4.

1 Aplicación de las evaluaciones:

diagnóstica, formativa y sumativa. 4.1.1.
Texto que detalle la metodología de la
Evaluación que empleará en el diseño del
Proyecto Escolar.
Indague el plan y programas de estudio 2018 respecto de los proyectos escolares en el referente
Aprendizaje Clave Evaluación. Registre por escrito los tipos de evaluación que se emplean en un
proyecto, atendiendo las fases de la planeación didáctica. Verifique y revise planeaciones
didácticas recientes e identifique si ha aplicado las tres evaluaciones del plan y programas de
estudio. Analice una planeación didáctica con la aplicación correspondiente y coloque sus
comentarios sobre lo que lo pendiente por incluir. PRODUCTO. Escrito de los tipos de
evaluación Planeación didáctica con revisión y comentarios respecto a los momentos de la
evaluación.

Los distintos tipos de evaluación varían según el momento en que se

realicen
 La evaluación supervisada: se efectúa antes de la aprobación del
proyecto y busca conocer su pertinencia, vialidad y eficacia potencial.
 Evaluación de proceso: operativa, de medio termino o continua. Se
hace mientras el proyecto se va desarrollando y guarda estrecha
relación con el monitoreo del proyecto.
 Evaluación ex post de resultados o de fin de proyecto: se realiza
cuando culmina el proyecto. Se enfoca en indagar el nivel de
cumplimiento de los objetivos así mismo busca demostrar que los
cambios producidos son consecuencia de las actividades del proyecto,
para esto suele recurrir a un diseño experimental.
 Evaluación de impacto: es la que indaga por los cambios permanentes
y las mejoras de calidad de vida producidos por el proyecto, es decir,
se enfoca en conocer la sostenibilidad de los cambios alcanzados y los
efectos imprevistos. Necesariamente debe ser realizada luego de un
tiempo de culminado el proyecto y no inmediatamente este concluya
Es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-
aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si
es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar
que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. Es, por tanto,
una herramienta de gran utilidad para tomar decisiones pedagógicas para
mejorar el desempeño de un estudiante.
Por lo tanto, existen diferentes tipos de evaluación que nos permiten obtener
una valoración de acuerdo con lo que queremos obtener con nuestros alumnos,
mediante la planeación didáctica.
Diagnóstica.
1. Al inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Orienta y recoge información sobre los resultados y factores relacionados

con el aprendizaje.

3. Permite planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Formativa.
1. Durante todo el ciclo escolar.

2. Orientada a recoger información sobre el proceso de aprendizaje y la

enseñanza.

3. Permite orientar y reorientar dicho proceso.

Sumativa.
1. Se efectúa al final de un periodo.

2. Orientada a determinar logros.

3. Permite calificar, aprobar, certificar y promover.

La planeación didáctica es un elemento que guía las acciones emprendidas en

el aula, requiere de habilidad para incorporar secuencias didácticas que sean
pertinentes y acordes a las características de los alumnos, lo que conlleva al
logro de aprendizajes