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IBLIOGRAFÍA

Ø     1977.  Primera relación madre-hijo

Ø     1985.  El mundo interpersonal del infante

Ø     1990.  Diario de un bebé

Ø    1997.  El nacimiento de una madre

Ø     2004.  El momento actual en psicoterapia y la vida cotidiana

UBICACIÓN DE SU PENSAMIENTO EN RELACIÓN A LOS AUTORES VISTOS

M. KLEIN

Ø  Trabajo directo con niños

Ø  Teoría de las pulsiones

Ø   Fantasía inconciente

Ø   Posiciones

W. BION

Ø   Parte neurótica y psicótica de la personalidad

Ø   Función alfa  y elementos beta

Ø  Continente-contenido

Ø   Función rêverie de la madre

D. WINNICOTT

Ø  Importancia del vínculo real

Ø  Vínculo madre-bebé como modelo del vínculo paciente-analista

Ø  Espacio, objetos y fenómenos transicionales

J. BOWLBY

El descubrimiento de la función del apego

Ø  otro modo de concebir la afectividad humana

Ø  el duelo

J. LACAN

Ø   La importancia del mundo simbólico a través del  discurso

Daniel Stern

(1985. El mundo interpersonal del infante)

·         El camino de construcción de la subjetividad humana, anterior a la palabra hablada y a

los juegos semánticos del lenguaje: la embriología del psiquismo

1985. El mundo interpersonal del infante

·         «Este libro intenta crear un diálogo entre el infante REVELADO por el enfoque
experimental y el RECONSTRUÍDO por la clínica»

·         «Mi plan es comenzar  ubicando el SENTIDO DEL SÍ MISMO en el CENTRO de la

investigación»

SENTIDO»   →   PERCATACIÓN  ( no autorreflexiva)

«SÍ MISMO»   →  Patrón constante de PERCATACIÓN.

                                Será lo que más tarde se designará VERBALMENTE como sí mismo. Acá sólo
refiere a una experiencia subjetiva ORGANIZADORA

Sentidos tempranos que Stern llama como: SENTIDOS EXISTENCIALES DEL SÍ MISMO:

1)  SER AGENTE    (como sujeto de la acción)

2)  SENTIR COHESIÓN FÍSICA  (sentido de unidad)

3)  CONTINUIDAD EN EL TIEMPO  (memoria – registros temporales)

4)  TENER INTENCIONES EN LA MENTE 

LOS CUATRO SENTIDOS DEL SÍ MISMO

Ø  0 – 2 meses →  (sentido del sí mismo) EMERGENTE

Ø   2 – 7     «       →               «                NUCLEAR

Ø  7 – 15   «       →               «                SUBJETIVO

Ø  15 en adelante →             «                VERBAL

0 – 2 meses →  (sentido del sí mismo) EMERGENTE

La revolución en la investigación consiste en observar lo que el bebé hace (p. ej. chupa) y desde

allí qué respuestas puede brindar.

El bebé capta el proceso de la organización que emerge tanto como el resultado y esto se
potencia. Se trata de la experiencia de un proceso tanto como la de un producto

PERCEPCIÓN A-MODAL: Los bebés parecen experimentar un mundo de unidad perceptiva.

Perciben y trasladan a distintas modalidades.
Posiblemente exista una unidad SUPRA-MODAL             

CAPTACIÓN DEL TIEMPO  –  También correspondería a una programación genética

PERCEPCIÓN FISIOGNÓMICA  → SURGIMIENTO DEL AFECTO

AFECTOS CATEGORÍA  → AFECTOS DE LA VITALIDAD

AFECTO    →    ACTIVACIÓN        (intensidad o urgencia) 

                                  →    TONO HEDÓNICO    ( agradable – desagradable)

2 – 7 meses →  (sentido del sí mismo) NUCLEAR

VERSUS EL OTRO:

Ø  AGENCIA – (volición de actos sencillos)

Ø  COHERENCIA – (vivencia de ser un todo,  quieto o en movimiento)

Ø  AFECTIVIDAD -

Ø  HISTORIA DE SÍ MISMO – (memoria)

Estas 4 características integradas: MEMORIA EPISÓDICA

Episodios preverbales integrados: REPRESENTACIONES DE INTERACCIONES GENERALIZADAS

(R.I.G.)

                                                CON EL OTRO:

El OTRO es para el bebé un REGULADOR DEL SÍ MISMO.

El vincular con el otro genera episodios que se convierten en R.I.G.

7 – 15 meses  → (sentido del sí mismo) SUBJETIVO

A partir de cierto momento, el infante es capaz de sentir que otros distintos de él pueden tener
o albergar un estado similar al suyo; sólo entonces resulta posible compartir las experiencias
subjetivas, sólo entonces hay intersubjetividad  (Trevarthan  y Hubley)

Stern destaca tres estados mentales pre-verbales:

Ø  COMPARTIR LA  ATENCIÓN (señalar)

Ø  COMPARTIR INTENCIONES (el abismo visual)

Ø  COMPARTIR ESTADOS AFECTIVOS (el rasgo más general y pertinente del relacionamiento
inter-subjetivo)
ENTONAMIENTO DE LOS AFECTOS:

Ø  El progenitor debe poder leer el estado afectivo del bebé

Ø  Se acerca pero no lo imita, ALGO VARÍA

Ø  El bebé debe poder leer esa respuesta parental

15 en adelante → (sentido del sí mismo) VERBAL

A primera vista, el lenguaje parece representar una ventaja directa para la expansión de la
experiencia inter-personal. Pero en realidad el lenguaje es una espada de doble filo. También
convierte a partes de nuestra experiencia en menos compartibles con nosotros mismos y con
otros. Introduce una cuña entre dos formas simultáneas de la experiencia inter-personal: la
experiencia inter-personal vivida y la representada verbalmente. «

«Y en la medida en que se pretenda que los acontecimientos del dominio del relacionamiento
verbal son los únicos que han realmente ocurrido, las experiencias de estos otros dominios
sufren una alienación,»