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Profesora

Aíra Luz Velasquez


El desarrollo de la Ilustración en
el siglo XVIII contribuyó a la
especialización de las disciplinas.
La Geografía perdió el carácter
generalista y comenzó a
especializarse en la
representación y descripción de
territorios, para cuya
interpretación se recopilaban
conjuntos monumentales de datos
físicos, económicos y políticos.
El impulso de la Geografía especializada vino dado por la
creciente complejidad de la elaboración de la cartografía,
y el interés naútico, militar y económico en la ocupación
europea de nuevos territorios desconocidos.
La creación de la Geografía moderna en el siglo XIX se debe a las
influencias de:
1. El romanticismo alemán (Humboldt y
Ritter): Creación de una disciplina que
integrase los distintos ámbitos de
interrelación entre el hombre y la
Naturaleza, mediante una observación
comparativa meticulosa para hallar
regularidades entre áreas geográficas,
y la aplicación de una perspectiva
histórica para explicar los cambios en
el entorno natural.
La creación de la Geografía moderna en el siglo XIX se debe a las
influencias de:
2. Las necesidades prácticas de la
expansión de la Revolución Industrial y del
imperialismo:

Búsqueda, exploración y explotación de


nuevos espacios y recursos en el mundo
extraeuropeo.
La creación de la Geografía moderna en el siglo XIX se debe a las
influencias de:

3. El positivismo científico y la
consolidación del Estado-Nación:
Creación de Sociedades Geográficas,
cátedras universitarias y programas
nacionales de educación a partir de
1860-1870. La Geografía nacional, como
la Historia, es parte de la educación de
la ciudadanía.
Influencias del positivismo y el evolucionismo sobre la Geografía:
-La biología evolucionista aporta el concepto de organismo: El
territorio es un todo vivo, cuyas distintas partes realizan
funciones interdependientes (desde los suelos hasta las
regiones y estados…).
-La Naturaleza no es algo estático, sino evolutivo. La Geografía
adquiere un carácter dinámico, en cuanto a la relación del
medio con los seres que lo habitan (ecología).
-El positivismo contribuye a la transferencia de los conceptos y
teorías de las ciencias naturales a las ciencias de la sociedad. Se
pretende establecer el encadenamiento causal de hechos y la
formulación de leyes.

El determinismo geográfico de Ratzel (1844-1904):

* El medio físico influye sobre las actividades humanas.


* Existe un riguroso encadenamiento causa-efecto entre los
factores físicos y los fenómenos humanos.
ESCUELA DE Los geógrafos Los geógrafos
GEOGRAFIA ALEMANA representantes de la representantes de la
Geografía Humana del Geografía fisica del siglo
Fue la primera que se siglo XIX son: XIX son:
fundó, inspirada en las
obras de Karl Ritter y Karl Ritter Aldred Hettner
Alexander von Frederich Ratzel Teobaltlo Fisher
Humboldt, con una Otto Maull Ferdinand von Richthofen
tendencia hacia las Leo Waibel Guillermo Sievers
investigaciones de Norbert Krebs Herman Wagner
Geografía General en W. Hartke Jose Partsch
los aspectos físicos y H. Bobek Albert Penck
humanos. Karl Troll Alfred Philipson
Rudolft Lutgens Wilheim Koeppen
ESCUELA DE GEOGRAFIA FRANCESA

La tendencia de la Escuela de Geografía Francesa, es la Geografía Regional,


que utilizando las monografías han agotado el estudio de áreas determinadas,
dirigiéndose la investigación actualmente a la indagación de problemas y
procesos, con las siguientes características:

1. Separación entre la Geografía Física (morfología, climatología, hidrografía,


pedología) y la Geografía Humana (Geografía rural, urbana, agraria, etc.)
debido a que los amplios conocimientos sobre las relaciones entre la tierra y el
hombre no pueden ser abarcados por un solo científico, sin que esto quiera
decir, que el especialista en Geografía Humana, ignore los conocimientos
esenciales de la Geografía Física.
ESCUELA DE GEOGRAFIA FRANCESA

La tendencia de la Escuela de Geografía Francesa, es la Geografía Regional,


que utilizando las monografías han agotado el estudio de áreas determinadas,
dirigiéndose la investigación actualmente a la indagación de problemas y
procesos, con las siguientes características:

2. Otra tendencia, es la investigación de los procesos de ocupación del suelo,


más que el estudio de las formas de ocupación del mismo, analizados por Jean
Brunhes.

