Frin

Libro: Frin
Autor: Luis María Pescetti
V. Reflexión sobre la forma.

K. Reconoce información de la parte externa del texto (portada, contraportada, lomo,
páginas de presentación, etc.)
1. Une con una flecha la información que aparece en el lomo del libro:
Ilustrador
Agradecimientos
Editorial
ISBN
Edad de los lectores
LOMO Título
Autor
Ilustración
Logo de la editorial que lo publica
V. Reflexión sobre la forma

F. Distingue la prosa del verso.
2. ¿Cómo está escrito este texto?
Alma, vos vas al mar cada verano;

Pero yo vi el atardecer en tus ojos
Y me imagino que así debe ser.
a) En verso *
b) En prosa
c) En ambos

F. Distingue la prosa del verso.
3. Tomando en cuenta cómo se escribió esta historia, podemos decir que pertenece al
género:
a) Lírico
b) Narrativo *
c) Dramático
H. Reconoce las diferencias entre un cuento, una leyenda y una fábula.
5. La historia contada por Arno acerca de un niño que iba a comprar clavos era:
a) Un chiste*
b) Un poema
c) Una leyenda
d) Una película
I. Comprensión Global
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto.
6. Arrastra los nombres a la imagen de los personajes según corresponda.
Imagen
pág. 81
Respuesta correcta: Frin, Lynko, Vera, Alma, Arno.
7. ¿De qué trataba el libro que leía Frin?:
Imagen
pág. 56
El libro trataba de (fenómenos extraños)
8. ¿Qué lugar aparece en este dibujo?

Imagen
pág. 32
Respuesta correcta: El cementerio abandonado
9. ¿Qué nombre escribía Vera en el árbol?
Imagen
pág. 103
Respuesta correcta: Lynko

J. Identifica las funciones de la estructura formal del texto.
10. ¿A qué corresponden estos nombres?
Imagen
pág. 7
a) A los autores del libro.

b) A los dibujantes del libro.
c) A los personajes del libro.
d) A las dedicatorias del libro. *

11. Completa la siguiente información:

La información que aparece en la contratapa del libro corresponde a:
a) Una explicación del final del libro.

b) Una descripción de los amigos de Frin.
c) Una biografía del autor y del dibujante del libro.
d) Una breve historia del origen del libro y sus aventuras. *

A. Descubre pistas léxicas.
12. Las palabras destacadas corresponden a verbos en Modo:
“Lo primero que hicieron fue poner un gran mantel en el suelo. Sobre él fueron
sacando lo que habían llevado y comieron en silencio”.
a) Indicativo *
b) Imperativo
c) Subjuntivo

13. En la portada del libro, ¿quién está parado lejos del grupo?
(Arno)

14. En la portada del libro, ¿qué guarda Vera en su cuaderno?
(dibujos)

15. ¿De quién es este perito?
Imagen
pág. 158
Este perrito es de (Frin)

16. ¿Quiénes aparecen junto al mostrador?
Imagen
pág. 123
Los personajes son: (Frin y Elvio)

17. Cuando en la pág. 113 Arno termina de contar su chiste, sus amigos exclaman:
“-¿¿¿¿¡¡¡¡…!!!!????”
¿Qué expresaban?
a) Su alivio porque había terminado.

b) Su sorpresa porque el final era raro.*
c) Su decepción porque querían seguir escuchando.
d) Su felicidad porque su amigo era muy divertido.
III. Elaboración de una interpretación

B. Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos más complejos y
extensos.
18. Une con flechas a cada personaje con lo que le gustaría ser cuando grande:
Lynko matemática o física
Arno bióloga
Alma piloto y escritor
Vera acróbata de un circo
Frin futbolista o fabricante de barcos

II. Obtención de una información.
M. Reconoce e interpreta señales tipográficas.
19. ¿Para qué se escriben los nombres en paréntesis en la pág. 98?
a) Para repetir frases que ya dijeron.

b) Para explicar quién quiere a quien.
c) Para nombrar quién dice cada frase. *
d) Para recordar quiénes estaban en el paseo.
I. Comprensión Global del Texto.

I. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura.
20. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras relacionadas con el profesor de

gimnasia:
Correctas: trotar, castigo, olimpíadas

Distractores: amigo, equipo
O
L C
I A M I G O
M S
T P T
R I
O G A
T O D
A A
R S
E Q U I P O

H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de la oración.
21. Lee el siguiente fragmento y une el recuadro que indica la parte de la narración a la
que corresponde:
Página 18 La presentación o inicio
de la historia *
“Terminó la clase, regresaron a la escuela.
Ellos retrasaron su paso, hasta que
terminaron caminando últimos. La progresión hacia el
-Hola, me llamo Frin. conflicto
-Hola, y yo Lynko.
-… sí ya sé, lo dijiste antes.
Lynko sonrió con un poco de vergüenza.” Final o desenlace de la
historia

H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de la oración.
22. Lee el siguiente fragmento y une el recuadro que indica la parte de la narración a la
que corresponde:
Página 18 La presentación o inicio

de la historia
“El piloto tomó nuevamente el mando del
avión, y le dijo que lo había hecho muy
bien. Frin se sintió orgulloso y una catarata La progresión hacia el
de pensamientos o decisiones. Le iba a conflicto
decir a sus papás que en las vacaciones
quería ir a algún lugar con montañas y
mar”. Final o desenlace de la
historia *
IV. Reflexión sobre el contenido.

G. Juzga a partir de su experiencia, hechos, actitudes y comportamientos de los
personajes.
23. Lee atentamente el siguiente fragmento de la conversación entre Frin y Alma e

identifica por qué Frin se pone serio:
“-… ¿y?
-Me gusta Arno.
-¡…!
-… (Alma lo miró).
-… (Frin seguía jugando con su ramita).
-… ¿te enojaste?
-No… no, ¿por qué?
-¿Por qué pusiste esa cara?
-No puse ninguna cara.
-Te quedaste serio, Frin; no te hagás…
-Te digo que no.”
a) Porque se aburre con la conversación.

b) Porque sabía que Arno y Alma eran novios.
c) Porque siempre Alma le dice que pone caras.
d) Porque se da cuenta de no puede ser novio de Alma. *
II. Obtención de una información

B. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto
24. ¿De quién era la bicicleta que hacía cuic cuic?
(Frin)
25. ¿A dónde iban Frin y Alma?
Imagen
pág. 179
a) Hacia sus casas.

b) Hacia la escuela.
c) Hacia el cementerio.
d) Hacia la marcha en la ruta. *

P. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos.
26. ¿Con qué personaje de la historia se asocia el siguiente fragmento?
“Tomó su mochila vacía. Llamó al perro. Antes de llegar a la terminal revisó el dinero
que había cobrado el viernes, como cinco veces. Sí, alcanzaba. Sobraba. Podía ir y
volver, invitar a Alma con un helado, y todavía sobraba.”
(Frin)

G. Juzga a partir de su experiencia, hechos, actitudes y comportamientos de los
personajes.
27. Lee el fragmento y responde V (verdadero) o F (falso) para las palabras que
identifiquen lo que los amigos sintieron por Arno.
“Arno entró, la puerta se cerró de un golpe. No podían creer lo que habían visto.
Adentro seguían oyéndose los gritos. Tonto. Tonto. Vos lo que querés es matarme. Sos
un burro.”
Envidia (V/F)
Tristeza (V/F)
Amistad (V/F)
Cariño (V/F)
Vergüenza (V/F)
Aburrimiento (V/F)
Admiración (V/F)

O. Identifica las intenciones de los personajes.
28. Escoge entre las siguientes opciones cuál es el nombre que completa la oración.
Una de las cosas que más quería Frin era poder (dejar la puerta del refrigerador
abierta / ver televisión / arreglar su bicicleta) sin que nadie lo retara.

29. Lee atentamente el fragmento y responde:
“Ni bien entró le llamó la atención uno que iba con un buzo verde fosforescente. Se
sonrió. ¿Quién podía ser tan tonto de ponerse eso para ir a la escuela? Se acercó a un
grupo de los de su grado y preguntó quién era ése”.
¿Quién era ése?
a) Frin.
b) Arno.
c) Fede.
d) Lynko. *

S. Extrae conclusiones a partir de la lectura
30. ¿Qué le disgustaba a Frin de las clases de gimnasia?
La idea de competir y competir. (V/F)

El mal trato que tenía el profesor. (V/F)
Las maratones organizadas para todo el mundo. (V/F)
El favoritismo de profesor con Ferraro. (V/F)
Los castigos inútiles que les daban. (V/F)
La manera en que había mejorado su estado físico. (V/F)
El compañerismo que se formaba entre los alumnos. (V/F)

31. Arrastra al recuadro correspondiente el nombre del novio:
Novia Novio
Alma Frin
Vera Lynko
Opciones: Arno, Lynko, Fede, Frin, Ferraro
I. Comprensión Global.
N. Vincula el título con los sucesos de la historia.
32. ¿En qué capítulo comienza el viaje de Frin a Nulda?
a) Nº 17
b) Nº 19
c) Nº 21*
d) Nº 23
N. Vincula el título con los sucesos de la historia.
33. ¿Cuál es el capítulo donde a Frin le compran una hamburguesa con papas fritas
y gaseosas grandes para el paseo con Lynko?
a) Nº 7
b) Nº 9*
c) Nº 11
d) Nº 12

F. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto.
34. Al leer el fragmento: “Un poco más delante de los árboles había dos hileras muy
prolijas de flores que apuntaban hacia un lado y el otro”, se puede definir la palabra
destacada como:
a) Extrañas.
b) Idénticas.
c) Ordenadas. *
d) Llamativas.

