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1. Une con una flecha la información que aparece en el lomo del libro:
Ilustrador
Agradecimientos
Editorial
ISBN
Edad de los lectores
LOMO Título
Autor
Ilustración
Logo de la editorial que lo publica
a) En verso *
b) En prosa
c) En ambos
3. Tomando en cuenta cómo se escribió esta historia, podemos decir que pertenece al
género:
a) Lírico
b) Narrativo *
c) Dramático
V. Reflexión sobre la forma
H. Reconoce las diferencias entre un cuento, una leyenda y una fábula.
5. La historia contada por Arno acerca de un niño que iba a comprar clavos era:
a) Un chiste*
b) Un poema
c) Una leyenda
d) Una película
I. Comprensión Global
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto.
Imagen
pág. 81
I. Comprensión Global
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto.
Imagen
pág. 56
I. Comprensión Global
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto.
I. Comprensión Global
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto.
Imagen
pág. 103
Imagen
pág. 7
“Lo primero que hicieron fue poner un gran mantel en el suelo. Sobre él fueron
sacando lo que habían llevado y comieron en silencio”.
a) Indicativo *
b) Imperativo
c) Subjuntivo
13. En la portada del libro, ¿quién está parado lejos del grupo?
(Arno)
(dibujos)
Imagen
pág. 158
Imagen
pág. 123
17. Cuando en la pág. 113 Arno termina de contar su chiste, sus amigos exclaman:
“-¿¿¿¿¡¡¡¡…!!!!????”
¿Qué expresaban?
18. Une con flechas a cada personaje con lo que le gustaría ser cuando grande:
Arno bióloga
O
L C
I A M I G O
M S
T P T
R I
O G A
T O D
A A
R S
E Q U I P O
21. Lee el siguiente fragmento y une el recuadro que indica la parte de la narración a la
que corresponde:
Página 18 La presentación o inicio
de la historia *
“Terminó la clase, regresaron a la escuela.
Ellos retrasaron su paso, hasta que
terminaron caminando últimos. La progresión hacia el
-Hola, me llamo Frin. conflicto
-Hola, y yo Lynko.
-… sí ya sé, lo dijiste antes.
Lynko sonrió con un poco de vergüenza.” Final o desenlace de la
historia
22. Lee el siguiente fragmento y une el recuadro que indica la parte de la narración a la
que corresponde:
“-… ¿y?
-Me gusta Arno.
-¡…!
-… (Alma lo miró).
-… (Frin seguía jugando con su ramita).
-… ¿te enojaste?
-No… no, ¿por qué?
-¿Por qué pusiste esa cara?
-No puse ninguna cara.
-Te quedaste serio, Frin; no te hagás…
-Te digo que no.”
(Frin)
I. Comprensión Global
W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto.
Imagen
pág. 179
“Tomó su mochila vacía. Llamó al perro. Antes de llegar a la terminal revisó el dinero
que había cobrado el viernes, como cinco veces. Sí, alcanzaba. Sobraba. Podía ir y
volver, invitar a Alma con un helado, y todavía sobraba.”
(Frin)
27. Lee el fragmento y responde V (verdadero) o F (falso) para las palabras que
identifiquen lo que los amigos sintieron por Arno.
“Arno entró, la puerta se cerró de un golpe. No podían creer lo que habían visto.
Adentro seguían oyéndose los gritos. Tonto. Tonto. Vos lo que querés es matarme. Sos
un burro.”
Envidia (V/F)
Tristeza (V/F)
Amistad (V/F)
Cariño (V/F)
Vergüenza (V/F)
Aburrimiento (V/F)
Admiración (V/F)
28. Escoge entre las siguientes opciones cuál es el nombre que completa la oración.
Una de las cosas que más quería Frin era poder (dejar la puerta del refrigerador
abierta / ver televisión / arreglar su bicicleta) sin que nadie lo retara.
