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MALLA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
7. Comprende la importancia Organicemos nuestro gobierno _ Participo en los procesos de Guía 3 Escuela Nueva grado 3
de participar en las decisiones estudiantil organización y elección del
de su comunidad cercana gobierno estudiantil de mi escuela
(institución educativa) mediante o colegio.
la elección _ Explico la importancia de la Guía 4 Escuela Nueva grado 3
Del gobierno escolar. Organizados trabajamos mejor organización para realizar Nota: nivel de profundización
diferentes actividades. medio

¿Cómo soy _Reconozco mis características y


3. Comprende la importancia ¿Cómo es mi familia? cualidades personales. Guía 1 Escuela Nueva grado 2
de las fuentes históricas para la ¿Cueles son los derechos y _ Explico la importancia de mi
construcción de la memoria deberes de los niños y las niñas? registro civil de nacimiento.
individual, familiar y colectiva. _ Reconozco la importancia y
¡Aprendamos más sobre nuestros algunas características de los Guía 2 Escuela Nueva grado 2
8. Reconoce y rechaza derechos! integrantes de mi familia.
situaciones de exclusión o ¿Por qué son importantes los _ Explico la importancia de los
discriminación en su familia, grupos y las comunidades? derechos y deberes de la niñez en
entre sus amigos y en los una comunidad. Guía 3 Escuela Nueva grado 2
compañeros del salón de clase.
_Identifico los derechos de las
niñas y los niños.
_ Identifico las principales
características de los grupos y de Guía 4 Escuela Nueva grado 2
las comunidades humanas
_Reconozco la importancia de
pertenecer a un determinado Guía 5 Escuela Nueva grado 2
grupo o comunidad.

163
SEGUNDO PERIODO
1. Comprende el paisaje Somos parte de una pequeña _Conozco y respeto las reglas Guía 6 Escuela Nueva grado 2
que vemos el resultado sociedad. básicas del dialogo, como el uso
de las acciones ¿Dónde estamos? de la palabra y el respeto por la
humanas que se realizan palabra de la otra persona.
en un espacio geográfico ¿Cuáles son los elementos del
y que, por esta razón, paisaje? _Expreso en el salón las ideas,
dicho paisaje cambia. sentimientos e intereses y Guía 7Escuela Nueva grado 2
2. Reconoce los puntos ¡Hablemos del clima! escucho respetuosamente los de
cardinales y los usa para los demás miembros del grupo.
orientarse en el ¿Por qué son importantes los
desplazamiento de un trabajos? _ Reconozco y acepto la
lugar a otro. existencia de grupos con
diferentes características de etnia, Guía 8 Escuela Nueva grado 2
5. Analiza las actividades edad, género, oficio, lugar,
económicas de su entorno y situación socioeconómica, etc.
el impacto de estas en la
comunidad. _Valoro las semejanzas y
diferencias de gente cercana.
Guía 9 Escuela Nueva grado 2
_Comparo como me siento
cuando me discriminan o me
excluyen… y como, cuando me
aceptan. Así puedo explicar por
qué es importante aceptar a las
personas. Guía 10 Escuela Nueva grado 2

TERCER PERIDO

5. Analiza las actividades ¿Cuáles son los trabajos del _ Identifico las actividades Guía 11 Escuela Nueva grado 2
163
económicas de su entorno y campo y de la ciudad? económicas que desarrollan en el
el impacto de estas en la ¿Cómo es el lugar donde campo y en la cuidad.
comunidad. vivimos?
_ Identifico y describo nuestro Guía 12 Escuela Nueva grado 2
6. Compara las ¿Cómo nació nuestra ciudad o municipio o nuestro barrio.
características de las municipio?
viviendas de su municipio, ¿Cuáles son las riquezas de _Explico hechos históricos que
vereda o lugar donde vive nuestra ciudad o de nuestro dieron origen a nuestra ciudad o Guía 13 Escuela Nueva grado 2
con las de otros lugares. municipio? municipio.
_Identifico algunas características
7.reconoce la organización ¿Cuáles son las características del territorio de nuestra ciudad o
territorial en su municipio, culturales de nuestro entorno? municipio. Guía 14 Escuela Nueva grado 2
desde: comunas, ¿Cuáles son las celebraciones
corregimientos, veredas, propias de nuestro barrio o _Reconozco la importancia de
localidades y territorios municipio? cuidar los recursos naturales de
indígenas. nuestra ciudad o nuestro Guía 15 Escuela Nueva grado 2
municipio.
_Identifico las partes o zonas en
la que se divide nuestra ciudad o
municipio.

_Identifico las principales


características culturales de mi Guía 16 Escuela Nueva grado 2
entorno (barrio, municipio y país).

_Reconozco las celebraciones


propias de nuestro barrio o
municipio.

163
CUARTO PERIODO

163
4.Explica cambios y ¿Cuáles son las autoridades de _Identifico a las personas que Guía 17 Escuela Nueva grado 2
continuidades en los medios nuestra ciudad o de nuestro representan a las autoridades de
empleados por las personas municipio? nuestra ciudad o municipio.
para transportarse
en su municipio, vereda o lugar _identifico las funciones y los Guía 18 Escuela Nueva grado 2
donde vive. ¡Conozcamos las organizaciones servicios básicos que prestan las
de nuestra ciudad o municipio! organizaciones de nuestra ciudad
o municipio.
Estudiemos los medios de Guía 19 Escuela Nueva grado 2
transporte de nuestro municipio o _Reconozco la importancia de los
ciudad. medios de transporte para la vida
de las personas.
¿Cuáles son los símbolos de
nuestra ciudad o municipio? _Identifico los símbolos de
nuestra ciudad o municipio.
¿Por qué luchamos por la Guía 20 Escuela Nueva grado 2
libertad? _Reconozco algunas razones por
la que los colombianos y las
colombianas luchamos por
nuestra libertad.

Guía 21 Escuela Nueva grado 2

163
MALLA CURRICULAR SOCIALES – TERCER GRADO
PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
7. Comprende la importancia de _ Participo en los procesos de Guía 3 Escuela Nueva grado 3
participar en las decisiones de su Organicemos nuestro gobierno organización y elección del
comunidad cercana (institución estudiantil gobierno estudiantil de mi escuela
educativa) mediante la elección o colegio.
Del gobierno escolar. Organizados trabajamos mejor
_ Explico la importancia de la Guía 4 Escuela Nueva grado 3
Las normas facilitan nuestra organización para realizar
convivencia diferentes actividades.

¿Cómo puedo cumplir las _ Reconozco las diferentes Guía 1 Escuela Nueva grado 3
normas? normas sociales, valorando su
importancia y utilidad.

_ Reconozco los diferentes tipos Guía 2 Escuela Nueva grado 3


de normas y participó activamente
en su construcción y modificación.

SEGUNDO PERIODO
.
¡Quien se orienta nunca se _ Me ubico en el entorno físico,
1. Comprende la importancia de pierde! utilizando puntos de referencia Guía 5 Escuela Nueva grado 3
los océanos y mares en la espaciales.
organización económica y social Conozcamos nuestro municipio y
De los pueblos costeros en la departamento _ Reconozco las principales
actualidad. características naturales y Guía 6 Escuela Nueva grado 3
Conozcamos las autoridades de geográficas de nuestro municipio
nuestro departamento y departamento.