35. Al leer el fragmento “Frin le tiró una patada que dio en el aire, y el chofer lo
zamarreó bruscamente” se puede reemplazar la palabra destacada manteniendo su
significado por:
a) Botó. *
b) Golpeó.
c) Empujó.
d) Sacudió.

E. Identifica los diferentes subgéneros narrativos.
36. ¿Qué se envían Alma y Frin en un sobre?
a) Cartas.*
b) Poemas.
c) Cuentos.
d) Canciones.

I. Deduce con andamiaje metáforas más complejas
37. En la pág. 67, ¿qué significa que “Lynko leía poemas igual que Frin jugaba al
fútbol”?
a) Que lo hacía pésimo.*

b) Que lo hacía siempre.
c) Que lo hacía alegando.
d) Que lo hacía con ánimo.

H. Reconoce las diferencias entre un cuento, una fábula y una leyenda.
38. La historia que cuenta la abuela de Alma acerca del cementerio es:
a) Un chiste.
b) Un cuento.
c) Una fábula.
d) Una leyenda.*

39. ¿Qué había sido el abuelo de Alma en su juventud?
a) Piloto.
b) Chofer.
c) Cantante.
d) Luchador.*

G. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales).
40. Escribe en el recuadro a continuación el nombre del personaje correspondiente al

fragmento:
“En la ventanilla sacó el dinero, pidió el boleto, tomó el vuelto y lo guardó. Alma lo vio
tan serio y tan concentrado, que sintió algo especial, como aquella vez que lo había
encontrado leyendo en el patio. De repente era más grande que todos. Que ella, que
Lynko, que Vera”.
Frin

41. En el recuadro a continuación escribe el nombre del personaje correspondiente al
fragmento:
“-Porque cerraron la ruta, por eso; vamos, Alma, vamos, querido, volvamos a casa”.
Remo

G. Ubica los referentes de las anáforas (pronombre personales).
42. En el recuadro a continuación escribe el nombre del personaje correspondiente al

fragmento.
“-¡Una carta de mi hija! Desde que se fue no tenía noticias, ¡y me escribió seis
hojas!”
Elvio
I. Comprensión global
G. Reconoce conflictos más complejos.
43. ¿A qué pueblo se va Alma?
Nulda
J. Recupera información de las distintas partes del texto: títulos, subtítulos, índice,
capítulos, párrafos.
44. ¿Qué le responde Frin al reportero de televisión?
a) “¿Sabe qué es alguien como usted? ¡Un miserable! ¿Oyó?”

b) “Se está pidiendo que esta noche no se encienda ninguna luz. Vamos a hacer un
apagón (…)”
c) “O sea que si se quedan sin trabajo es un desastre, un desastre, tiene dos hijitos… ay,
yo no sé”.
d) “Yo… yo puedo perder unos días de escuela… pero la escuela ahí está y vuelvo; si
ellos se quedan sin trabajo es peor, ¿no?” *

D. Diferencia hechos de opiniones.
45. Lee atentamente el siguiente enunciado y reconoce si corresponde a una

OPINIÓN respondiendo verdadero (V) o falso (F).
-“Sí, creo que sí; ayer cuando la vi tosía y escupía sangre…”(V/F)
-“Arno no hizo un comentario de otro planeta.” (V/F)
-“(…) pero me gusta pensar que Dios así nos dibuja en un cuaderno… para
entendernos.” (V/F)
-“Me encantaría dibujar así de bien… para venderlos después.” (V/F)

D. Diferencia hechos de opiniones.
46. Lee atentamente el siguiente enunciado y reconoce si corresponde a un HECHO

respondiendo verdadero (V) o falso (F).
-“Si nunca la tiramos siempre va a servir, me gustaría una nueva”. (V/F)

-“Le dio un beso a cada uno, y entró a la casa”. (V/F)
-“Mirá, Frin, si lo ahorrás vas a ir juntando tu dinero (…)” (V/F)
-“Una tarde, Frin fue a comprar un lápiz, porque ya estaba escribiendo con un pedacito
que casi no se podía agarrar”. (V/F)
III. Elaboración de una interpretación.

H. Identifica la función de los conectores causales y temporales.
47. Lee la siguiente oración y determina para qué se usa el enunciado destacado.
“Por poco deseó que todo el mundo fuera un cementerio viejo, para que Alma nunca,
nunca, le soltara la mano”
a) para narrar que Alma era muy miedosa.

b) para destacar que Frin tenía muchos secretos.
c) para mostrar que Frin estuvo a punto de desear eso. *
d) para contar que a Alma le encantaba andar de la mano.

