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NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO COGNOSCITIVO

TAXONOMÍA DE B.BLOOM

I II III IV

NIVELES DE CONCEPTO VERBOS ASOCIADOS APLICACIÓN A


APRENDIZAJE CONTENIDOS
RELACIONADOS CON:
1 Conocimiento Evocación de hechos, Nombrar, escribir, Métodos, fechas, hechos,
términos, datos y reconocer, marcar, datos, símbolos, criterios,
principios, de la misma subrayar, seleccionar, principios, teorías,
forma en que fueron reproducir, citar, identificar, términos, categorías,
aprendidos. enunciar, mencionar, secuencias, vocabulario,
indicar, definir nombres, elementos.
2 Comprensión Entendimiento del material Traducir, expresar, Ejemplos, frases,
estudiado sin necesidad de interpretar, explicar, conclusiones, aspectos,
relacionarlo con otras ejemplificar, describir, contenidos, conceptos,
materias. Expresar en ilustrar, representar, teorías, hechos teoremas,
propias palabras. clasificar, formular. significados.
3 Aplicación Utilización apropiada de Calcular, utilizar, resolver, Teorías, métodos, leyes,
generalizaciones y otros realizar, encontrar, problemas, principios,
tipos de abstracciones seleccionar, predecir, hechos, soluciones, casos.
frente a situaciones demostrar preparar,
concretas. Resolver mostrar, construir, usar,
nuevas situaciones con desarrollar.
base en lo aprendido.
4 Análisis Subdivisión de un material Categorizar, deducir, Hipótesis, argumentos,
en sus partes diferenciar, seleccionar, evidencias, objetivos,
componentes, observar su concluir, contrastar, partes, causa – efecto,
organización, jerarquizar separar, comparar, relaciones, ideas,
las parte y explicar justificar, subdividir, afirmaciones, esquemas,
interrelaciones. resolver, descomponer, problemas.
discriminar, distinguir,
inferir.
5 Síntesis Combinación de elementos Planear, diseñar, derivar, Estructuras, modelos,
para formar una nueva resumir, formular, comunicaciones,
estructura. Combinar y proponer, construir, esquemas, procesos,
organizar un todo a partir establecer, organizar, productos, diseños,
de sus componentes. preparar, combinar, composiciones, conceptos,
generalizar, componer. generalizaciones,
abstracciones, planes.
6 Evaluación Emisión de juicios de valor Argumentar, considerar, Exactitud, precisión,
respecto de un material y apreciar, comparar, imperfecciones, errores,
en relación con un determinar, sostener, fines, medio, alternativas,
propósito específico. defender, criticar, elegir, teorías, estándares,
apoyar, evitar, valorar. confiabilidad.
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NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO PSICOMOTOR

TAXONOMÍA DE DAVE

I NIVELES DE II III IV
APRENDIZAJE
CONCEPTO VERBOS ASOCIADOS APLICACIÓN A
CONTENIDOS
RELACIONADOS CON:
1 Imitación Repetición motora, no Repetir, fijar, reproducir, Gestos, ademanes,
precisa de lo observado. copiar, imitar, transcribir, posiciones, operaciones,
Requiere supervisión y emular, seguir, trasladar. pasos, sonidos, fases,
retroalimentación procedimientos, formas de
permanentes. operar.
2 Manipulación Ejecución de una acción Operar, manejar, usar, Objetos, equipos,
seleccionando maniobrar, mover, guiar, herramientas, materiales,
movimientos. Incremento clavar, colocar, ejecutar, accesorios, piezas,
de destreza, no de desmontar. instrumentos.
velocidad. Requiere
supervisión permanente.
3 Precisión Ejecución de actividades Ejecutar, pesar Equipos, materiales,
con exactitud y precisión. exactamente, labrar, instrumentos de precisión,
Hay control de la acción. mecanizar, ajustar, medir balanzas, tornos, procesos
No requiere supervisión con precisión, calibrar, medianamente complejos,
permanente. controlar, calcular. operaciones que requieren
exactitud.
4 Coordinación Manifestación de actos Controlar, estimar, Factores, velocidad,
articulados. Coordinación coordinar, desarmar, máquinas y equipo,
viso – motora (manos, armar, introducir, extraer, distancias, tolerancias,
pies, etc) Simultaneidad y usar metodología de lugares, movimientos,
secuencia en la ejecución trabajo. tiempos, frecuencias de
de la acción. Poca operaciones, reacción de
supervisión. los materiales.
5 Naturalización Respuesta automática Reestablecer, procesar, Factores, velocidad,
ante un estímulo. digitar, modificar, conectar, máquinas y equipos,
Ejecución de la acción en ensamblar, reproducir, procesos complejos,
forma precisa y con gran supervisar, fabricar, partes de equipos,
rapidez. No requiere efectuar con rapidez y estructuras, trabajos con
supervisión. precisión, diseñar, precisión, exactitud y
cambiar, responder. rendimiento; accesorios,
piezas, instrumentos de
medida.
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NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO AFECTIVO

TAXONOMÍA DE KRATHWOHL, BLOOM Y MASIA

I II III IV

NIVELES DE CONCEPTO VERBOS ASOCIADOS APLICACIÓN A


APRENDIZAJE CONTENIDOS
RELACIONADOS CON:
1 Recepción Disposición por recibir y Escuchar, ponerse en postura, Sonidos, diseños,
atender. Tomar conciencia y aceptar, atender con interés, instrucciones, eventos,
atender en forma controlada observar, preferir, recibir, ejemplos, modelos,
o seleccionada. Deseos de percibir, favorecer. cadencias, ritmos, matices,
recibir. alternativas, respuestas.
2 Respuesta Conformidad, deseos y Seguir, conformar, responder, Instrucciones, normas,
satisfacción al responder. completar, escribir, registrar, reglas, demostraciones,
Atención activa. aprobar, ofrecer juegos, trabajos, discursos,
voluntariamente, aplaudir, argumentos,
discutir, dedicar tiempo a. presentaciones, escritos,
políticas.
3 Valoración. Aceptación y preferencia por Argumentar, confiar, aumentar Puntos de vista, personas,
un valor. Compromiso hacia el aprovechamiento, renunciar, argumentos, estudios,
este. Reconocimiento y aceptar, reconocer, participar, hábitos de trabajo,
actitud motivada. indicar, decidir, ayudar, asistir, proyectos, producción
negar, protestar, proveer. musical, amistad,
irrelevancias,
irracionalidades,
abdicaciones.
4. Organización. Conceptualización, Organizar, valorar, asociar, Códigos, estándares,
organización y relación entre determinar, comparar, definir, actuaciones, realidades,
valores, el sistema de formular, abstraer, encontrar, sistemas, propósitos, fines,
valores. correlacionar. parámetros, tendencias,
criterios.
5 Caracterización Caracterización y Ser calificado por otros, ser Ética, integridad
manifestación por medio de consecuente con, revelarse por, actuaciones, creencias,
un valor el sistema de valores dar el ejemplo, revisar, cambiar, formas de vida, profesión,
evitar, resolver, resistir. conductas, planes,
métodos, excesos,
conflictos, extravagancias,
excentricidades.

OIT, (2004), Curso de Formación de Formadores en línea, Módulo B2 Definir los objetivos, pre
– rquisitos, contenidos y enfoques de enseñanza / aprendizaje de un programa de formación.
Unidad didáctica 2 Definir los objetivos específicos y establecer los pre- requisitos de un
programa de formación, p.p. 20-22, Turín: OIT

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