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CAREPA - ANTIOQUIA
“Educando Para la paz y la Convivencia
CODIGO DANE: 105147000045
DOCENTES: Gloria Emilse Carvajal AREA: Humanidades – Idioma FECHA: 30/06/2020
Extranjero Inglés
José Elkin Berrío Martínez
RELACIÓN CON LOS BDA, ESTÁNDARES, MATRIZ Tanto el tema como los objetivos de aprendizaje
DE REFERENCIA Y/O METAS DE APRENDIZAJE: corresponden a la habilidad de escritura y a las
competencias lingüística y pragmática de los
Estándares Básicos de Competencia en Lenguas
Extranjeras.
Instrucciones:
Apreciado estudiante, somos conscientes de la situación que estamos viviendo en este momento, pero
debemos mirarlo como una oportunidad de mejora que nos permitirá creer más en nosotros mismos que
existe en nuestro interior una fuerza inmensa que nos ayuda a crecer y vencer los obstáculos y estar cada vez
más cerca de nuestras metas de vida.
En esta guía vamos a trabajar con la forma afirmativa del presente simple
Forma afirmativa
La forma afirmativa de una oración en el presente simple no es difícil de crear. Se debe prestar atención solo
en la tercera persona en singular, donde añadimos una terminación -s al verbo en el infinitivo.
FREQUENCY ADVERBS
ACTIVITIES
Busca las palabras desconocidas, luego lee el texto y responde las preguntas
Best wishes,
Bart Simpson
A. Lea el texto cuidadosamente y diga si estas oraciones son verdaderas (TRUE) o falsas (FALSE)
marcando al final de cada una T o F. Corrija las falsas.
1. Bart lives in the U.K. ________
1._____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
B. Responda las siguientes preguntas con oraciones completas y de acuerdo al texto.
Example: what time do you get up? – R/ I get up at five O´ Clock.
1. What time does Bart get up? _____________________________________________________
2. What does he do at twenty past seven? _____________________________________________
3. Does he have breakfast at school? _________________________________________________
4. What does he have for breakfast? _________________________________________________
5. When does he do his homework? ___________________________________________________
6. What time does he go to bed? ____________________________________________________
C. Complete los espacios con la forma correcta de to be.
1. Bart ______ a ten-year-old boy that lives in Springfield.
2. Lisa and Maggie _______ Bart’s sisters.
3. Marge Simpson _______ Bart’s mother.
4. Bart has a cat. It ______ called “Snowball”.
5. Skateboarding ________ his favorite hobby.
D. Reescriba las siguientes oraciones reemplazando las palabras en negrilla por los pronombres
personales correctos.
1. Bart rides his bike on weekends. __________________________________________________
2. Lisa and Maggie have breakfast at home every day. ____________________________________
3. “Snowball” is Bart’s dog. _________________________________________________________
4. Bart’s mother cooks very well. ____________________________________________________
E. Reescriba las siguientes oraciones utilizando los adverbios de frecuencia en el paréntesis y luego
tradúzcalas al español.
1. I wake up at 7:00 in the morning. (always)
2. I eat breakfast at 7:30. (usually)
3. I have lunch at noon. (always)
4. I go to the movies with my friends at night. (often)
5. I have dinner with my family around 7:00 a.m. (sometimes)
6. I go to bed before 11 o'clock. (never)
7. I go to bed at midnight. (often)
F. ESCRITURA: escriba un texto corto en el que narre lo que hace en un día normal en cuarentena.
Puede utilizar imágenes reales o animadas para acompañar las acciones. Use la rutina de Bart como
guía y sea creativo.