E. Identifica los diferentes subgéneros narrativos.
48. Tomando en cuenta el tema de la historia, “Frin” es un cuento:
De terror
De misterio
De aventuras *

A. Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes.
49. ¿Por qué Frin no puede volver a su casa desde Nulda?
a) Porque no conoce el camino de regreso.

b) Porque Alma le pide que se quede con ella.
c) Porque sus padres no sabían que había viajado.
d) Porque habían cortado la carretera con una huelga.*

50. ¿Por qué el chofer echa a Frin del bus?
a) Porque no se podía viajar con perros. *

b) Porque no quedaban asientos disponibles.
c) Porque no tenía dinero para pagar el boleto.
d) Porque no tenía la edad suficiente para viajar solo.

A. Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes.
51. ¿Dónde estaba Frin cuando encontró a su perrito?
a) En la escuela.
b) En la librería.
c) En la terminal de ómnibus. * (¿terminal de buses?)
d) En el cementerio abandonado.

E. Distingue argumentos falsos y verdaderos en el texto.
52. ¿Por qué Alma se va donde sus abuelos?
Porque sus padres se estaban separando. (V/F)

Porque quería estar lejos de Frin. (V/F)
Porque le iba mal en la escuela. (V/F)
Porque quería participar de la huelga. (V/F)
Porque debía irse de su casa un tiempo. (V/F)
Porque estaba muy triste con sus padres. (V/F)
H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde el segmento de la narración.
53. Elige I (inicio) o F (final) según se ubique cada enunciado dentro de la historia.
1. Frin por primera vez ayuda a pilotear un avión. (I / F)

2. Lynko llega a la escuela con su buzo verde. (I / F)
3. La directora de la escuela le pide a Frin que corra más rápido. (I / F)
4. Frin se siente celoso de Lynko cuando lo ve hablando con Alma. (I / F)
5. Todo el mundo ve a Frin en televisión. (I / F)
6. Alma y Frin miran las estrellas desde un campo junto a la carretera. (I / F)
H. Juzga sencillamente el grado de realidad, verdad, verosimilitud de la historia.
54. ¿Por qué llega la televisión a grabar la huelga en la carretera?
a) Porque era una broma de los habitantes.

b) Porque era una situación imposible de creer.
c) Porque era algo importante que estaba pasando. *
d) Porque era un invento de Frin y por eso lo entrevistan.

55. Escoge entre las siguientes opciones cuál es la palabra que completa la oración.
Cuando Frin le dice a sus compañeros que el bus a Nulda salía a las tres de la tarde, lo
que quería era (Despistarlos / hacerlos parte / convencerlos) de su plan.

A. Infiere causas y efectos.
56. Lee atentamente las alternativas y reconoce la causa por la que Frin estaba tan
enojado en el paseo con sus amigos.
HECHO CAUSA
Prefería que Arno fuera y finalmente

pudo ir.
Frin estaba enojado durante Se le pinchó una rueda a su bicicleta.

el paseo con sus amigos
Creía que Arno y Alma se gustaban.
Su mamá le había hecho muy pocos

sándwiches.
Dijo que conocía el camino y no era

cierto.
Sabía que Alma escribiría su propio

nombre en el árbol.

H. Identifica la función de los conectores causales y temporales.
57. Lee la siguiente oración y determina para qué se usa el enunciado destacado.
“Y, antes de que llegaran al pueblo, a la viejecita del chiste se le cayó el audífono por la
ventanilla del tren”
a) Para indicar que estaban cerca.

b) Para recordar que estaban en otra parte.
c) Para mostrar que había pasado mucho tiempo.
d) Para destacar que ocurrió cuando todavía no llegaban.*

E. Deduce relaciones entre los personajes a partir de lo que hacen o dicen.
58. A partir de lo que Elvio le cuenta a Frin en la pág. 122, ¿cómo era su relación con su
hija?
a) no se interesaban el uno por el otro.

b) no se hablaban desde hacía un tiempo.*
c) se enviaban dinero cada vez que tenían.
d) mantenían contacto a través del teléfono.
L. Propone títulos y subtítulos más elaborados.
59. ¿Qué título es el más apropiado para el capítulo Nº 2?
a) “Un nuevo amigo” *

b) “El primer sueldo”
c) “Problemas en casa”
d) “El empleo de sus sueños”
L. Propone títulos y subtítulos más elaborados.
60. ¿Qué título es el más apropiado para el capítulo Nº 9?
a) “Todo salió bien” *

b) “Una historia de amor”
c) “Aventuras en bicicleta”
d) “Un viaje para valientes”

61. Lee las referencias que entrega cada número y completa

HORIZONTALMENTE el crucigrama.
T O M A T E
O L I M P I A D A
H O S P I T A L
N E G R I T O
V E C I N O
S I L L O N
HORIZONTAL
1. Ingrediente principal de los sándwiches favoritos de Frin.