_ Reconozco las diferentes


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2. Relaciona las características ¿Cuál es la división política y formas de autoridad que extiende Guía 7 Escuela Nueva grado 3
biogeográficas de su administrativa de nuestro en nuestro departamento y las
departamento, municipio, municipio? funciones que cumplen.
resguardo o lugar donde vive, con
las actividades económicas que Las autoridades y la ciudadanía _ Identifico la división política y
en ellos se realizan. administrativa de nuestro Guía 8 Escuela Nueva grado 3
¿Cómo es la región donde municipio.
3.Explica las acciones humanas vivimos?
que han incidido en las _ Comprendo y valoro el papel
transformaciones del territorio que cumplen los diversos
asociadas al número de organismos de prevención, Guía 9 Escuela Nueva grado 3
habitantes e infraestructura, vigilancia y control que hay en
En su departamento, municipio, nuestro departamento.
resguardo o lugar donde vive.
_ Identifico y valoro algunas
8. Comprende la estructura y el características de la región natural Guía 10 Escuela Nueva grado 3
funcionamiento democrático a en la que vivimos.
nivel del departamento como
Entidad política, administrativa y
jurídica.

TERCER PERIODO

163
3. Explica las acciones humanas
que han incidido en las Comparemos un paisaje natural _ Establezco diferencias entre un Guía 11 Escuela Nueva grado 3
transformaciones del territorio con un paisaje cultural. paisaje natural y un paisaje
asociadas al número de cultural.
habitantes e infraestructura,
En su departamento, municipio,
resguardo o lugar donde vive. Conozcamos los recursos _ Identifico los principales Guía 12 Escuela Nueva grado 3
humanos de nuestra región. recursos naturales de nuestra
4. Comprende el legado de los región
grupos humanos en la
gastronomía, la música y el
paisaje de la región, municipio, ¿Cómo es la cultura de nuestra _ Describo las diferentes Guía 13 Escuela Nueva grado 3
resguardo o lugar donde vive. región? manifestaciones culturales de
nuestra región y la forma en que
6. Analiza las contribuciones de se han conservado
los grupos humanos que habitan
en su departamento, municipio o ¿Cuál es nuestro patrimonio _ Reconozco y valoro los aportes Guía 14 Escuela Nueva grado 3
lugar donde vive, a partir de sus cultural? de diferentes legados culturales,
características culturales: lengua, artísticos y religiosos propios de
organización social, tipo de nuestra región
vivienda, cosmovisión y uso
del suelo. ¿Qué medios utilizamos para _ Reconozco la importancia de las Guía 15 Escuela Nueva grado 3
comunicarnos y transportarnos? vías y los medios de
comunicación y de transporte

Valoremos nuestra cultura _ Valoro la diversidad cultural y Guía 16 Escuela Nueva grado 3
colombiana étnica que existe en nuestra
región y en nuestro país.

163
CUARTO PERIODO

¡Organicemos nuestro tiempo! _ Comprendo la importancia de Guía 17 Escuela Nueva grado 3


organizar mi tiempo para realizar
mis actividades

¡Reconozcamos algunos periodos _ Identifico las características de


de la historia! los periodos de la historia Guía 18 Escuela Nueva grado 3
5. Comprende la importancia del
tiempo en la organización de las
actividades sociales, económicas Acerquémonos a la historia de _ Identifico las principales
y culturales en su comunidad. nuestro país características de los periodos de
la historia de nuestro país. Guía 19 Escuela Nueva grado 3

¡Que es la revolución de _ Describo las características de


independencia! la revolución de independencia en
Nuevo Reino de Granada o
Colombia. Guía 20 Escuela Nueva grado 3

163
MALLA CURRICULAR SOCIALES – CUARTO GRADO
PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
Explica las responsabilidades de
los cargos de elección popular Escuela Nueva grado 4
6.Comprende la importancia de la Gobierno escolar (personeros estudiantiles,
división de poderes en una Ramas del poder publico alcaldes, concejales,
democracia y la forma como gobernadores, diputados,
Funciona en Colombia. Congresistas, presidente de la
república).

1. Comprende que existen


diversas explicaciones y teorías
sobre el origen del universo en -La tierra en el sistema solar
nuestra -Origen del sistema solar Modulo Telemundo secundaria
búsqueda por entender que -El sol y los planetas Interpreta diferentes teorías Ciencias Sociales 6°
hacemos parte de un mundo más científicas sobre Pág. 30-32
amplio. el origen del universo (Big Bang,
inflacionaria,
multiuniversos), que le permiten
reconocer cómo
Surgimos, cuándo y por qué.
_ Explica los elementos que
componen nuestro sistema solar:
planetas, estrellas, asteroides,
cometas y su relación con la vida
en la Tierra.
_ Compara teorías científicas,
religiosas y mitos de culturas
ancestrales sobre el origen del
universo.
_ Expresa la importancia de
explorar el universo como una
163
posibilidad para entender el
origen y el cambio de las formas
de vida en la Tierra

2. Comprende que la Tierra es un


planeta en constante
transformación cuyos cambios
influyen en las formas del relieve
terrestre y en la vida de las
comunidades que la habitan.
-Efectos de la luna en la tierra
-Rotación de la tierra
-La orientación _Describe las interacciones que
-Translación de la tierra se dan entre el relieve, el clima,
-Representación de la tierra en las zonas bioclimáticas (cambios
mapas en las temperaturas, mareas, Modulo Telemundo secundaria
vientos, corrientes marinas, Ciencias Sociales 6°
nubes, radiación solar) y las Pág. 36-45
acciones humanas.
_Explica la teoría de la deriva
continental y la dinámica interna
de la Tierra reconociendo
los efectos que esta genera:
sismos, tsunamis, erupciones
volcánicas y cambios en el
paisaje.
_Diferencia las repercusiones de
algunos fenómenos climáticos
(huracanes, tornados, fenómeno
del niño y de la niña, lluvias
tropicales) en la vida de las
personas.
_Argumenta a partir de evidencias
los efectos de un sismo en la
población (tomando como
Ejemplo uno sucedido en
163
Colombia) y conoce las
recomendaciones a seguir, en
caso de un sismo.

. SEGUNDO PERIODO
-El pasado más remoto. _ Reconozco la importancia de los
-Los primeros Hombres puntos cardinales para ubicarme Guía 5 Escuela Nueva grado 4
- ¿El hombre de las cavernas? en el universo.
-Imágenes en la oscuridad. _ Identifico algunas
3. Analiza los aspectos centrales -El fin de la vida Nómada características de la tierra y del
del proceso de hominización y del -Comer mejor sistema solar
desarrollo tecnológico dados -De la piedra al Hierro.
durante la prehistoria, para -Las grandes civilizaciones
explicar las transformaciones del agrícolas _ Identifico la ubicación de Guía 6 Escuela Nueva grado 4
entorno. -A lo largo de los ríos Colombia en la tierra
-Surgen los templos
-Las primeras grandes ciudades
-Sacerdotes y militares _ Identifico las principales
-Leer y contar características del clima y su Guía 7 Escuela Nueva grado 4
-Obras que desafían al tiempo influencia en la vida de las
- personas

_ Identifico algunas
características de los grupos Guía 8 Escuela Nueva grado 4
raciales que habitan las regiones
naturales de Colombia.

163
_ Identifico algunas
características del campo y de la Guía 9 Escuela Nueva grado 4
ciudad que influencian la vida de
las personas.

TERCER PERIODO

163
¿Quiénes fueron nuestros _ Identifico algunas
antepasados americanos? características culturales de las Guía 11 Escuela Nueva grado 4
comunidades prehispánicas de
América
4. Analiza las características de
las culturas ancestrales que a la ¡Conozcamos algunas
llegada de los españoles, comunidades prehispánicas! _ Reconozco las causas de las Guía 12 Escuela Nueva grado 4
habitaban el territorio nacional consecuencias del descubrimiento
de América

Conozcamos algunas _ Identifico las principales


características del descubrimiento características de la conquista del Guía 13 Escuela Nueva grado 4
de América continente Americano

¿Cómo sucedió la conquista de _Identifico las principales


América? características de la colonia Guía 14 Escuela Nueva grado 4

¿Cómo fue la época colonial? _ Identifico los orígenes y las


principales características Guía 15 Escuela Nueva grado 4
culturales de la población
Estudiemos algunas afrocolombiana
características de la población
afrocolombiana
Guía 16 Escuela Nueva grado 4

163
CUARTO PERIODO

1. Comprende la importancia de los ¿Cuáles son las necesidades de _ Reconozco las necesidades
límites geográficos y el establecimiento nuestra familia? básicas de las familias y las Guía 16 Escuela Nueva grado 4
de las organizaciones que permiten
Fronteras en la organización de los satisfacerlas
territorios.

