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GUÍAINTEGRADORA DE ACTIVIDADES
TRABAJO COLABORATIVO
CURSO 100408- A LGEBRA LINEAL
Para lograr lo anterior, es conveniente desarrollar las actividades solicitadas para cada
momento de la estrategia. Durante el desarrollo de las misma, los estudiantes tendrán la
oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compañeros
sus avances en cada paso de la estrategia y al tiempo irá registrando sus avances en el E-
portafolio.
Al finalizar el curso cada grupo colaborativo deberá entregar un documento consolidado el cual
será revisado y realimentado por el tutor en el espacio designado dentro del entorno de
evaluación y seguimiento. De igual forma, el estudiante podrá presentar una evaluación final
que incluye el contenido de las dos unidades del curso y que le permitirá cuantificar su avance
en el aprendizaje de la temática vista.
Momentos de la estrategia
1
Morales, P., Landa, V. (2004). Aprendizaje basado en problemas. Revista Theoria , V. 13, 145-157.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL
Hacer una presentación en el foro general del curso que se encuentra en el entorno de
información inicial.
Contestar las preguntas asociadas con la lectura realizada, teniendo presente el tiempo
disponible para dicha finalidad que es de 30 minutos.
Matrices
%C3%A1ticas/Matrices/Concepto_de_Matriz
Tareasplus. Matrices: Definición [archivo de video]. (2011, Septiembre 10). Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?
v=oGUA5PMcILk&index=2&list=PLExLYCg49LMxY2mETChjScdlTWLG2RvLj
Tareasplus. Matrices Triangulares [archivo de video]. (2012, Septiembre 18).
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=J2bK2Xj_P0E&list=PLExLYCg49LMxY2mETChjScdlTWLG2RvLj
Tipos de matrices. (2014). Recuperado el 9 de mayo de 2014 de:
http://es.wikibooks.org/wiki/%C3%81lgebra_Lineal/Operaciones_entre_matrices#Tipos_
de_matrices
Educatina. (2012, Mayo 9). Suma y resta de matrices [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=qF-
uFwBSgpQ&list=PLHDexDNmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5
Educatina. (2012, Mayo 9). Producto de una matriz por un escalar [archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=tNCnUMSu2Ms&list=PLHDexDNmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5
Educatina. (2012, Mayo 9). Propiedades de la matriz traspuesta [archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=zkHNg4NE5yc&list=PLHDexDNmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5
Matrices. (2014). Recuperado de
http://algebralineal.host22.com/Matrices/matrices2.html#formasescalonadas
Valderrama, J. (2012, Abril 1). Ejemplo Método Eliminación Gaussiana [archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Mxr2SKFuGSo
Ejemplo Matriz Escalonada [archivo de video]. (2012, Enero 23). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=feynuttrw7s
Eliminación Gaussiana. (2014) Recuperado de
https://dl.dropboxusercontent.com/u/1782657/VIDEO%20ELIMINACION
%20GAUSSIANA..MP4.crdownload
Calculadora de matrices. (2013). Recuperado de http://matrix.reshish.com/gauss-
jordanElimination.php
Grossman, S. I. (2012). Álgebra Lineal, 7ª. Edición. México: Mc Graw Hill,
Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá D.C: Universidad Nacional Abierta y
A Distancia – UNAD.
Factorización LU: PA =LU [archivo de video]. (2013, Enero 23). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=feynuttrw7s
Determinantes
Educatina. (2013, Abril 30). Qué son los determinantes [archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=T0qRVezAImM
Educatina. Propiedades de los determinantes [archivo de video]. (2012, Diciembre 12).
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ab0eT7OLUC8
Determinantes e inversa. (2014). Recuperado de
http://algebralineal.host22.com/Determinantes/determinates2.html#mencof
Lasmatematicas.es. (2011, Junio 15). Inversa de una matriz utilizando Determinantes
[archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Y24sQB8Quts
Grossman, S. I. (2012). Álgebra Lineal, 7ª. Edición. México: McGraw Hill,.
Zuñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá D.C: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia – UNAD.
Establecer con los compañeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y
cumplimiento a la primera fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con las fechas
establecidas en la agenda del curso.
1. Utilizando el plano cartesiano represente los siguientes vectores dados en forma polar:
1.1. u 3; 30 0
1.4. s 4; 135 0
2.5.
s 3 ,2
2
Observación: Emplee para cada vector un plano cartesiano.
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3. Realice las operaciones indicadas de manera grafica y analítica. Para esto emplee el
plano cartesiano y una escala de medición apropiada (fijada por el estudiante) de manera,
que se pueda establecer la magnitud (de las componentes rectangulares) de cada uno de
los vectores involucrados.