2. Donde quería el profesor de gimnasia que fueran sus mejores alumnos.
3. Lugar donde el padre de Frin trabaja.
4. La manera que tenía Frin de llamar a su perro.
5. Quien le prestaba el auto al padre de Frin.
6. Donde duerme Frin en la casa de Remo.

62. Lee las referencias que entrega cada número y completa VERTICALMENTE
el crucigrama.
H E L A D O
N U L D A
R E S O R T E
L I B R O S
A M I G O S
F A B R I C A
VERTICALES
1. Lo que quiere comprarle Frin a Alma en la plaza de Nuda.

2. Pueblo donde el molino amenazó con cerrar debido a una huelga.
3. Nombre para el perrito que le propone Alma a Frin.
4. Lo que se compra Frin con su primer sueldo.
5. Lo que Frin y Elvio son.
6. Lugar donde trabaja la mamá de Frin

63. En la portada del libro, ¿quién está con un buzo verde con rayas rojas?
(Lynko)
J. Identifica significado entre líneas.
64. Cuando le ofrece caramelos a Alma durante el recreo, ¿qué quería en realidad
Frin?
a) Ser un buen compañero.

b) Poder acercarse más a ella. *
c) Deshacerse de los caramelos malos.
d) Averiguar de qué hablaba con Lynko.

M. reconoce e interpreta señales tipográficas
65. Elige el nombre de las señales tipográficas destacadas en negritas en cada

enunciado:
1. Comillas 2. Guión 3. Signos de 4. Cursivas 5. Puntos

interrogación suspensivos
_1_ “Lo olvidé antes de salir”; “Mañana se lo traigo”.

_3_ ¿¿¿Cómo??? (preguntó Frin, avanzando un lugar en la fila)
_5_ Che, Alma, y tus papás… ¿sabés algo?
_4_ Se fueron con Negrito que, como dijo el abuelo, cualquier cosa podía defenderlos.
_2_ Aquello era un hervidero de la-culpa-es-tuya-no-tarado-la-culpa-es-tuya.

M. reconoce e interpreta señales tipográficas
66. Elige el nombre de las señales tipográficas destacadas en negritas en cada

enunciado:
1. Dos puntos 2. Punto y 3. Signos de 4. Mayúsculas 5. Punto

coma exclamación seguido
_3_ ¡Contéstame, burro! ¿¡O no oís que te estoy hablando!?
_4_ ¡¡¡SI SE RÍE ES PORQUE SABÍA!!!
_2_ Alma estaba hablando con su amiga Vera; convenía esperar a que estuviera sola.
_5_ Faltaba uno. No podía ser. Acá está.
_1_ (…) la volvió a acomodar y le dijo en voz baja a su mamá: Así está mejor.
67. ¿Qué quiere decir Lynko con la palabra destacada en negritas?
“No, no, no… los voy abriendo despacio, despaciiiiiito…”
a) Que él es muy exagerado.

b) Que a él le gusta repetir las cosas.
c) Que siempre habla como niño chico.
d) Que realmente tiene que ser muy despacito.*

L. Asocia lo leído a sus conocimientos previos y experiencia de vida.
68. En la clase de Lengua leyeron el libro de Italo Calvino Las cosmicómicas, ¿qué era
lo gracioso de este libro?
a) Que era difícil de leer.

b) Que nunca lo pudieron leer.
c) Que contaba muchos chistes.
d) Que decía que la Luna era de queso.*

K. Relaciona acontecimientos e ideas por similitud.
69. ¿Cómo descubre Frin que quienes iban en la ambulancia estaban fingiendo?
a) Porque vio que iban riendo adentro de la ambulancia.