“Ni bien entró le llamó la atención uno que iba con un buzo verde fosforescente. Se
sonrió. ¿Quién podía ser tan tonto de ponerse eso para ir a la escuela? Se acercó a un
grupo de los de su grado y preguntó quién era ése”.
a) Frin.
b) Arno.
c) Fede.
d) Lynko. *
Novia Novio
Alma Frin
Vera Lynko
I. Comprensión Global.
N. Vincula el título con los sucesos de la historia.
a) Nº 17
b) Nº 19
c) Nº 21*
d) Nº 23
I. Comprensión Global.
N. Vincula el título con los sucesos de la historia.
33. ¿Cuál es el capítulo donde a Frin le compran una hamburguesa con papas fritas
y gaseosas grandes para el paseo con Lynko?
a) Nº 7
b) Nº 9*
c) Nº 11
d) Nº 12
34. Al leer el fragmento: “Un poco más delante de los árboles había dos hileras muy
prolijas de flores que apuntaban hacia un lado y el otro”, se puede definir la palabra
destacada como:
a) Extrañas.
b) Idénticas.
c) Ordenadas. *
d) Llamativas.
35. Al leer el fragmento “Frin le tiró una patada que dio en el aire, y el chofer lo
zamarreó bruscamente” se puede reemplazar la palabra destacada manteniendo su
significado por:
a) Botó. *
b) Golpeó.
c) Empujó.
d) Sacudió.
a) Cartas.*
b) Poemas.
c) Cuentos.
d) Canciones.
38. La historia que cuenta la abuela de Alma acerca del cementerio es:
a) Un chiste.
b) Un cuento.
c) Una fábula.
d) Una leyenda.*
a) Piloto.
b) Chofer.
c) Cantante.
d) Luchador.*
“En la ventanilla sacó el dinero, pidió el boleto, tomó el vuelto y lo guardó. Alma lo vio
tan serio y tan concentrado, que sintió algo especial, como aquella vez que lo había
encontrado leyendo en el patio. De repente era más grande que todos. Que ella, que
Lynko, que Vera”.
Frin
“-Porque cerraron la ruta, por eso; vamos, Alma, vamos, querido, volvamos a casa”.
Remo
“-¡Una carta de mi hija! Desde que se fue no tenía noticias, ¡y me escribió seis
hojas!”
Elvio
I. Comprensión global
G. Reconoce conflictos más complejos.
Nulda
I. Comprensión Global
J. Recupera información de las distintas partes del texto: títulos, subtítulos, índice,
capítulos, párrafos.
47. Lee la siguiente oración y determina para qué se usa el enunciado destacado.
“Por poco deseó que todo el mundo fuera un cementerio viejo, para que Alma nunca,
nunca, le soltara la mano”
De terror
De misterio
De aventuras *
a) En la escuela.
b) En la librería.
c) En la terminal de ómnibus. * (¿terminal de buses?)
d) En el cementerio abandonado.
I. Comprensión Global.
H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde el segmento de la narración.
53. Elige I (inicio) o F (final) según se ubique cada enunciado dentro de la historia.
55. Escoge entre las siguientes opciones cuál es la palabra que completa la oración.
Cuando Frin le dice a sus compañeros que el bus a Nulda salía a las tres de la tarde, lo
que quería era (Despistarlos / hacerlos parte / convencerlos) de su plan.
56. Lee atentamente las alternativas y reconoce la causa por la que Frin estaba tan
enojado en el paseo con sus amigos.
HECHO CAUSA
“Y, antes de que llegaran al pueblo, a la viejecita del chiste se le cayó el audífono por la
ventanilla del tren”
58. A partir de lo que Elvio le cuenta a Frin en la pág. 122, ¿cómo era su relación con su
hija?
I. Comprensión Global.
L. Propone títulos y subtítulos más elaborados.
I. Comprensión Global.
L. Propone títulos y subtítulos más elaborados.
HORIZONTAL
62. Lee las referencias que entrega cada número y completa VERTICALMENTE
el crucigrama.
