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TAXONOMÍA DE B.BLOOM
I II III IV
TAXONOMÍA DE DAVE
I NIVELES DE II III IV
APRENDIZAJE
CONCEPTO VERBOS ASOCIADOS APLICACIÓN A
CONTENIDOS
RELACIONADOS CON:
1 Imitación Repetición motora, no Repetir, fijar, reproducir, Gestos, ademanes,
precisa de lo observado. copiar, imitar, transcribir, posiciones, operaciones,
Requiere supervisión y emular, seguir, trasladar. pasos, sonidos, fases,
retroalimentación procedimientos, formas de
permanentes. operar.
2 Manipulación Ejecución de una acción Operar, manejar, usar, Objetos, equipos,
seleccionando maniobrar, mover, guiar, herramientas, materiales,
movimientos. Incremento clavar, colocar, ejecutar, accesorios, piezas,
de destreza, no de desmontar. instrumentos.
velocidad. Requiere
supervisión permanente.
3 Precisión Ejecución de actividades Ejecutar, pesar Equipos, materiales,
con exactitud y precisión. exactamente, labrar, instrumentos de precisión,
Hay control de la acción. mecanizar, ajustar, medir balanzas, tornos, procesos
No requiere supervisión con precisión, calibrar, medianamente complejos,
permanente. controlar, calcular. operaciones que requieren
exactitud.
4 Coordinación Manifestación de actos Controlar, estimar, Factores, velocidad,
articulados. Coordinación coordinar, desarmar, máquinas y equipo,
viso – motora (manos, armar, introducir, extraer, distancias, tolerancias,
pies, etc) Simultaneidad y usar metodología de lugares, movimientos,
secuencia en la ejecución trabajo. tiempos, frecuencias de
de la acción. Poca operaciones, reacción de
supervisión. los materiales.
5 Naturalización Respuesta automática Reestablecer, procesar, Factores, velocidad,
ante un estímulo. digitar, modificar, conectar, máquinas y equipos,
Ejecución de la acción en ensamblar, reproducir, procesos complejos,
forma precisa y con gran supervisar, fabricar, partes de equipos,
rapidez. No requiere efectuar con rapidez y estructuras, trabajos con
supervisión. precisión, diseñar, precisión, exactitud y
cambiar, responder. rendimiento; accesorios,
piezas, instrumentos de
medida.
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I II III IV
OIT, (2004), Curso de Formación de Formadores en línea, Módulo B2 Definir los objetivos, pre
– rquisitos, contenidos y enfoques de enseñanza / aprendizaje de un programa de formación.
Unidad didáctica 2 Definir los objetivos específicos y establecer los pre- requisitos de un
programa de formación, p.p. 20-22, Turín: OIT