3. Comprende las razones de ¿Qué es la canasta familiar? _ Identifico que es la canasta Guía 17 Escuela Nueva grado 4
algunos cambios socioculturales familiar y su relación con las
en Colombia, motivados en necesidades básicas
Los últimos años por el uso de la
tecnología.
¿Cómo está organizado nuestro _ Reconozco la organización Guía 18 Escuela Nueva grado 4
6. Comprende la importancia de la país? política y administrativa de
división de poderes en una nuestro país
democracia y la forma como _ Identifico las características y la
Funciona en Colombia. importancia de los mecanismos y
participación ciudadana

8. Evalúa la importancia de
satisfacer las necesidades ¿Por qué son importantes los _ Reconozco la importancia de los
básicas para el bienestar servicios públicos? servicios públicos para la vida de Guía 19 Escuela Nueva grado 4
Individual, familiar y colectivo. las personas

¿Qué fue el grito de _ Reconozco las causas y las Guía 20 Escuela Nueva grado 4
independencia? consecuencias del grito de la
independencia.

163
MALLA CURRICULAR SOCIALES – QUINTO GRADO
PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
Participa en proyectos colectivos Escuela Nueva grado 5
8. Analiza el papel de las Gobierno escolar construcción (Gobierno escolar,
organizaciones sociales en la ambientales, convivencia y paz
preservación y el reconocimiento entre otros) orientados a alcanzar
de los Derechos Humanos. el bien común y la solidaridad en
su comunidad.

_ Reconozco la importancia de los Guía 1 Escuela Nueva grado 5


derechos y deberes escolares e
identifico las personas y
Estudiemos la constitución organizaciones que los
7. Comprende que en la sociedad Política de Colombia promueven.
colombiana existen derechos,
deberes, principios y acciones _ Identifico los derechos humanos
para orientar y regular la ¿Qué es la cultura? y las instituciones que los Guía 2 Escuela Nueva grado 3
convivencia promueven y defienden en
De las personas. Colombia

_ Reconozco la importancia de la
constitución política de Colombia.
¿Cuáles son nuestros derechos y _ Identifico los derechos y los Guía 3 Escuela Nueva grado 3
deberes escolares? deberes fundamentales de los
colombianos y las colombianas.

163
_ Reconozco la importancia de la
cultura e identifico sus principales Guía 4 Escuela Nueva grado 3
Los derechos humanos son todas características.
las personas

SEGUNDO PERIODO
.

¿Cómo es el territorio _ Identifico las principales


colombiano? características del relieve, la Guía 5 Escuela Nueva grado 5
hidrografía, en el clima y la
1. Comprende la organización organización territorial del país.
territorial existente en Colombia y
las particularidades geográficas Estudiemos la ubicación _ Identifico la ubicación Guía 6 Escuela Nueva grado 5
de las regiones. geográfica y las fronteras de geográfica y los límites
Colombia. territoriales y marítimos de
Colombia.
2. Comprende las ventajas que
tiene para Colombia su posición _ Reconozco las regiones Guía 7 Escuela Nueva grado 5
geográfica y astronómica en ¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia e identifico
relación con la economía naturales de Colombia? algunas de sus características.
nacional.
_ Explico algunas características
¿Por qué es tan importante el del suelo y las relaciono con Guía 8 Escuela Nueva grado 5
suelo? determinados usos.

_ Reconozco las principales


¿Cuáles son las regiones características de las regiones
naturales de Colombia? naturales del mundo. Guía 9 Escuela Nueva grado 5

163
_ Identifico algunas adaptaciones
realizadas por seres vivos que
habitan en climas extremos.

TERCER PERIODO

163
Conozcamos algunas grandes _ comparo las condiciones de Guía 10 Escuela Nueva grado 5
exploraciones algunas exploraciones de la
antigüedad, del medievo y de la
1. Comprende la organización época actual.
territorial existente en Colombia y
las particularidades geográficas
De las regiones. ¿Cómo fue la época de la colonia _ Identifico las principales
en Colombia características de la época de la Guía 11 Escuela Nueva grado 5
3. Comprende las ventajas que tiene colonia en Colombia
para Colombia su posición
geográfica y astronómica en relación ¡Colombia se independizo de _ Reconozco los acontecimientos
con la economía nacional. España! más importantes de la Guía 12 Escuela Nueva grado 5
independencia de Colombia.

Colombia: ¡República _ Analizo las principales


independiente! características de la vida nacional
después de independencia de Guía 13 Escuela Nueva grado 5
Colombia.

_ Valoro las principales


Conozcamos la cultura características culturales y los
afrocolombiana aportes de la población Guía 14 Escuela Nueva grado 5
afrocolombiana a nuestro país.

Estudiemos la importancia de las _ Reconozco la importancia de las


ciudades colombianas del siglo ciudades colombianas que se Guía 15 Escuela Nueva grado 5
XIX fundaron en el siglo XIX

163
CUARTO PERIODO

_Analizo los hechos más


3. Comprende que los cambios en ¿Qué ocurrió en Colombia destacados de la historia de Guía 16 Escuela Nueva grado 5
la comunicación originados por durante el siglo XX? Colombia durante el siglo XX.
los avances tecnológicos han
generado transformaciones en la _Reconozco algunos cambios
forma como se relacionan las ¿Qué cambios ocurren en tecnológicos, sociales y políticos Guía 17 Escuela Nueva grado 5
personas en la sociedad actual. Colombia entre los siglos XIX y ocurridos en Colombia entre los
XX? siglos XIX y XX.
6. Analiza los cambios ocurridos
en la sociedad colombiana en la _Reconozco la importancia de los
primera mitad del siglo XX, medios de comunicación para la
asociados a la expansión de la ¿Por qué son importantes los vida de las personas. Guía 18 Escuela Nueva grado 5
industria y el establecimiento de medios de comunicación? _Practico acciones que permitan
nuevas redes de comunicación. utilizar adecuadamente los
medios de comunicación.

_Describo y clasifico algunas


actividades económicas que Guía 19 Escuela Nueva grado 5
realizan los sectores productivos
¡Conozcamos como progresa de Colombia.
Colombia!
Identifico las características de la Guía 20 Escuela Nueva grado 5
campaña Libertadora y reconozco
¿Qué fue la campaña liberadora? la importancia para el surgimiento
de la república de Colombia.

163
MALLA CURRICULAR SOCIALES – SEXTO GRADO
PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
Identifico y rechazo las Gobierno escolar Comprendo la importancia de Avanza sociales 7.ed.norma
situaciones en las que se Rama legislativa. participar en el gobierno escolar Pag 205-233. sugerido*
vulneran los derechos Los derechos humanos de tercera Y de hacer seguimiento a sus
fundamentales y utilizo formas y generación. representantes. (Competencias
mecanismos de Participación Mecanismos de participación Integradoras).
democrática en mí medio escolar. ciudadana.
El estado: evolución y tipología.