H E L A D O
N U L D A
R E S O R T E
L I B R O S
A M I G O S
F A B R I C A
VERTICALES
63. En la portada del libro, ¿quién está con un buzo verde con rayas rojas?
(Lynko)
III. Elaboración de una interpretación
J. Identifica significado entre líneas.
64. Cuando le ofrece caramelos a Alma durante el recreo, ¿qué quería en realidad
Frin?
_4_ Se fueron con Negrito que, como dijo el abuelo, cualquier cosa podía defenderlos.
_2_ Aquello era un hervidero de la-culpa-es-tuya-no-tarado-la-culpa-es-tuya.
_2_ Alma estaba hablando con su amiga Vera; convenía esperar a que estuviera sola.
_5_ Faltaba uno. No podía ser. Acá está.
_1_ (…) la volvió a acomodar y le dijo en voz baja a su mamá: Así está mejor.
II. Obtención de una información
M. Reconoce e interpreta señales tipográficas.
68. En la clase de Lengua leyeron el libro de Italo Calvino Las cosmicómicas, ¿qué era
lo gracioso de este libro?
69. ¿Cómo descubre Frin que quienes iban en la ambulancia estaban fingiendo?
I. Comprensión Global.
E. Establece redes léxicas.
“Fue hasta su lugar. Alma tenía la vista clavada en su cuaderno. Frin se sentó. No
entendía nada de nada. Ojalá todo esto fuera como resolver una operación en el
pizarrón: si yo gusto de Alma y Alma gusta de Arno y Arno quién sabe sobre equis.”
“Fue hasta su puesto. Alma tenía la vista fija en su cuaderno. Frin se sentó. No
comprendía nada de nada. Ojalá todo esto fuera como resolver una operación en el
pizarrón: si yo gusto de Alma y Alma gusta de Arno y Arno quién sabe sobre equis”.
I. Comprensión Global.
E. Establece redes léxicas.
“Se escabulló entre el grupo y consiguió mirar a través de los vidrios. Había alguien
acostado sobre la camilla. Eso lo había visto muchas veces (…). El que parecía médico
transpiraba nervioso.”
“Se escapó entre el grupo y logró mirar a través de los vidrios. Había alguien tendido
sobre la camilla. Eso lo había visto muchas veces (…). El que parecía médico sudaba
nervioso.”
I. Comprensión Global.
E. Establece redes léxicas.
Pero el perrito entendía perro y no humano, y por eso seguía corriendo con mucho
esfuerzo, al lado de la bicicleta”
Enunciado Referente
“- Quiero hacerte una pregunta… ¿puedo?” Usted
74. Une con flechas los fragmentos con las ideas que los resumen.
Fragmentos Ideas
Ser el favorito es mejor
“La bicicleta de Arno, vieja y Lo mismo de siempre
emparchada, iba en silencio,
como debe hacer toda bicicleta o
caballo que tampoco va dándole
conversación al jinete. En cambio,
la de Frin, recién pasadita y todo
por la misma maldita bicicletería,
engrasada y aceitada hasta
chorrear el estúpido aceite, seguía
haciendo cuic cuic”.
“El papá manejaba con cuidado, Los celos hacen ver todo negativamente
porque el auto se lo había pedido
prestado a un vecino. Al lado iba
su mamá, con la bolsa de plástico
apoyada a sus pies. Atrás iba Frin
cuidando de mantener su cara de
enojo”.
“En la clase e educación física La alegría de tenerlo todo
Frin hizo los ejercicios con
desgano y el tipo lo había
castigado otra vez. Tenía que
caminar y correr alrededor de la
cancha”.
Una familia esforzada
II. Obtención de una información.
K. Identifica causas y efectos anidados en el texto.
CAUSA EFECTOS
1. Cuando habló con ellos por
teléfono, esperaba un reto.
Frin se fue a Nulda sin
avisarle a sus padres 2. Todos sus amigos estaban
preocupados por él.
CAUSA EFECTOS
1. El profesor de gimnasia
siempre lo retaba.
Frin no era bueno para correr
2. Algunos de sus compañeros se
burlaban de él.
