12. Sus compañeros le dijeron a Wilder que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero su
compañera Zulay le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las
condiciones para una deserción en el Sena. Mencione dichas condiciones.

 Cuando el aprendiz no se presenta 3 días consecutivos al programa de formación.

 Cuando el aprendiz aplaza el trimestre y luego no se presenta al momento de retomar
sus actividades.
 Cuando en un plazo mínimo de dos años, luego de terminar el proceso formativo aún
no se ha presentado el proceso practico.

13. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas, así como las medidas
formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al
respecto?

 Tipos de faltas Leves, Graves, o Gravísimas.

 Medidas formativas académicas

 Llamado de atención verbal académico: El Aprendiz puede recibir hasta dos (2) llamados de
atención verbal por parte de los instructores integrantes del equipo ejecutor, para alcanzar
el resultado de aprendizaje. El segundo llamado de atención va acompañado de
recomendaciones académicas que deben ser acatadas de inmediato por el Aprendiz.
 Plan de Mejoramiento: Es una medida formativa académica para garantizar el logro del o
del resultado(s) de Aprendizaje que no fueron superado(s). Se traduce en un documento
firmado por el o los Instructor (es), el Aprendiz y el coordinador académico, que contiene el
o los resultados de aprendizaje que no han sido superados, las actividades de aprendizaje y
las evidencias de conocimiento, desempeño y producto que debe presentar el Aprendiz

para evaluar el logro en unas fechas establecidas. Debe ejecutarse en las fechas acordadas y
 dentro del término máximo de veinte (20) días calendario, contados a partir de la fecha de
suscripción del plan de mejoramiento.

 Las medidas formativas disciplinarias son:

 Llamado de atención verbal disciplinario: El aprendiz puede recibir hasta dos (2) llamados de
atención verbal por parte del equipo ejecutor de la formación, el profesional de Bienestar,
la Coordinación Académica y/o la Subdirección de Centro; el segundo llamado de atención
va acompañado de recomendaciones disciplinarias, teniendo en cuenta los compromisos,
deberes y derechos que deben ser acatados por el Aprendiz.

 Plan de mejoramiento disciplinario: Es una medida disciplinaria concertada con el aprendiz

para lograr cambios de carácter comportamental, actitudinal o social que no fueron
superados. Dicho plan se desarrolla según lo establecido para los planes de mejoramiento
académico, pero con fines disciplinarios. Es responsabilidad del o el instructor (es) y/o el
profesional de Bienestar hacer acompañamiento al aprendiz durante el desarrollo de las
actividades concertadas en el plan de mejoramiento disciplinario.

 Sancionatorias

 Llamado de atención escrito. Medida sancionatoria que se impone a través de comunicación

escrita dirigida por la Subdirección del Centro de Formación con copia a la hoja de vida del
aprendiz, como resultado del procedimiento establecido en este Reglamento, por la falta
académica o disciplinaria cometida por un Aprendiz. Los llamados de atención escrito
implican compromisos escritos por parte del Aprendiz en el proceso de formación.
 Condicionamiento de Matrícula: Acto académico sancionatorio que se impone al Aprendiz
que incurra en una falta académica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento
establecido en este Reglamento.

14. Oswaldo fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una
competencia durante el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité? ¿Quiénes lo
conforman?
• Un Instructor del programa de formación, en representación del equipo ejecutor del
programa que será designado por el subdirector del centro.
• Un profesional de Bienestar al aprendiz
• El representante de los Aprendices de la respectiva jornada y modalidad del programa que
vaya a tratarse o referirse en el comité.
• El Coordinador formación del Centro o quien haga sus veces.
• El Coordinador Académico quien cita al Comité
• El Aprendiz vocero del grupo o programa de formación quien participará con voz pero sin
voto

15.Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de Reposición, y ahora que su registro de
matrícula ha sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás sobre el
asunto?
• Acto académico sancionatorio que se impone al Aprendiz que incurra en una falta
académica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en este
Reglamento.

• Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrícula, el subdirector del Centro debe
generar la pérdida de estímulos e incentivos que esté recibiendo el Aprendiz, si los tuviere.
Esta decisión será determinada en el acto académico que ordene el condicionamiento de
matrícula.

• El condicionamiento de matrícula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento

concertado y/o compromisos escritos.

• Una vez se cumpla con el término establecido para el mismo, el o (los) Instructor (es) dentro
de los tres (3) días hábiles siguientes deben presentar a la Coordinación Académica el
informe final del Plan de Mejoramiento y las evidencias para citar al Comité de Evaluación y
Seguimiento, que procederá así:

• Si el Aprendiz superó el Plan de Mejoramiento, recomendará a la Subdirección de Centro

levantar el condicionamiento de matrícula.

 Si el Aprendiz no superó el Plan de Mejoramiento, el comité de evaluación y seguimiento

recomendará a la Subdirección de Centro la cancelación de matrícula.

5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 Evidencias Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación
de
Aprendiza
je
Evidencias de Resuelve las
Conocimiento : situaciones
hipotéticas planteadas.
Informe sobre la alteridad y
su aplicación en la
Constitución Política de
Colombia
Resuelve el caso asignado con
base en el Reglamento del
Aprendiz Sena.
Evidencias
de
Realiza consulta de los artículos
Desempeñ
de la Constitución Política de
o:
Colombia y expone en clase
argumentos en favor y en
contra del cumplimiento de los
derechos planteados en la
Constitución Política de
Evidencias de
Colombia.
Producto:
Lista de chequeo

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Alegación: Aserción, declaración o afirmación de una parte en una acción, hecha en la demanda o en la
contestación a la demanda, en la cual dicha parte establece lo que intenta probar. Alegación procordada.
4. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor (es) Yeni Rátiva Instructor Promover 201 Cambio de

es SENA 7 formato
Angélica

Gómez
Aut Claudia Rubiano Instructor Promover 201 Actualiza
or Diana Pinzón as SENA 9 ción
(es) Clara Bonilla CEET Documen
María Sánchez
to
Marcela Benitez
Martha Barajas
Autor (es) Maria Angélica Carvajal Instructora Promover Juni Actualización
Sena CEET o Documento
202
0
Aut Equipo Pedagógico CEET Se
or pt.
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