1. Comprende que existen Interpreta diferentes teorías


diversas explicaciones y teorías científicas sobre Modulo Telemundo secundaria
sobre el origen del universo en el origen del universo (Big Bang, Ciencias Sociales 6°
nuestra inflacionaria, Pág. 30-32
búsqueda por entender que multiuniversos), que le permiten
hacemos parte de un mundo más reconocer cómo
amplio. -La tierra en el sistema solar Surgimos, cuándo y por qué.
-Origen del sistema solar _ Explica los elementos que
-El sol y los planetas componen nuestro sistema solar:
planetas, estrellas, asteroides,
cometas y su relación con la vida
en la Tierra.
_ Compara teorías científicas,
religiosas y mitos de culturas
ancestrales sobre el origen del
universo.
_ Expresa la importancia de
explorar el universo como una
posibilidad para entender el
origen y el cambio de las formas
de vida en la Tierra

163
_Describe las interacciones que
se dan entre el relieve, el clima,
las zonas bioclimáticas (cambios
2. Comprende que la Tierra es un en las temperaturas, mareas,
planeta en constante vientos, corrientes marinas,
transformación cuyos cambios nubes, radiación solar) y las
influyen en las formas del relieve acciones humanas.
terrestre y en la vida de las _Explica la teoría de la deriva
comunidades que la habitan. continental y la dinámica interna
de la Tierra reconociendo
los efectos que esta genera:
sismos, tsunamis, erupciones
volcánicas y cambios en el Modulo Telemundo secundaria
-Efectos de la luna en la tierra paisaje. Ciencias Sociales 6°
-Rotación de la tierra _Diferencia las repercusiones de Pág. 36-45
-La orientación algunos fenómenos climáticos
-Translación de la tierra (huracanes, tornados, fenómeno
-Representación de la tierra en del niño y de la niña, lluvias
mapas tropicales) en la vida de las
personas.
_Argumenta a partir de evidencias
los efectos de un sismo en la
población (tomando como
Ejemplo uno sucedido en
Colombia) y conoce las
recomendaciones a seguir, en
caso de un sismo.

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. SEGUNDO PERIODO
-El pasado más remoto.
-Los primeros Hombres
- ¿El hombre de las cavernas?
-Imágenes en la oscuridad. -Diferencia las características
-El fin de la vida Nómada fisiológicas y anatómicas
-Comer mejor presentes en los australopitecos,
-De la piedra al Hierro. homo habilis, homo erectus, Modulo Telemundo secundaria
-Las grandes civilizaciones homo neanderthalensis y homo Ciencias Sociales 6°
agrícolas sapiens sapiens, reconociendo los Pág. 204-309
-A lo largo de los ríos factores que incidieron en estos
-Surgen los templos cambios.
-Las primeras grandes ciudades _ Identifica los cambios
-Sacerdotes y militares tecnológicos que tuvieron los
3. Analiza los aspectos centrales -Leer y contar homínidos (piedras talladas,
del proceso de hominización y del -Obras que desafían al tiempo huesos, conchas…) así como las
desarrollo tecnológico dados -Las civilizaciones clásicas del repercusiones en su vida y en el
durante la prehistoria, para mediterráneo Entorno.
explicar las transformaciones del -Un espacio de comunión _ Explica el papel del trabajo de
entorno. -las primeras travesías por el mar los homínidos (caza, pesca,
-los fenicios recolección) y la importancia de
-El trueque al crédito estas actividades en la
-Los griegos organización social y en el
-Voz y voto proceso de humanización.
-Sócrates y la confianza en la _ Discute teorías sobre las
inteligencia. posibles formas de poblamiento
-Pensar la naturaleza en los diferentes continentes.
-Aristóteles y la organización del
saber
-La búsqueda de la armonía
-Expansión de un pequeño pueblo
bárbaro
-Los griegos ante la civilización
india
-El respeto a toda forma de vida

163
4. Analiza cómo en las -Macedona y Helenismo _l Relaciona el origen de la
sociedades antiguas -Democracia y aristocracia: La agricultura con el desarrollo de las
surgieron las primeras ciudades y republica romana sociedades antiguas y la
el papel de -La lengua que dio origen a aparición de elementos que Modulo Telemundo secundaria
la agricultura y el comercio para la nuestro idioma permanecen en la actualidad Ciencias Sociales 6°
expansión -El ser y el deber (canales de riego, la escritura, el Pág. 204-309
De estas. -Las tablas de la ley Ladrillo).
-De Hipócrates a Galeno _ Explica el papel de los ríos Nilo,
-La urbanización Romana: Física Tigris, Éufrates,
e ingeniera Indo, Ganges, Huang He y
Yangtsé Kiang, en la construcción
de las primeras ciudades y el
origen de las civilizaciones
antiguas y los ubica en un mapa
actual de África y Asia.
_ Establece las implicaciones del
proceso de sedentarización, la
domesticación de animales
Y el empleo de mano de obra
esclavizada, en la revolución
agrícola para la humanidad.
_ Expresa opiniones sobre la
influencia de la agricultura, el
surgimiento de las ciudades, las
primeras obras de ingeniería en la
antigüedad y, su desarrollo en las
sociedades actuales

163
TERCER PERIODO

163
_ Representa y sitúa en un mapa
5. Analiza los legados que las los espacios geógrafos en que se
sociedades americanas desarrollaron sociedades
prehispánicas dejaron en diversos prehispánicas como mayas,
Campos. -En busca de un nuevo hogar aztecas, incas, chibchas u otros
-Cuna de civilizaciones grupos ancestrales. Modulo Telemundo secundaria
-Las primeras culturas _ Describe los aportes Ciencias Sociales 6°
mesoamericanas tecnológicos y culturales de las Pág. 329-377
-Otras grandes culturas sociedades prehispánicas como el
mesoamericanas calendario
-Las culturas del desierto Maya, la arquitectura, los
-De las Antillas a los andes aspectos religiosos, la astronomía
-Los hombres del maíz y las técnicas de cultivo.
-Dioses y hombres _ Compara la estructura social,
-Las ciudades de los Dioses política y económica de las
-La sabiduría y la naturaleza sociedades prehispánicas, con las
-La piedra y el papel sociedades actuales del
-Un día en tenochtitlán continente americano, y establece
Fuentes de ilustraciones similitudes y diferencias en sus
geográficas. procesos históricos.
-Historia _ Explica la importancia de
alimentos domesticados en
-Un espacio de comunión América como el maíz, el tomate
-las primeras travesías por el mar y la papa, en la gastronomía del
-los fenicios mundo contemporáneo.
-El trueque al crédito
-Los griegos
-Voz y voto
-Sócrates y la confianza en la
inteligencia.
-Pensar la naturaleza
-Aristóteles y la organización del
saber
-La búsqueda de la armonía
-Expansión de un pequeño pueblo
163
bárbaro

_ Reconoce algunas formas de


-Los griegos ante la civilización gobierno que se desarrollaron en
india las sociedades antiguas (tiranía,
-El respeto a toda forma de vida aristocracia, monarquía, Modulo Telemundo secundaria
-Macedona y Helenismo teocracia, democracia Ciencias Sociales 6°
6. Analiza las distintas formas de -Democracia y aristocracia: La Ateniense) e identifica aquellas Pág. 250-325
gobierno ejercidas en la republica romana que permanecen en la actualidad.
antigüedad y las compara con el -La lengua que dio origen a _ Compara las características de
ejercicio del poder político en el nuestro idioma la democracia ateniense, del
mundo contemporáneo. -El ser y el deber poder feudal, del absolutismo y de
-Las tablas de la ley la democracia parlamentaria.
-De Hipócrates a Galeno _ Explica cómo en la antigüedad
-La urbanización Romana: Física se accedía al poder, cómo se
e ingeniera justificaba (origen divino), cómo
-El pueblo judío y el cristianismo se mantenía (uso de la fuerza y
-Los judíos antes de nuestra era creación de ejércitos) y cuál era el
-Roma ante el cristianismo protagonismo de las
-La dispersión de un pueblo Personas en la elección de sus
gobernantes.
_ Describe semejanzas y
diferencias que se observan entre
la democracia ateniense y las
democracias actuales, en especial
la colombiana, para señalar
fortalezas, debilidades y
alternativas que
conduzcan a una mayor
democratización

