Tabla de espe icaciones para construccién de pruebas referidas a habilidades y destrezas cognitivas’ Universidad de Chile. Habilidad Devaar Conocer Saber (0 recordar) informacién aprendida previamente, para decodificar adecuadamente la superficie explicita del estimulo. Comprender Ademas del reconocimiento explicito de la informacion, ésta debe ser entendida en su sentido global, en tanto mensaje completo y auténomo. Identificar Reconocer elementos, conceptos, procedimientos, de orden textual, lingiiistico 0 literario del estimulo presentado. Analizar Descomponer el todo en sus partes y elementos constitutivos, a fin de distinguir el o los elementos Comparar Establecer relaciones de semejanza o diferencia entre los atributos de diferentes estimulos. Caracterizar Sefialar rasgos o caracteristicas qué conforman los elementos descriptivos del estimulo. Analizar - sintetizar Descomponer él todo (estimulo) en sus partes y elementos constitutivos y resumir la informacién resultante. Analizar — Interpretar Descomponer el todo (estimulo) en sus partes y elementos constitutivos y adjudicarles valores deducibles y aplicables al todo, en tanto asignacién de un sentido de lectura posible del estimulo. Inferir localmente Concluir, derivar informacion implicita desde la informacién explicita contenida en un segmento del estimulo. Sintetizar tocalmente Determinar la ideas o ideas centrales de un segmento del estimulo. Sintetizar globalmente Determinar la idea central del estimulo. Interpretar Determinar la funcidn o finalidad de una idea, o de un aspecto, relacionado con el contexto del estimulo, en tanto asignacién de un sentido de lectura posible. Inferir globalmente Concluir, derivar informacién implicita desde la informacion explicita contenida en el estimulo, Si se trata de la totalidad del estimulo la inferencia es global. Transformar Reformular informacién central de un cédigo a otro. Evaluar Co-emitir 0 co-producir juicios valorativos con relacién a lo expuesto en el estimulo. Aplicar Hacer uso del conocimiento (informacién), resolucién de un problema planteado, utilizando conceptos y realizando generalizaciones (referidas a una regla cognitiva). * La construccién de esta tabla se ha hecho tomando en consideracién dos referencias tedricas: Bloom. 8, (1990)’Taxonomfa de los objetivos de la educacién”, y Guilford, J, (1986),"La naturaleza de la inteligencia humana”,