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mes Que hace Actividades

es
7 Tiene un tiempo de concentración de 5
minutos Háblale al bebé manteniendo contacto visual, mirándole a los
Explora los juguetes con su boca ojos (colócate al mismo nivel que él), en un tono suave,
Tiene la permanecía del objeto vocalizando y variando la entonación así aprenderá a discernir
Conoce al menos el nombre de 1 los distintos sonidos del idioma.
objeto, y dirige su mirada cuando lo
nombran Tener objetos de uso común e irlos nombrando, como: teta,
Su imitación verbal y gestual cada vez es cuchara, sonajero, etc y luego esconderlos para que el trate de
mayor encontrarlos
Empieza con su balabuceo "pa-", "ma",
"ga","ta". el desarrollo lingüístico del Usar los sonidos de electrodomésticos y del ambiente para
bebé es imparable. que diferencie sonidos y nombrarlos para aumentar su
vocabulario.
Comienza la permanencia del objeto
Darle una variedad de objetos en una canasta y permitirle el
juego libre. Así también le estarás enseñando a ser
independiente.

Esconderle un juguete, de forma que queda visible alguna de


sus partes, y decirle al niño que lo encuentre

Leer, cantar, hablar… todo lo que sea interactuar verbalmente


con tu bebé hará que se sienta atendido.

8 Interactúa con las personas conocidas Con esta edad son muchos los juegos y actividades que
Presta atención cuando lo llaman por su puedes hacer con tu bebé, quien ya será capaz de mantener
nombre su atención más tiempo en una misma cosa
Disfruta ver su reflejo en el espejo
Presenta el balbuceo reduplicado ma- Mirarse al espejo junto con el niño y cantar canciones
ma, pa-pa referentes al cuerpo o cara; también sonreír y hacer
Sus entonaciones reflejan estados de expresiones como: ¡soy yo ¡ eres tú!,¡has ojitos!, etc
animo
Conoce 5 objetos de su entorno Darle al bebe palitos o cucharones para que golpee y al
Es capaz de imitar un sonido o sílaba mismo tiempo emitir sonidos como: ¡tan- tan! o ¡pum pum!
que pertenece a su repertorio habitual
Presentarle fotografías de la familia hacer expresiones ! papá¡,
! mamá¡, !tía¡,etc, se pude realizar esta actividad con otros
campos semánticos.
Ponerse frente al niño y llamarlo por su nombre, otra
actividad ponerse a las espaldas del niño y llamarlo por su
nombre.

Es importante que hablar mucho con niño y explicarle todo lo


que se está haciendo.

Aprovechar los momentos de la ducha para nombrar las


partes del cuerpo y al cambiarlo nombrar las prendas de
vestir.

9 Mueve la mano en respuesta al saludo Decirle: adiós, chau, con gestos a la niño y motivarlo a que los
del adulto imite.
Sigue ordenes sencillas como dame, no,
Se emociona al escuchar voces En un tarro o canasta colocar varios objetos acompañándole
conocidas por teléfono. de la expresión ¡dame más! o ¡no!
Aumenta su comprensión del lenguaje Jugar a llamarlo por teléfono para que el pequeño distinga las
de los adultos entonaciones de las voces que le están hablando.
En su balbuceo combina silabas con
diferentes consonantes "p", "b", "t", En una caja colocar varios objetos como animales, alimentos y
"d", "m" y "n" cosas de uso diario del bebe !decimos donde está el ….¡, ¡aquí
Le encantan las canciones. esta!,!bravo! aplaudir y motivar al bebe a aplaudir, por el
Sabe que un mismo objeto puede tener objeto encontrado.
varios usos.
Le gustan los elogios cuando hace ojitos Motivar al bebe a realizar expresiones o gestos como, sonreír,
y muecas. hacer ojitos.
Mostrará rasgos de independencia
como al seleccionar la comida que más Darle opciones de la fruta que quiere comer ¿quieres pera o
le gusta. manzana?