b) Porque reconoció al gerente del molino en las noticias.
c) Porque el doctor era conocido de su padre y sabía que era mentiroso.
d) Porque vio al doctor con su estetoscopio roto y al paciente con los zapatos puestos.*
E. Establece redes léxicas.
70. Elige el sinónimo apropiado para las palabras en negritas:
fija – puesto– comprendía – sabía – espacio –atormentada– quería
“Fue hasta su lugar. Alma tenía la vista clavada en su cuaderno. Frin se sentó. No
entendía nada de nada. Ojalá todo esto fuera como resolver una operación en el
pizarrón: si yo gusto de Alma y Alma gusta de Arno y Arno quién sabe sobre equis.”
“Fue hasta su puesto. Alma tenía la vista fija en su cuaderno. Frin se sentó. No
comprendía nada de nada. Ojalá todo esto fuera como resolver una operación en el
pizarrón: si yo gusto de Alma y Alma gusta de Arno y Arno quién sabe sobre equis”.
71. Elige el sinónimo apropiado para las palabras en negritas:
quedó – trató– escapó –sudaba – tendido –parado– logró
“Se escabulló entre el grupo y consiguió mirar a través de los vidrios. Había alguien
acostado sobre la camilla. Eso lo había visto muchas veces (…). El que parecía médico
transpiraba nervioso.”
“Se escapó entre el grupo y logró mirar a través de los vidrios. Había alguien tendido
sobre la camilla. Eso lo había visto muchas veces (…). El que parecía médico sudaba
nervioso.”
72. ¿Qué significa este fragmento?
“-¡Ey! ¡Andate a tu casa que no te puedo llevar!
Pero el perrito entendía perro y no humano, y por eso seguía corriendo con mucho
esfuerzo, al lado de la bicicleta”
a) Que el perrito no quería hacerle caso a Frin.

b) Que el perrito pensó que Frin lo perseguía a él.
c) Que el perrito trataba de comunicarse en su idioma.
d) Que el perrito nunca entendió que Frin no quería llevarlo.*
73. Une con flechas los enunciados con sus referentes:
Enunciado Referente
“- Quiero hacerte una pregunta… ¿puedo?” Usted
“-¡Quítele las manos de encima!” Nosotros
“-Decían que era el fantasma del papá Yo
“-... Hoy vamos a cerrar.” Ellos

D. Ubica uno o más fragmentos del texto, cada uno de los cuales puede ser requerido
para cumplir un criterio
74. Une con flechas los fragmentos con las ideas que los resumen.
Fragmentos Ideas
Ser el favorito es mejor
“La bicicleta de Arno, vieja y Lo mismo de siempre
emparchada, iba en silencio,
como debe hacer toda bicicleta o
caballo que tampoco va dándole
conversación al jinete. En cambio,
la de Frin, recién pasadita y todo
por la misma maldita bicicletería,
engrasada y aceitada hasta
chorrear el estúpido aceite, seguía
haciendo cuic cuic”.
“El papá manejaba con cuidado, Los celos hacen ver todo negativamente
porque el auto se lo había pedido
prestado a un vecino. Al lado iba
su mamá, con la bolsa de plástico
apoyada a sus pies. Atrás iba Frin
cuidando de mantener su cara de
enojo”.
“En la clase e educación física La alegría de tenerlo todo
Frin hizo los ejercicios con
desgano y el tipo lo había
castigado otra vez. Tenía que
caminar y correr alrededor de la
cancha”.
Una familia esforzada
K. Identifica causas y efectos anidados en el texto.
75. Une con flechas los EFECTOS a la CAUSA según corresponda:
CAUSA EFECTOS
1. Cuando habló con ellos por
teléfono, esperaba un reto.
Frin se fue a Nulda sin
avisarle a sus padres 2. Todos sus amigos estaban
preocupados por él.
3. Sus padres lo castigaron.
4. Alma se desilusionó mucho.

K. Identifica causas y efectos anidados en el texto.
76. Une con flechas los EFECTOS a la CAUSA según corresponda:
CAUSA EFECTOS
1. El profesor de gimnasia
siempre lo retaba.
Frin no era bueno para correr
2. Algunos de sus compañeros se
burlaban de él.
3. Lo invitaron a una olimpíada

diferente.
4. Tenía que dar vueltas a la

cancha como castigo.

77. Encuentra en la sopa de letras tres palabras relacionadas con Lynko.
Correctas: fútbol – verde - confianza

Distractores: tartamudo – miedoso
M I E D O S O T
A
R
T
C O N F I A N Z A
M
V U
E D
R F U T B O L
D
E

78. Encuentra en la sopa de letras cuatro adjetivos que describen a Frin.
Correctas: celoso – enamorado - valiente

Distractores: mentiroso - egoísta
E M
N V C E
A E N
L M L T
I O I
E S R R
N O A O
T D S
E O
E G O I S T A

79. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras relacionadas con los abuelos de
Alma.
Correctas: cariño – fuerza - apoyo

Distractores: aburrimiento - seriedad
A
B F
U C
E R A
R R S
Z I I E
A Ñ M R
O I
E E
A P O Y O D N
A T
D O

80. ¿Qué hacía la madre de Frin “por encargo”?
a) Tejía. *
b) Cocinaba.
c) Cuidaba niños.
d) Reparaba televisores.