Siendo u 2iˆ ˆj , v 3iˆ 4 ˆj y w 4iˆ 3 ˆj
Ejemplo: Si u 2iˆ ˆj y v 2iˆ 3 ˆj entonces u v 4iˆ 4 ˆj , como se ilustra en el
gráfico siguiente:
3.1. u 2v
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3.2. vw
4.2. w 4iˆ 3 ˆj y u 2iˆ ˆj
4.3. v 3iˆ 4 ˆj y w 4iˆ 3 ˆj
2 0 7 10
3 5 5 1
A
4 2 3 1
5 6 5 0
6. Dadas las siguientes matrices realice los productos indicados (en caso de ser posible).
En caso de que el producto no pueda realizarse explique las razones.
4
1 7 1 2 4
A ; B 10 8; C 9; D
5 9 1 8 5
0
6.1 AB
6.2 AC
6.3 AD
6.4 BC
6.5 BD
6.6 BA
6.7 CA
6.8 CB
6.9 CD
6.10 DA
6.11 DB
6.12 DC
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1 0 9 6 0
2 10 3 2 1
B3 5 4 2 1
5 11 1 7 3
7 4 1 1 1
8 3 2
A 1 2 3
7 10 5
Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que
contenga: Portada, introducción, objetivo de la actividad, contenido del trabajo
consolidado con propuestas de solución debidamente sustentadas, conclusiones de la
temática trabajada y fuentes bibliográficas (citación APA).
Formato de presentación:
- Página: Tamaño carta
- Márgenes: Estipuladas en ICONTEC
- Interlineado: Sencillo
- Texto: Arial 12 puntos
- Títulos: aumentar de un punto según la jerarquía.
- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y código).
- Contenido: Máximo 30 páginas.
- Formato del archivo: PDF
- Nombre del archivo: 100408_Fase1_GrupoX
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y
evaluación. Para obtener la nota de este trabajo se debe presentar un archivo como
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Paso 3
Segunda fase del trabajo colaborativo
Unidad 2
Entornos de conocimiento y de aprendizaje colaborativo
Entorno
Sistemas de ecuaciones lineales
Zuñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal (pp.164 a 182). Bogotá D.C: Universidad
Nacional Abierta y A Distancia – UNAD
Makigas. (2014. Enero 16). Sistemas de ecuaciones lineales [archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=c9-7oXkjmPU
Barreto, J. (2009, Septiembre 10). Solución de sistemas de ecuaciones lineales, por el
método de Gauss [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=N8rNSOb2CZg
Rectas y planos
Referencias • Grossman, S. I. (2012). Álgebra Lineal, 7ª. Edición. México: McGraw Hill.
bibliográficas • Puentes, H. (2013, Enero 3). Ecuaciones Paramétricas y Simétricas [archivo de video].
requeridas Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6KahzC01je0
• Zuñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal (pp. 222-226). Bogotá D.C: Universidad
Nacional Abierta y A Distancia – UNAD.
• Cibermatex. (2013, Enero 6). Ecuaciones del plano [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ZPBNskD1dm0
Espacios vectoriales
Establecer con los compañeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y
cumplimiento a la segunda fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con las fechas
establecidas en la agenda del curso.
1. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar todas las soluciones
(si existen) de los siguientes sistemas lineales:
x 4 y 7z 1
1.1. 5x 7 y z 5
4 x y 6 z 4
3 x 4 y 7 z 11
1.2. 5 x 7 y z 18
x 4 y 7 z 4 w 11
5 x 7 y z 5w 8
1.3. 4 x y 6 z w 7
6 x y z w 2
x 4 y 3
1.4. 5 x 7 y 2
4 x 16 y 4
x 4 y 7 z 4 w 11
5 x 7 y z 5w 8
4 x y 6 z w 7
6 x y z w 2
3. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el método
que prefiera para hallar A 1 ).
3 x 4 y 7 z 11
5 x 7 y 2 z 9
4x y 6z 7
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x9 y 3 z 4
4.2 Contiene a P 5,3,7 y es paralela a la recta
6 6 2
1 : 9 x 2 y 8 z 10 y 2 : 5 x 7 y 8 z 2
Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que
contenga: Portada, introducción, objetivo de la actividad, contenido del trabajo
consolidado con propuestas de solución debidamente sustentadas, conclusiones de la
temática trabajada y fuentes bibliográficas (citación APA).
Formato de presentación:
- Página: Tamaño carta
- Márgenes: Estipuladas en ICONTEC
- Interlineado: Sencillo
- Texto: Arial 12 puntos
- Títulos: aumentar de un punto según la jerarquía.
- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y código).
- Contenido: Máximo 30 páginas.
- Formato del archivo: PDF
- Nombre del archivo: 100408_Fase2_GrupoX
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y
evaluación. Para obtener la nota de este trabajo se debe presentar un archivo como
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CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL
Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para
avanzar en la actividad como se solicita.
Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para aclarar dudas o
inquietudes del proceso. Si no encuentra la respuesta para resolver su inquietud,
exprésela en el foro de trabajo colaborativo al tutor y en el tema que corresponda.
Recomendaciones
Todas las aportaciones deben ser consecuentes con el tema central del debate:
Aprendizaje basado en problemas para álgebra lineal.