CUARTO PERIODO

163
7. Analiza cómo en el escenario -El pasado más remoto. Describe el origen de la
político -Los primeros Hombres ciudadanía, los cambios que ha
democrático entran en juego - ¿El hombre de las cavernas? tenido en el tiempo y su Modulo Telemundo secundaria
intereses -Imágenes en la oscuridad. significado actual. Ciencias Sociales 6°
desde diferentes sectores -El fin de la vida Nómada l Argumenta la importancia de Pág. 204-222
sociales, políticos -Comer mejor participar
y económicos, los cuales deben -De la piedra al Hierro. Activamente en la toma de
ser dirimidos decisiones para el bienestar
Por los ciudadanos. colectivo en la sociedad, en el
contexto de una democracia.
l Explica, a partir de ejemplos, las
consecuencias que pueden tener,
sobre sí mismo y sobre los
demás, la no participación activa
en las decisiones de una
comunidad.
l Plantea razones que permitan
comprender la importancia de
respetar las opiniones ajenas y
aportar constructivamente a las
discusiones en
El grupo.
Socialmente ciencias sociales
6° ed. Voluntad. Pág. 176-208

-Democracia y la republica
-La antigua Grecia
163
-Cultura Griega
8. Comprende que en una -Roma: ciudad a imperio _ Reconoce que las personas
sociedad -Herencia griega y romana en tenemos derecho a no ser
democrática no es aceptable Colombia discriminadas, a la luz de la
ninguna -El imperio Romano Declaración Universal de los
forma de discriminación por Derechos Humanos y de la
origen étnico, Constitución Nacional de
creencias religiosas, género, Colombia de 1991.
discapacidad _ Argumenta cómo los derechos
y/o apariencia física. de las personas se basan en el
principio de la igualdad ante
La ley, aunque cada uno viva y se
exprese de manera diferente.
_ Explica que pertenece a una
sociedad multicultural y cómo
ésta, ha contribuido a la
construcción de su identidad
(familia, colegio, barrio, región,
País).
_ Reconoce a partir de
situaciones de la vida cotidiana
que el respeto hacia el otro es
inherente a la condición humana.

MALLA CURRICULAR SOCIALES – SEPTIMO GRADO


PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
Identifico y rechazo las Gobierno escolar. Comprendo la importancia de Avanza sociales 7.ed.norma
situaciones en las que se Rama o poder ejecutivo participar en el gobierno escolar Pag 205-233
vulneran los derechos Estructura de la rama ejecutiva en Y de hacer seguimiento a sus Procesos del saber.
fundamentales y utilizo formas y Colombia. representantes. (Competencias Competencias ciudadanas .Ed.
mecanismos de Participación Mecanismos de participación: el Integradoras). Helmer pardo.
163
democrática en mí medio escolar. sufragio o voto popular. La
consulta popular. El plebiscito, el
referendo.
Derechos humanos de segunda
generación.

1.Comprende que las -Poder político en la edad media _ Explica la importancia de los
representaciones del mundo han -Legados culturales de la edad viajes de los exploradores del
cambiado a partir de las visiones media medioevo en la expansión del
De quienes las elaboran y de los Conocimiento del mundo.
avances de la tecnología. _ Relaciona la concepción y Modulo navegantes
-La edad media representación del mundo que se 7° Pág. 78-81
-Migraciones tenía en la Edad Media
-Crisis del imperio Romano influenciada por la Biblia con la
-La región Islámica cultura espacial europea y señala
-El nuevo reino de Alá los cambios y las continuidades
-La cultura Islámica más relevantes.
-La Civilización Bizantina _ Compara las representaciones
-Manifestaciones culturales del del mundo conocido en la Edad
imperio Bizantino Media y el representado
Hoy desde los mapas e imágenes
satelitales y, describe el uso de la
cartografía en la vida cotidiana de
las personas.
_ Argumenta que las
representaciones del espacio
son producto de las imágenes que
se tienen del mundo y que se
modifican con el tiempo
(fotografías aéreas, imágenes de
satélite)

163
. SEGUNDO PERIODO

-Edad Moderna
2.Interpreta las relaciones entre el -Las revoluciones de la era del _ Reconoce y utiliza conceptos
crecimiento renacimiento propios de la geografía urbana
de la población, el desarrollo de -Transición a la modernidad (desarrollo, crecimiento,
los centros -Retorno a la cultura Grecolatina conurbación, área metropolitana y
Urbanos y las problemáticas -La expansión europea planificación
sociales. -El movimiento humanista Urbana) a partir de la observación
-Inventos y descubrimientos directa de estos fenómenos en su Edad Moderna
-La reforma contexto. Pág. 307-329
_ Localiza en zonas de la ciudad
o del municipio la concentración
de fenómenos sociales como la
Pobreza, la violencia, los
asentamientos informales y
explica las posibles causas y
consecuencias de estos.
_ Relaciona la industrialización y
la migración del campo a la
ciudad con los procesos de
organización de las ciudades en
Colombia en las últimas décadas.
_ Compara las problemáticas
urbanas
más recurrentes de las ciudades
actuales
(contaminación, movilidad,
sobrepoblación, falta de viviendas
dignas, desempleo, inseguridad y
Migraciones internas) con algunas
similares en otros períodos
históricos.

163
_Reconoce el imperio romano
como un sistema político, militar y
económico que ejerció control
territorial sobre gran parte de
Europa y que influyó en la cultura
3. Analiza la influencia del imperio latinoamericana. Telesecundaria la Edad Media
romano en la cultura de occidente _ Describe el legado cultural del Pág. 221-272
y los aportes en diversos campos -La edad media imperio romano en aspectos tales
como la literatura, las leyes, la -Migraciones como el sistema político, el
ingeniería y la vida cotidiana. -Crisis del imperio Romano desarrollo de la infraestructura
-La región Islámica (vial, acueductos y puertos) y el
-El nuevo reino de Alá comercio en diferentes lugares de
-La cultura Islámica Europa, norte de África y América
-La Civilización Bizantina Latina.
-Manifestaciones culturales del _ Argumenta las razones que
imperio Bizantino llevaron a la crisis del imperio
-Mundos separados: Europa y romano, para identificar los
oriente en la baja Edad Media factores que pueden incidir en la
-Etapas y núcleos culturales de la decadencia de un Estado hoy en
edad media en Europa. día.
-Alta Edad Media: feudalismo _ Explica algunas actividades de
-El imperio Carolingio la vida
-La peste negra contemporánea que se inventaron
-Cambios en la agricultura en la en la antigua Roma (práctica de
edad media juegos públicos, el matrimonio, los
gimnasios, uso de baños
públicos,) y cómo
Estas se han transformado con el
paso de los siglos.

TERCER PERIODO
163
-Mundos separados: Europa y . l Describe los principales
4. Analiza la Edad Media como un oriente en la baja Edad Media eventos que identificaron las
periodo histórico que dio origen a -Etapas y núcleos culturales de la sociedades europeas en la Edad
instituciones sociales, económicas edad media en Europa. Media (lucha entre imperios, Telesecundaria
y políticas en relación con el -Alta Edad Media: feudalismo modelo económico feudal, poder Pág. 257-280
mismo período de las sociedades -El imperio Carolingio Económico y político de la iglesia,
Precolombinas. -La peste negra desigualdad social).
-Cambios en la agricultura en la l Reconoce la organización social
edad media de las
-Etapas y núcleos culturales de la Culturas precolombinas en los
edad media en Europa. períodos clásico y posclásico y
-Alta Edad Media: feudalismo señala similitudes y diferencias
-El imperio Carolingio con las sociedades medievales de
-La peste negra Europa.
-Cambios en la agricultura en la l Compara características
edad media sociales, culturales y económicas
-Baja edad media: el despertar de de ciudades del año 1000 en el
las ciudades mundo como: París (Europa),
-Principales centros comerciales Teotihuacán y Tikal
(Centroamérica), Damasco (Asia)
y El Cairo (África).
l Argumenta las continuidades del
ordenamiento político y social
instaurado durante la Edad Media
y las discontinuidades en el
desarrollo de las
Culturas precolombinas con la
llegada de los europeos a
América.

