Observación sobre enseñanza, de Enfoque comunicativo y funcional

El enfoque comunicativo funcional o se centra en el estudio de la lengua en uso, que

constituye un código de comunicación que tiene como unidad mínima de significado al Texto.
Este enfoque se sustenta en la Lingüística textual, la pragmática, la psicolingüística y la
Sociolingüística.
Concepto de enfoque comunicativo funcional:
Donde la enseñanza es pasiva y de una forma mecánica. Con este enfoque el aprendizaje está
enfocado en el alumno, donde él aprende de una manera activa y concreta.

En consecuencia, quienes egresan de este Nivel, con apropiación del perfil y de las
Competencias Fundamentales planteados en este diseño curricular, asumen el compromiso
personal de seguir profundizando en sus niveles de formación humana y académica,
fortaleciendo el cultivo de los valores humanos y sociales que les permitirán alcanzar sus
metas y hacer realidad sus sueños, con la firmeza y con la templanza que nuestro país necesita,
en un contexto local y global de grandes desafíos, cambios, oportunidades y posibilidades.

El diseño del Nivel Primario es el resultado del proceso de revisión y actualización curricular
iniciado por Mandato del Consejo Nacional de Educación en abril de 2011. Mediante la
Ordenanza 02-2011 se instruyó realizar esta revisión partiendo de los Fundamentos del
Currículo e incorporando avances y tendencias que operan en diversos órdenes en la
actualidad, sin sustituir lo que constituyen sus principios teóricos y metodológicos.
Los retos de la actual sociedad demandan ciudadanas y ciudadanos bien formados/as,
altamente competentes, con cualidades humanas, empatía, creatividad y talento para plantear
soluciones efectivas ante diversidad de situaciones, experiencias y problemas. Es decir, seres
humanos que muestren sensibilidad ante las situaciones sociales y naturales que afectan a las
personas, a las familias y a las comunidades.

El presente diseño curricular constituye una respuesta mediante la cual se procura asumir
progresivamente el enfoque de competencias, en cumplimiento del mandato de la Política 3
del Plan Decenal de Educación 2008-2018. La asunción de este enfoque plantea retos
importantes para la educación nacional y reafirma la intención de formar sujetos capaces de
actuar de forma autónoma, con las habilidades para integrar conocimientos provenientes de
diversidad de fuentes de información (científicas, académicas, escolares, populares) para
responder a las demandas de los diversos contextos socioculturales.

Este Diseño Curricular del Nivel Primario fue enriquecido de forma significativa durante los
años escolares 2013-2014 (Primer Ciclo) y 2014-2105 (Segundo Ciclo), períodos en los que se
compartió con toda la comunidad educativa para fines de validación y retroalimentación. A
partir de estos valiosos aportes y en atención a las sugerencias de diversos actores y sectores,
así como a las demandas formativas del estudiantado, se realizaron ajustes y correcciones a la
versión preliminar. Finalmente, en el año 2015 el diseño fue oficializado mediante la
Ordenanza 02-2015.
Estamos seguros de que el compromiso, la motivación y la intencionalidad pedagógica de cada
docente del Nivel Primario se harán presentes para que, conjuntamente con el empeño que
pondrán las niñas y los niños, sus familias y las comunidades, los procesos formativos se
orienten con esperanzas renovadas, desde una visión proactiva y optimista de futuro, que será
la base para construir una sociedad más justa, equitativa, segura y solidaria, con la
participación de todas y de todos.