E M
N V C E
A E N
L M L T
I O I
E S R R
N O A O
T D S
E O
E G O I S T A
79. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras relacionadas con los abuelos de
Alma.
a) Tejía. *
b) Cocinaba.
c) Cuidaba niños.
d) Reparaba televisores.
81. ¿Qué habría pasado si Frin hubiera ido con todo el grupo a Nulda?
I. Comprensión Global.
Q. Organiza un texto que se le presenta de forma desorganizada.
85. Lee atentamente las alternativas y reconoce a quién comenzó a correr la voz de
que Frin iba a Nulda.
a) Vera.
b) Fede.
c) Arno.
d) Lynko.*
“-Tengo una idea (dijo Arno), vamos a escribir nuestros nombres en un árbol.”
a) Subjuntivo
b) Indicativo *
c) Imperativo
I. Comprensión Global
J. Recupera información de las distintas partes del texto: títulos, subtítulos, índice,
capítulos, párrafos.
a) Del autor. *
b) Del ilustrador.
c) De un personaje.
d) De un piloto famoso.
I. Comprensión Global
J. Recupera información de las distintas partes del texto: títulos, subtítulos, índice,
capítulos, párrafos.
Escritor (V / F)
Músico (V / F)
Futbolista (V / F)
Piloto (V / F)
Actor (V / F)
Boxeador (V / F)
Animador de radio (V / F)
I. Comprensión Global
J. Recupera información de las distintas partes del texto: títulos, subtítulos, índice,
capítulos, párrafos.
“¡Ay, qué trabajo me cuesta quererte como te quiero! Por tu amor me duele el aire, el
corazón y el sombrero. ¿Quién me compraría a mí este cintillo que tengo, y esta
tristeza de hilo blanco para hacer pañuelos?”
90. ¿Por qué en la pág. 162 aparece una frase escrita en mayúsculas?
a) Porque una niña estaba gritando. *
b) Porque estaba escrita en un cartel.
c) Porque era el nombre de un libro.
d) Porque era una noticia que salió en la televisión.
I. Comprensión Global.
O. Identifica las intenciones de los personajes.
91. Cuando el piloto le explica las funciones de los pedales y ejes del avión a Frin,
¿cuál era su intención?
a) En bicicleta.
b) En un avión. *
c) En televisión.
d) En clase de gimnasia.
“Frin no pudo evitar que volvieran a saludarse y decirse de nuevo que había que
visitarse.”
a) Subjuntivo*
b) Indicativo
c) Imperativo
“Pero no había cómo zafar de la situación. No podían irse sin haber comprado nada”.
a) Presumir.
b) Escaparse. *
c) Enfrentarse.
d) Enriquecerse.
97. ¿Para qué se usan las frases es cursivas de las páginas 16 y 17?
98. Une con flechas los referentes con el enunciado al que corresponden:
Enunciado Referente
“-¿Puedo agarrar uno?” Él
“-¿¡Qué te pasa!?”. Usted
“-¿En qué piensa?” Yo
“-No, está bien, dígame” Tú
I. Comprensión Global del Texto.
O. Identifica las intenciones de los personajes.
99. Escoge entre las siguientes opciones cuál es la palabra que completa la oración.
I. Comprensión Global.
L. Reconoce conflictos más complejos.
100. ¿Qué cosa que hay en la casa de Lynko le gustaría tener a Frin?
a) Una biblioteca.
b) Un televisor enorme.
c) Mucho jugo de naranja. *
d) Un refrigerador sin puertas.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W
I 3 1 3 4 6 1 3 2 5 5 1 1 6 41
II 2 3 1 3 5 1 2 2 2 21
III 2 1 3 1 2 1 1 1 12
IV 1 2 1 1 1 6
V 5 2 2 2 3 6 20
100
Respuestas múltiples 48
Completar 14
Completar 5
alternativas
Verdadero – Falso 11
Enlazar con flechas 8
Arrastrar 4
Crucigrama 2
Sopa de letras 4
Ordenar 4
TOTAL 100