INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISMAEL PERDOMO - CAJAMARCA PERIODO 2

GUÍA DE ACTIVIDADES ESCOLARES GUÍA N°: 3

ÁSIGNATURA: ESTUDIANTE: GRADO: SÉPTIMO

CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: HENRY L. CALDERÓN PÉREZ FECHA:

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES EN CASA

1. DESEMPEÑOS A DESARROLLAR EN EL PERIODO 2

DESEMPEÑOS DESCRIPCIÓN DE LOS DESEMPEÑOS
AFECTIVO Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales
COGNITIVO Reconozco algunos sistemas políticos y económicos que se establecieron en
diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
EXPRESIVO Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo
explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.

2. OBJETIVO/S DE LA/S GUÍA/S

Identificar y reconocer la incidencia de Estados que a través de la historia han organizado y liderado las
propuestas de desarrollo global y se han encargado de dominar y ejercer su poder económico, político
y cultural sobre regiones más débiles y pobres. Como consecuencia se han establecido unas relaciones
de dependencia que explican las pocas oportunidades de desarrollo autónomo de los países.

Analizar el comportamiento del Imperio romano como una de las muestras de esta relación de poder y
su legado en la organización de los Estados actuales.

3. PLANTEAMIENTO Y EXPLICACIÓN DEL TEMA

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ÁSIGNATURA: ESTUDIANTE: GRADO: SÉPTIMO

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ÁSIGNATURA: ESTUDIANTE: GRADO: SÉPTIMO

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4. TALLER O ACTIVIDAD DE DESARROLLO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

Con la información anterior, el estudiante debe realizar las siguientes acciones, en el cuaderno de cada
uno.
a. Lectura comprensiva del tema
b. Elaboración del mapa conceptual
c. Resumen de cada subtítulo
d. Responder los interrogantes o preguntas que se encuentren en el texto.
e. Elaboración de glosario con los términos desconocidos.

5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Se realizará dos tipos de evaluación:
a. Heteroevaluación: La realiza el docente de acuerdo con el proceso de desarrollo de las actividades
propuestas y la manera como el estudiante las presenta.
b. Autoevaluación: La realiza cada estudiante, diligenciando la siguiente rúbrica:

Califica de 1 a 5 tu desempeño en la clase y en las actividades propuestas.

Escriba dentro del cuadro que elija el número correspondiente.
ASPECTO ACCIÓN 1 2 3 4 5
Muestra interés por la actividad propuesta
Se evidencia preparación conceptual del tema a
COGNITIVO través de la lectura comprensiva
Maneja los conceptos claves de la guía y los aplica
a través de ejemplos
Ordena y expresa sus ideas de manera coherente

EXPRESIVO Plantea sus dudas de manera clara, coherente y

respetuosa
Realiza aportes significativos a la clase
Mantiene ordenado su sitio de trabajo y materiales
de apoyo para la clase
Escucha con atención y respeto las orientaciones y
AFECTIVO
aportes de sus compañeros
Cumple los acuerdos propuestos para el desarrollo
de las actividades