163
_ Describe algunos
acontecimientos que dieron
5.Analiza el Renacimiento como -Europa invadida Pasó a la Modernidad e incidieron
una época que dio paso en -Imperio Bizantino en un nuevo pensamiento político,
Europa a una nueva configuración -El islam social, económico e intelectual.
Cultural en campos como las -Imperio Carolingio _ Interpreta mapas temáticos en Navegante 7°
ciencias, la política, las artes y la -Europa feudal los que reconoce ciudades Pág. 60-87
literatura. -Crisis del feudalismo estratégicas de Europa en el
-Poder político en la edad media contexto del Renacimiento, por su
-Legados culturales de la edad importancia económica y cultural.
media _ Explica las implicaciones
-China entre los siglos V y XV políticas y económicas
-Japón, india y el sudeste asiático, Que tuvo la Reforma protestante
siglos V al XV para Europa y América.
_ Reconoce en las expresiones
artísticas del Renacimiento
(pintura, escultura y literatura) la
vida cotidiana y la organización
social de los
Pueblos.

CUARTO PERIODO
_ Describe los procesos de
6.Evalúa las causas y Conquista y colonización en
consecuencias de los -La discriminación América, llevados a cabo por Navegantes sociales 7°
procesos de Conquista y -El multiculturalismo y la españoles, portugueses, ingleses, Ed. Grupo editorial norma
colonización europea diversidad en Colombia franceses y holandeses. Pág. 140-152
dados en América -Los derechos Humanos _ Explica los cambios y

163
-Los derechos de los niños y las continuidades de las
niñas organizaciones sociales, políticas
y económicas instauradas durante
la época colonial en América.
_ Interpreta las consecuencias
demográficas, políticas y
culturales que tuvo para los
pueblos ancestrales la llegada de
los europeos al continente
americano.
_ Argumenta la importancia de la
diversidad étnica
y cultural del país como elemento
constitutivo
De la identidad de América Latina.
l Compara la Declaración Navegantes sociales 7°
Universal de los Derechos Ed. Grupo editorial norma
Humanos con los derechos Pág. 140-152
fundamentales enunciados en la
Constitución.
l Plantea soluciones alternativas a
las problemáticas de
discriminación que se evidencian
en Colombia.
l Expresa una posición
argumentada, a partir del estudio
de casos y la norma constitucional
frente a hechos o situaciones en
los que se vulneran
-La discriminación Los derechos fundamentales.
-El multiculturalismo y la l Identifica en qué situaciones
7.Comprende la responsabilidad diversidad en Colombia puede usar la tutela
que tiene una sociedad -Los derechos Humanos como mecanismo para la
democrática para evitar la -Los derechos de los niños y las protección y defensa
Violación de los derechos niñas De los derechos.
fundamentales de sus
163
ciudadanos.

MALLA CURRICULAR SOCIALES –OCTAVO GRADO


PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES
APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y / O
RECURSOS
Participo o lidero iniciativas Gobierno escolar. Hago seguimiento a las acciones Manual para el contralor
democráticas en mi medio escolar La rama legislativa. que desarrollan los estudiantil. Ed. contraloría
o en mi comunidad, con criterios Mecanismos de participación representantes departamental del Tolima .pág.
163
de justicia, solidaridad y equidad, ciudadana. escolares y protesto
Y en defensa de los derechos Los derechos humanos de tercera pacíficamente Avanza, sociales 8. Ed.
civiles y políticos. generación. Cuando no cumplen sus Norma.pag 200-223.
El estado :evolución y tipología funciones o abusan de su poder. Competencias ciudadanas
(Competencias Cognitivas e Helmer pardo.
integradoras). La Estructura del Estado
colombiano. Castaño Alex
Mauricio. Monitoria
fundamentos de Derecho
Constitucional.

1.Evalúa la influencia de los


procesos de _ Reconoce la constitución de la
cooperación económica y política Unión Europea como un ejemplo Ciencias Sociales
entre los de cooperación entre países, Telesecundaria 8°
Estados Nacionales en la LAS INDEPENDENCIAS Sus objetivos, integrantes y su Pág. 316
actualidad LATIONOAMERICANAS influencia en el orden mundial.
_ Describe diversas alianzas de
cooperación dadas entre países:
MERCOSUR (Suramérica),
OTAN (Europa-América), NEPAD
(Nueva Alianza
Para el desarrollo de África) y
APEC (Foro de Cooperación
Económica Asia-Pacífico).
_ Formula preguntas sobre cómo
lograr el bienestar Colectivo
desde la cooperación y las
alianzas internacionales.
_ Explica las relaciones
económicas y políticas que
Colombia sostiene hoy con otros
países de la región y el resto del
mundo.

163
. SEGUNDO PERIODO

-Transformaciones en la vida _ Describe las transformaciones


material I que se produjeron en Europa a
3.Analiza los cambios sociales, --Transformaciones en la vida finales del siglo XVIII y durante el
económicos, material II siglo XIX a partir del desarrollo del
políticos y culturales generados -Transformaciones en la vida comercio y la industria
por el material III Dando paso al surgimiento y
surgimiento y consolidación del -Transformaciones en la vida consolidación del capitalismo. Tele secundaria grado 8
capitalismo material IV _ Explica las características del Pág. 262-279
en Europa y las razones por las -Transformaciones en la vida sistema económico
cuales este política I Capitalista (propiedad privada,
Sigue siendo un sistema -Transformaciones en la vida libre competencia, capital,
económico vigente. política II consumo…) y las ventajas o
desventajas que trae para las
sociedades que lo han asumido.
_ Compara los sistemas
económicos actuales
(capitalista, socialista y el de
economía mixta) desde ámbitos
como: la propiedad, el consumo
De los recursos, la planificación y
el control del Estado.
_ Reconoce las diferencias en el
nivel de desarrollo
Económico, político y cultural
entre los países de América
Latina y de Europa, en la
actualidad.
163
TERCER PERIODO

l Describe la influencia política y


-Revolución Burguesas económica de las revoluciones
-Revolución francesa francesa e Industrial en los Navegantes sociales 8 Unidad 2
-Revoluciones europeas procesos de independencia de las Pág. 48-78
-Revolución Industrial colonias americanas.
-Expansión del capitalismo l Reconoce los aportes de la
5.Comprende cómo se produjeron -Surgimiento del movimiento Revolución Francesa
los procesos obrero en el campo político (Derechos
de independencia de las colonias -La Europa de los nacionalismos del Hombre y
americanas -El imperialismo europeo del Ciudadano, soberanía
durante los siglos XVIII y XIX y -El reparto de África. popular, Constitución,
sus implicaciones -Colonialismo en Asia y África División de poderes y estados
Para las sociedades nacionales).
contemporáneas. l Compara la organización
-Ilustración y revolución político-administrativa
-El gran proceso Político I entre las colonias americanas que Tele secundaria grado 8
-El gran proceso Político II estuvieron Pág. 283-318
-El gran proceso Político III bajo el dominio europeo: inglesas,
-El gran proceso Político IV españolas,
-Las independencias Francesas, holandesas y
latinoamericanas portuguesas.
-Las independencias l Argumenta acerca de las
latinoamericanas II consecuencias que trae
-Las independencias para los pueblos, en la actualidad,
latinoamericanas III la intervención
-Las independencias de algunos Estados más
latinoamericanas IV desarrollados en países
-Colombia en el contexto del siglo Con economías en desarrollo.
XIX