J. Con andamiaje puede formular hipótesis acerca de cómo continuaría la historia si se
modificaran o eliminaran algunos sucesos o circunstancias.
81. ¿Qué habría pasado si Frin hubiera ido con todo el grupo a Nulda?
Hubiera sido muy difícil hablar a solas con Alma. (V/F)

Se habrían peleado unos con otros en algún momento. (V/F)
La huelga nunca se hubiera realizado. (V/F)
El bus habría salido de vuelta a casa. (V/F)
No hubieran cabido en la casa de los abuelos de Alma. (V/F)
Q. Organiza un texto que se le presenta de forma desorganizada.
82. Ordena cronológicamente los siguientes enunciados poniendo el número que

corresponde.
(2) Lynko y Frin se hacen amigos.

(3) Lynko y Frin se encuentran en la panadería.
(1) Lynko llega a la escuela.
(5) Lynko y Frin se enamoran de dos compañeras.
(4) Lynko y Frin van de paseo.
L. Identifica razones y motivaciones internas.
83. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
- Vera era la mejor amiga de Alma. (V / F)

- Ferraro era el alumno favorito del profesor de gimnasia. (V / F)
- Los padres de Frin tenían mucho dinero. (V / F)
- El padre de Lynko viajaba mucho por su trabajo. (V / F)

L. Identifica razones y motivaciones internas.
84. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
- Frin se sintió nervioso y emocionado durante el viaje en bus. (V / F)

- Frin odiaba su trabajo en la librería. (V / F)
- Frin va con sus padres a dejar flores al cementerio. (V / F)
- Frin sabía leer muy bien los poemas. (V / F)

A. Infiere causas y efectos.
85. Lee atentamente las alternativas y reconoce a quién comenzó a correr la voz de
que Frin iba a Nulda.
a) Vera.
b) Fede.
c) Arno.
d) Lynko.*

86. La palabra destacada corresponde a un verbo en Modo:
“-Tengo una idea (dijo Arno), vamos a escribir nuestros nombres en un árbol.”
a) Subjuntivo
b) Indicativo *
c) Imperativo
87. ¿De quién es la biografía que aparece al final del libro?
a) Del autor. *
b) Del ilustrador.
c) De un personaje.
d) De un piloto famoso.
88. Responde V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
¿Qué oficios tiene el autor de este libro?
Escritor (V / F)
Músico (V / F)
Futbolista (V / F)
Piloto (V / F)
Actor (V / F)
Boxeador (V / F)
Animador de radio (V / F)
89. ¿A qué corresponde el siguiente fragmento?
“¡Ay, qué trabajo me cuesta quererte como te quiero! Por tu amor me duele el aire, el
corazón y el sombrero. ¿Quién me compraría a mí este cintillo que tengo, y esta
tristeza de hilo blanco para hacer pañuelos?”
a) Al poema que escribió Frin.

b) A la noticia que recortó Frin.
c) A la carta que escribió Alma.
d) Al libro que leían en clase de Lengua. *

90. ¿Por qué en la pág. 162 aparece una frase escrita en mayúsculas?
a) Porque una niña estaba gritando. *
b) Porque estaba escrita en un cartel.
c) Porque era el nombre de un libro.
d) Porque era una noticia que salió en la televisión.
91. Cuando el piloto le explica las funciones de los pedales y ejes del avión a Frin,
¿cuál era su intención?
a) Asustarlo para que se bajara.

b) Presumir de sus conocimientos.
c) Mostrarle cómo era volar un avión. *
d) Aburrirlo para que se quedara callado.

H. Reconoce la información relevante.
92. ¿Dónde estaba Frin cuando grita “Aaaaaaaaajúúúúúúúúúúúúúúúú…!”?
a) En bicicleta.
b) En un avión. *
c) En televisión.
d) En clase de gimnasia.

93. La palabra destacada corresponde a un verbo en Modo:
“Frin no pudo evitar que volvieran a saludarse y decirse de nuevo que había que
visitarse.”
a) Subjuntivo*
b) Indicativo
c) Imperativo

94. De este fragmento de la pág. 42 elige la alternativa que mejor reemplaza la

palabra en negrita.
“Pero no había cómo zafar de la situación. No podían irse sin haber comprado nada”.
a) Presumir.
b) Escaparse. *
c) Enfrentarse.
d) Enriquecerse.

K. Ordena los eventos de una historia más extensa.
95. Lee los enunciados y ordénalos según su aparición en la historia.

Escribe el número correspondiente para cada uno.
__4_ Frin vuela en avión.

__2_ Frin anda en bicicleta con su perro.
__1_ Frin va en auto al cementerio.
__3_ Frin viaja en ómnibus.

D. Diferencia hechos y opiniones.
96. Elige O (opinión) o H (hecho) según corresponda para cada enunciado.
“Que no me gustan los bocones.” (H / O)

“Sonó el timbre. Los demás entraron a sus salas; ellos se formaron en el patio.” (H / O)
“Dieron varias vueltas por los pasillos y legaron hasta donde estaba el abuelo.” (H / O)
“Estás loca, pero dibujás muy bien” (H / O)
“Se hizo un gran silencio en el salón, el maestro decía muy bien los versos. Alma había
levantado la mirada y estaba oyendo.” (H / O)

97. ¿Para qué se usan las frases es cursivas de las páginas 16 y 17?
a) Para mostrar pensamientos. *

b) Para describir lo que ocurre.
c) Para comentar los dichos.
d) Para resaltar los gritos.

