E.E.

P Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Licenciatura en Educación Preescolar
clave 27ENL0004G

“SOMOS UNA INSTITUCIÓN

FORMADORA DE DOCENTES” BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Nombre de la alumna:
Korey Alejandra Landero García.

Grado:
2° Semestre

Grupo:
“A”

Nombre del catedrático:

Psic. Anais Astrid López Iglesia

5 JULIO 2018
 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Según la UNESO; “la inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de
las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación”.
Se basa en tres aspectos:
No discriminación en función de las condiciones de discapacidad del sujeto.
Proporcionar a todos las mejores condiciones y oportunidades.
Involucrar a todos en las mismas actividades.
 ESTRATEGIAS INCLUSIVAS
Manejar nuevas técnicas y procedimientos de enseñanza, el uso variado de los materiales, la
organización de diferentes dinámicas de trabajo, la selección de espacios de aprendizaje y la
realización de adecuaciones al programa de trabajo contribuyen a enriquecer al grupo escolar,
incluyendo a todos los niños.

Crear un ambiente estimulante para que el niño participe, asuma responsabilidades, tome
decisiones y sea capaz de elegir.
Planear actividades individuales y alternarlas con la actividad en pequeños grupos o de la clase
completa para favorecer la búsqueda, la comunicación y el respeto a los demás.

Utilizar material concreto y variado que despierte el interés y la participación activa de los
niños.
Estimular, guiar y motivar al niño en sus expresiones, y evitar reprimirlo.

Contar con una guía de actividades que conduzcan al niño a descubrirse, a manifestar su
pensamiento y sus sentimientos; el adulto debe motivarlo a comunicarse con los demás y
ayudarlo para hacerse comprender.