163
6.Evalúa el impacto producido por
los avances -Las grandes transformaciones _ Describe el papel del telégrafo,
tecnológicos en el desarrollo del siglo XIX el correo, el ferrocarril, el barco de
social y -Transportes y distancias I vapor, la industria textil y la
Económico de Colombia en el -El desarrollo industrial I electricidad en el desarrollo
siglo XIX. -El desarrollo industrial II económico de Colombia. Telesecundaria Pág. 361-408
-El desarrollo industrial III _ Relaciona los procesos de
-Educación lectura I industrialización dados en el país
-Educación lectura II con los cambios sociales como el
-Los cambios en las artes I Crecimiento de las ciudades y la
-Los cambios en las artes II diversificación de la economía.
-Los grandes cambios científicos I - Reconoce el papel de la
-Los grandes cambios Comisión Corográfica de Agustín
científicos II Codazzi como un aporte a la
-Los grandes cambios planeación y gestión del territorio
científicos III colombiano desde su
Representación cartográfica.
l Explica algunos problemas
ambientales provocados por
procesos de industrialización
En Colombia y realiza conjeturas
acerca de sus consecuencias a
corto, mediano y largo plazo.

CUARTO PERIODO
163
_Reconoce que la
discriminación y la exclusión
social son factores
generadores de situaciones
negativas como el deterioro de
las relaciones entre personas
-Historia de los derechos o grupos, el incremento de la
humanos Pobreza y la violencia, entre
-Protección y defensa de los otras. Navegantes sociales
derechos humanos _Describe la situación actual, Pág. 146-151
desde casos concretos, de la
7.Evalúa hechos trascendentales para la vulneración de los derechos
dignidad humana (abolición de la esclavitud, Fundamentales de las
Reconocimiento de los derechos de las personas en Colombia.
mujeres, derechos de las minorías) y _Explica algunas situaciones
describe las discriminaciones que aún se que develan prejuicios y
presentan. estereotipos relacionados con
la exclusión, la discriminación
y la intolerancia a la
diferencia, que han sufrido
históricamente
grupos como: mujeres, grupos
étnicos minoritarios,
homosexuales, personas con
Alguna condición de
discapacidad.
_Propone acciones para
mejorar el cumplimiento de los
Derechos Humanos y Navegantes sociales 8
constitucionales en Pág. 101
Colombia y en el mundo

163
_ Describe el surgimiento de
los movimientos sociales
(campesinos, estudiantiles y
obreros)
Acaecidos durante el siglo XX
en Colombia.
8.Comprendelaimportanciadelasasociaciones AMERICA LATINA EN LA _ Explica algunas
, PERIMERA MITAD DEL herramientas y procedimientos
los gremios, los movimientos y SIGLO XIX alternativos (diálogo,
organizaciones conciliación, arbitraje,
sindicales en la defensa de los derechos mediación,) con los se cuenta
Colectivos. para resolver un
Conflicto social o laboral.
_Interpreta a partir de
evidencias sobre casos
concretos (negociaciones
Gobierno
Colombiano -FARC, huelgas
del magisterio,),
como todo conflicto social o
laboral, puede
. resolverse mediante la
concertación entre las
Partes.
Argumenta la importancia de
un desarrollo
social, económico y
tecnológico,
fundamentado en una lógica
orientada al
Bienestar colectivo.

163
INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO
2019
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS

 Participo constructivamente en  Gobierno escolar.  Participo o lidero iniciativas  Avanza, sociales 9. ed.
procesos democráticos en mi  Conformación del gobierno democráticas en mi medio escolar o norma.
Salón y en el medio escolar. escolar: (artículo 142 ley en mi comunidad, con criterios de  manual para el contralor
115 de 1994). justicia, solidaridad y equidad, y en estudiantil seduca pág.
defensa de los derechos civiles y
Rector o director políticos
 Consejo directivo de los  Manual para el contralor
establecimientos  .Conoce las funciones del gobierno estudiantil contraloría
educativos estatales. escolar y el manual de convivencia. departamental del Tolima
(artículo 143 ley 115) Conocimientos .pág.

 Consejo académico.  Identifico y expreso, con mis propias


(artículo 145 ley 115).  competencias ciudadanas
palabras, las ideas y los deseos de
Helmer pardo.
quienes participamos en la toma de
decisiones, en el salón y en el
 Personero de los
medio escolar. (Conocimientos y
estudiantes. (artículo 94 ley
competencias comunicativas).
115)

 Coopero y muestro solidaridad con


 Organizaciones en la
mis compañeros y mis compañeras;
institución educativa
trabajo constructivamente en equipo.
(artículo 139 ley 115).
Competencias Integradoras.

 Reglamento para
contralores estudiantiles

 Conoce las instancias y sé usar los


163
 Conozco las instancias y sé usar  La Rama Judicial. mecanismos jurídicos ordinarios y
los mecanismos jurídicos  Los derechos como alternativos para la resolución  La Estructura del Estado
ordinarios y alternativos para la fundamentos de la justicia. pacífica de conflictos: justicia colombiano. Castaño Alex
resolución pacífica de conflictos:  Tipos de justicia. ordinaria, jueces de paz, centros de Mauricio. Monitoria
justicia ordinaria, jueces de paz,  Rama judicial en Colombia. conciliación, comisarías de familia; fundamentos de Derecho
centros de conciliación,  Mediación negociación, mediación, Constitucional.
comisarías de familia;  Centros de conciliación arbitramento. (Conocimientos).de
negociación, mediación, acuerdo con sus características y las
 Avanza, sociales 9. ed.
arbitramento. (Conocimientos). visiones de mundo del entorno local
Norma.pag 205.
y regional.

 . Conoce y respeta las normas de


tránsito. (Conocimientos y
competencias integradoras).

 Los espacios económicos  Reconoce cómo las condiciones geográficas


de américa latina regionales pueden influir en la construcción o
 Analizo la distribución
 El sector primario en la no de infraestructuras y por ende en el
espacial de las áreas de  Una Geografía de América
economía latinoamericana crecimiento económico
producción y sus para pensar.Kapeluz.Ed.
 Sector secundario A.L.
características. Norma. Pag.122-140
 Sector Terciario América
 Geografía: sociedad y
 Conozcan las principales Latina.
naturaleza en América
problemáticas económicas
Latina .Ed. Estrada.
de América Secundaria. Pag 147-159

163
SEGUNDO PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
DBA (5).
 Las Constituciones en el  Identifica los derechos  Sociales para Pensar .Ed
Evalúa cómo las sociedades mundo. constitucionales fundamentales, los Norma.9.Pag 217-226.
democráticas en un Estado social de  El Estado derechos sociales, económicos y  Formación Democrática y
Derecho tienen el deber de proteger  Democracia. culturales y los derechos colectivos y Ciudadana. Ed.
y promover los derechos  Democracia Participativa y del ambiente. Voluntad.pag 6-32.
fundamentales de los ciudadanos. . Representativa.  Justifica el uso de los mecanismos  Sociales para Pensar .Ed
 Los Principios de participación ciudadana: el voto, Norma.9.Pag 234-240.
Fundamentales en el el plebiscito, el referendo, la consulta
Estado Social de Derecho. popular, el cabildo abierto, la
 Derechos humanos y iniciativa popular, la revocatoria del
Discriminación mandato.
 Organismos Defensores de .
los Derechos Humanos
 Mecanismos de
Participación Ciudadana

Comprende las relaciones existentes


Entre el medio físico, los aspectos  Analiza la distribución espacial de  Una Geografía de América
sociales, y las actividades  Conceptos básicos de Las áreas de producción y sus Para pensar. Ed. Kapelusz
económicas. economía: bien, mercado, características. norma. Pag 116 a 136.
agente económico,  Conoce la terminología propia de la  Economía y Política 1. Ed.