Cantarle es importante a toda edad , estas deben ser de un


ritmo lento y con palabras repetitivas
10 Es capaz de usar exclamaciones de tipo: Cantarle y hacer la mímica, Canción:“La manito”
“ohh”, “ahh”, “ehh”...además de
emplear una jerga especial. .Darle un muñeco y usted sostenga otro. Va diciendo lo que
haces, por ejemplo: “Vamos a mecer al bebé”, “el bebé tiene
Comienza a emitir sonidos de dos hambre”, etc.
sílabas, como "tata", "papa", "mama"
de forma inespecífica sin un significado Mostrarle una variedad de animales y objetos que produzcan
sonidos, motivar al niño a repetir las onomatopeyas, ejemplo:
Imita movimientos que no le son mostrarle un perro ¡el perro …hace gua-guau!, ¿cómo hace el
conocidos (como golpes en la mesa, dar perro?,!hazlo tú!, y así sucesivamente con diferentes objetos.
palmas o llevar las manos arriba) o
diferentes expresiones faciales que Coloca las manos sobre los altavoces de un aparato de música
representen distintas emociones. para que sienta las vibraciones del sonido emite la expresión
“ohh”, “ahh”
Su comprensión aumenta durante este
mes, siendo capaz de señalar, mirar o Hacer que toque un pedazo de hielo con sus dedos y repetir la
tocar hasta tres objetos o personas palabra “frio” y la expresión ¡ohh!. Hacer lo mismo con agua
cuando se dice su nombre caliente diciendo “caliente”! ahh!.
Pone atención y disfrutar oyendo
palabras nuevas. Cuando el bebe se exprese con gestos, miradas, llanto.
Siempre responderle con palabras de aprobación y tratando
Es capaz de anticipar un juego o de usar palabras cortas que el niño pueda imitar
actividad haciendo “palmitas”
Para fomentar su lenguaje e imaginación también es
Emplea gestos de forma funcional para conveniente leerle todos los días cuentos adaptados a su
comunicarse. edad, preferiblemente blandos para que pueda jugar con
ellos.
11 Podemos apreciar un incremento de los
juegos de gestos y sonidos. Es aquí Coloca varios objetos en fila y dile: !Dame el coche! ¡Donde
cuando nuestro peque empieza a está la pelota! Y guie su mano hacia el objeto solicitado. Una
emplear dos o más sonidos asociados a vez que logrado el objetivo, aplaudir el logro por haber
conceptos. sabido dar el objeto correcto. Repite la actividad hasta que ya
Cuando escucha alguna canción y no necesite ayuda.
también quiere cantar. Entregarle al bebe juguetes que produzcan diferentes sonidos
Presenta un interés por las palabras (piano, tambor, maracas, pandereta, xilofón, guitarra). Darle
aisladas que están asociadas a objetos o uno por uno mostrándole cómo producir el sonido y dejar que
actividades lo manipule por un momento; quitarle uno y darle otro.
Empieza a comprender algunas
preguntas como: ¿dónde? Usar cajitas de permanencia con agujeros diferentes tamaños
para que él bebe meta sus dedos y saque objetos o los
Ante una petición que se le hace de coloque dentro.
forma verbal con ayuda del gesto, el Entregar al bebe una crayola y una hoja de papel para que
niño es capaz de llevarla a cabo. haga garabatos, enseñarle cómo hacerlo y dejar que lo haga
solo. Mencionar los colores y el nombre de los objetos, cantar
Identifica a una persona familiar u Canción: “Los colores”
objeto por el nombre, siempre que sean
significativos para él.
Estando reunida la familia, la madre debe decirle al niño que
llame a la abuela, por ejemplo. Repite la actividad hasta que el
niño lo haga solo.

12 A partir de ahora empezará a usar entre Jugar con fotografías de varios campos semánticos para
una y tres palabras como: papá, mamá. aumentar el vocabulario del niño. Solicitarle emita el sonido o
palabras para referirse a una persona, nombre de los mismos. Como:!papa!,!mama,!agua!,!teta!
comida u objeto concretos.
Usar aritos o donas de juguete colocarlos en los labios y decir
Cuando no conozca el nombre de algún las vocales ¡aaaaaa!,!eeeeeee! motivar al niño a imitar este
objeto o animal, empleará sonidos gesto.
onomatopéyicos característicos para
hacerse entender. Poner a su alcance libros y revistas para que de vueltas a las
hojas. Permitir al bebe tome algún objeto con ruedas y lo
Su jerga continúa siendo un poco empuje para adelante.
indescifrable debido a su inmadurez,
pero empieza a incluir palabras bisílabas Colocarse frente al niño y hacer expresiones de alegría y
que ya empleaba en meses anteriores tristeza, etc decirle al niño “estoy triste”, estoy feliz”, “ahora
hazlo tú”
Puede imitar mejor todas las vocales,
las exclamaciones que escucha. Hablarle en forma clara y constante, entablar conversaciones
con el niño.
Puede imitar gestos faciales que
representan sentimientos o Permitir al niño interactuar con otros niños de su edad por
sensaciones, lo que le va a permitir ejemplo salir al parque esto ayudara en el desarrollo social y
percibir mejor las emociones del adulto. comunicativo

Emite alguna respuesta verbal ante los


mandatos verbales de los adultos.

Señala para pedir, mirando lo que pide


y con emisiones verbales (lo que se
conoce como protoimperativos).