3. Se da gran importancia a los aspectos económicos y financieros del complejo


geográfico.
ESCUELA DE GEOGRAFIA FRANCESA
Representantes de la
Geografia Humana francesa:
Representante de la
Elisee Reclus Geografia Fisica:
Paul Vidal de la Blanche
Jean Brunhes Emmanuel de Martonne
Raould Blanchard Camille Vallaux
Max Sorre Jean Tricart
Lucien Febvre Pierre Birot
Andre Allix
Albert Demangeon
Pierre Monbeig
Roger Dion
ESCUELA DE GEOGRAFIA INGLESA
Se caracterizó por la
concepción unitaria de la
Geografía orientada hacia Sir Halford Mackinder
los estudios de Grifith Taylor
Geografía Política, C.B. Fawcett
Geografía Urbana y Robert E. Dickinson
Regional. Laurence Dudley Stamp
John P. Cole
Son representantes de esta
escuela:
ESCUELA NORTEAMERICANA DE GEOGRAFIA
La escuela americana se caracteriza principalmente por su tendencia
geomorfológica y también regional. La orientación gemorfológica surgió
debido al influjo de los nuevos conceptos sobre el origen y naturaleza de
las formas terrestres, desarrollados por los geólogos mineralogistas Barrel
y Gilbert en la segunda mitad del siglo XIX y, debido al influjo de los
geógrafos alemanes a partir de 1900.

Esta escuela se fundó especialmente debido al esfuerzo de William Morris


Davis, quien fundara en 1852 la «Sociedad Americana de Geografía» y en
1904, la «Asociación de Geógrafos Americanos»
ESCUELA NORTEAMERICANA DE GEOGRAFIA
Representantes:

Richard Hartshorne
Isaias Bowman
Edward James
C. Landong White
C. Warren Thornthwaite
Howard F. Gregor
Carl O. Sauer
George Babcock Cressey
E. Hungtington
A lo largo del S. XIX van a tener lugar toda una serie de acontecimientos que,
junto al trabajo de Humboldt y Ritter van a posibilitar el nacimiento de la
Geografía Moderna hacia 1870.

1.- Desarrollo de la Cartografía→ Es el primer paso y fundamental, ya que la


cartografía se presenta como el documento esencial de trabajo.

2.- Institucionalización de la enseñanza de geografía→ aparecen escuelas


Geográficas Nacionales y se da impulso en la Universidad con el fin de
formar al profesorado de estas escuelas. La Universidad le va a permitir
acercarse a otras ciencias, lo que conlleva enriquecimiento de las técnicas y
de los profesionales. También se imparte geografía en el ámbito escolar.
A lo largo del S. XIX van a tener lugar toda una serie de acontecimientos que,
junto al trabajo de Humboldt y Ritter van a posibilitar el nacimiento de la
Geografía Moderna hacia 1870.

3.- Aparición de las sociedades geográficas→ tuvieron gran penetración en


el entramado social. Tenían unos objetivos amplios y variados, pero
posteriormente fueron tomando un carácter más científico. En general
estaban muy ligadas al colonialismo europeo y funcionaban con el apoyo de
los diferentes gobiernos europeos.

4.- Divulgación de revistas de geografía→ ya existían desde el S. XVIII, y de


los congresos internacionales que servirán para reafirmar los
planteamientos del pensamiento geográfico de la época.