98. Une con flechas los referentes con el enunciado al que corresponden:
Enunciado Referente
“-¿Puedo agarrar uno?” Él
“-¿¡Qué te pasa!?”. Usted
“-¿En qué piensa?” Yo
“-No, está bien, dígame” Tú
99. Escoge entre las siguientes opciones cuál es la palabra que completa la oración.
Cuando le habla de otro sistema de correos, la intención de Elvio era (prohibirle /

ayudar / obligar) a Frin a enviarle una carta a Alma.
L. Reconoce conflictos más complejos.
100. ¿Qué cosa que hay en la casa de Lynko le gustaría tener a Frin?
a) Una biblioteca.
b) Un televisor enorme.
c) Mucho jugo de naranja. *
d) Un refrigerador sin puertas.
RESUMEN DE DESTREZAS, SUBDESTREZAS Y ACTIVIDADES
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W
I 3 1 3 4 6 1 3 2 5 5 1 1 6 41
II 2 3 1 3 5 1 2 2 2 21
III 2 1 3 1 2 1 1 1 12
IV 1 2 1 1 1 6
V 5 2 2 2 3 6 20
100
RESUMEN DE TIPO Y NÚMERO DE ACTIVIDADES
Respuestas múltiples 48
Completar 14
Completar 5
alternativas
Verdadero – Falso 11
Enlazar con flechas 8
Arrastrar 4
Crucigrama 2
Sopa de letras 4
Ordenar 4
TOTAL 100

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Libro: Frin

Autor: Luis María Pescetti

V. Reflexión sobre la forma.

V. Reflexión sobre la forma

2. ¿Cómo está escrito este texto?

Alma, vos vas al mar cada verano;

V. Reflexión sobre la forma

6. Arrastra los nombres a la imagen de los personajes según corresponda.

Respuesta correcta: Frin, Lynko, Vera, Alma, Arno.

7. ¿De qué trataba el libro que leía Frin?:

El libro trataba de (fenómenos extraños)

8. ¿Qué lugar aparece en este dibujo?

Respuesta correcta: El cementerio abandonado

9. ¿Qué nombre escribía Vera en el árbol?

Respuesta correcta: Lynko

V. Reflexión sobre la forma.

10. ¿A qué corresponden estos nombres?

a) A los autores del libro.

V. Reflexión sobre la forma.

11. Completa la siguiente información:

a) Una explicación del final del libro.

V. Reflexión sobre la forma

12. Las palabras destacadas corresponden a verbos en Modo:

V. Reflexión sobre la forma.

V. Reflexión sobre la forma.

14. En la portada del libro, ¿qué guarda Vera en su cuaderno?

V. Reflexión sobre la forma.

15. ¿De quién es este perito?

Este perrito es de (Frin)

16. ¿Quiénes aparecen junto al mostrador?

Los personajes son: (Frin y Elvio)

V. Reflexión sobre la forma

a) Su alivio porque había terminado.

III. Elaboración de una interpretación

Lynko matemática o física

Alma piloto y escritor

Vera acróbata de un circo

Frin futbolista o fabricante de barcos

19. ¿Para qué se escriben los nombres en paréntesis en la pág. 98?

a) Para repetir frases que ya dijeron.

I. Comprensión Global del Texto.

20. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras relacionadas con el profesor de

Correctas: trotar, castigo, olimpíadas

I. Comprensión Global del Texto.

I. Comprensión Global del Texto.

Página 18 La presentación o inicio

IV. Reflexión sobre el contenido.

23. Lee atentamente el siguiente fragmento de la conversación entre Frin y Alma e

a) Porque se aburre con la conversación.

II. Obtención de una información

24. ¿De quién era la bicicleta que hacía cuic cuic?

25. ¿A dónde iban Frin y Alma?

a) Hacia sus casas.

I. Comprensión Global del Texto.

26. ¿Con qué personaje de la historia se asocia el siguiente fragmento?

IV. Reflexión sobre el contenido.

I. Comprensión Global del Texto.

I. Comprensión Global del Texto.

29. Lee atentamente el fragmento y responde:

¿Quién era ése?

I. Comprensión Global del Texto.

30. ¿Qué le disgustaba a Frin de las clases de gimnasia?

La idea de competir y competir. (V/F)

I. Comprensión Global del Texto.