DBA.3.Analiza las crisis empresa, tierra, trabajo,


capital, Producto Bruto
economía y su aplicación a la
geografía
Norma .pag 22-44.

económicas dadas en la Colombia Interno (PBI).  Explica las consecuencias sociales de las
contemporánea y sus repercusiones  El mercado crisis económicas en la vida diaria de las
En la vida cotidiana de las personas.  La inflación. personas (desempleo, impuestos, canasta
 La moneda. familiar, poder
 El ahorro y el crédito. Adquisitivo).

163
TERCER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
DBA.8. Comprende el impacto social  Regiones Geográficas:
del crecimiento económico desigual  Concepto de región  Determina la importancia de conocer  Geografía de Colombia.
que se da en las diferentes regiones las características de las regiones IGAC.
geográfica.
del país.  Atlas de geografía de
 Región Andina : geográficas de Colombia, en sus
aspectos social, cultural y urbano. Colombia.
 Limite, clima, división
 Compara las características que tienen  Aula amiga.
política y población.
 Región Caribe: las zonas con mejores índices de
 Limite, clima, división crecimiento económico respecto a
aquellas con menor desarrollo.
política y población.
 Región Pacifica:
 Limite, clima, división,
política y población.
 Región del Orinoco:
 Limite, clima, división política y
población.
 Región del Amazonas.
Limite, clima, división
política, y población.

 Geografía de Colombia.
Comprende que el desarrollo  Organización y  . Comprende e interpreta la evolución IGAC.230-233
urbano de Colombia se basa en Configuración Urbano- del territorio colombiano.  Revista IGAC
procesos sociales que articulan Regional.
múltiples dimensiones en lo natural,  Propuestas de
político, económico, jurídico y regionalización.
étnico.  Estructura urbano regional.
 Configuración histórica.

163
CUARTO PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
 Reconoce y analiza la Generalidades relativas al territorio
interacción permanente colombiano.  Da distintas razones por las cuales
 Situación geográfica y las regiones geográficas de
entre el espacio astronómica de Colombia. Colombia son heterogéneas, de
geográfico y el ser  Espacios convencionales que
igual manera, explica las
humano y evaluó conforman el territorio condiciones en las que se  Geografía de Colombia.
críticamente los avances y colombiano. considera a nuestro país como un IGAC.
limitaciones de esta  Conceptos básicos sobre la crisol humano.  Atlas de geografía de
relación. legislación marina. Colombia.
 Evolución histórica de las  Relaciona la inversión social, la
fronteras colombianas. presencia de los gremios
 Situación actual de las económicos y del Estado en aquellas
fronteras terrestres y marinas regiones de menor índice de
de Colombia. desarrollo humano
 Diferendo colombo- en Colombia
venezolano.
 Diferendo colombo-
nicaragüense.
 Fundamentos Geográficos
de Colombia.
 Evolución geológica.
 Principales formas del

163
relieve Colombiano.

 Las costas colombianas.


 Reconoce y analiza la
interacción permanente  El clima colombiano.
entre el espacio La hidrografía
geográfico y el ser colombiana.
 Problemática de la
humano y evaluó
relación sociedad
críticamente los avances y ambiental.
limitaciones de esta  Los embalses,
relación. solución y conflicto
 Riqueza forestal
problemática.
 Explotación de los
recursos energéticos
y su impacto
ambiental.

Geografía Humana de Colombia.


 Conceptos básicos de
geografía humana.
 Principales enfoques
en geografía, humana.
 Ramas de la geografía
 Reconoce y analiza la humana
interacción permanente  Geografía
 Los Caminos del saber 9.
entre el espacio geográfico Social
Ed. Santillana.
 Geografía Reconoce por medio de la geografía
y el ser humano y evaluó
cultural humana donde se asientan los grupos
críticamente los avances y  Geografía poblacionales mayoritarios
limitaciones de esta Urbana
relación.  Crecimiento y
distribución de
la población
colombiana
 Concentración de la
163
población colombiana
 El ambiente natural y la
población colombiana.
 Problemas del pueblo
colombiano.

INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA


GRADO DECIMO
2019
PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
LOS BLOQUES DE INTEGRACIÓN
REGIONAL
DBA .4  Una creciente tendencia a
 Interpreta el papel que cumplen la integración
 La influencia de los  Explica cómo los organismos  2 Geografía: Sociedad y
los organismos internacionales
Estados Unidos en los multilaterales de los que hace parte Naturaleza. Ed. Estrada.
como formas de alianza y
bloques americanos Colombia, inciden en sus políticas Secundaria. pag.195-211.
organización entre los estados y
 El largo camino de la internas, desde el reconocimiento de  Los Caminos del saber
que responden a los intereses
integración las ventajas y desventajas que tiene 10.ED santillana.pag.78-80.
entre los países.
 Mercosur y su presencia el pertenecer a estos.  Una Geografía De América
internacional. Para Pensar.ed.Kapeluz.
7 Norma.pag 72-84.
 ¿Cómo funciona el 11
Mercosur? 8
 La cláusula democrática 1
 Una integración exitosa 0
9

 El Mercosur y su
3
2
0
2
1
1

presencia internacional.
5
1
0
180
0
2

 Las cuestiones
1
0
0
33
2
4

pendientes.
0
3
00
270
90

 Equidad y protección del


0
6
0
3
S

ambiente.  N

 Las relaciones entre


Estados.

163
 ¿La OEA en crisis?
 La Unasur y la Celac
 Estudio de caso. México
en el Tratado de Libre
comercio de América del
Norte
 Entrevisto Procesos de
integración en escala
regional

 Soberanía estatal versus


intereses transnacionales
 Colombia en las
entidades supranacionales

 El proceso de
 Comprende el concepto de  Ferrer, A. De Cristóbal
globalización.
globalización y su influencia en la  La globalización desde sus Colón a Internet, Fondo
Vida cotidiana. orígenes de Cultura Económica de
Los primeros indicios de España,2000.
la globalización. La  Describe las características
tecnología Aplicada a la demográficas, económicas,
producción. Las Sitios web
sociales, políticas y culturales de www.mercosur.gob.ar
organizaciones
las sociedades actuales, en el Página oficial del Mercosur.
Supranacionales.
Integración regional. marco de una sociedad de la
UNASUR y CELAC. información y bajo el paradigma www.tlcanhoy.org
 La globalización en de la globalización Página de noticias del Nafta.
América ayer y hoy www.tlcanhoy.org

• Economía globalizada. El Sitio web del Tratado de Libre


Consenso de Washington. Las Comercio de América del Norte
Empresas multinacionales y las (TLCAN-NAFTA)
estatales.
 La evolución de los www.comunidadandina.org
163
modelos económicos Sitio web de la Comunidad
Andina de Naciones.
• Las crisis económicas desde
1973 al 2008.
 América y su organización
política actual

• División política de América.


Nuevas y viejas integraciones
Regionales. Las relaciones Norte-
Sur.

SEGUNDO PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
 Las Constituciones en el
mundo.  Identifica los derechos  Sociales para Pensar .Ed
 Que es una constitucionales fundamentales, los Norma.9.Pag 217-226.
Constitución. derechos sociales, económicos y  Formación Democrática y
 Estructura de una culturales y los derechos colectivos y Ciudadana. Ed.
Constitución. del ambiente. Voluntad.pag 6-32.
DBA (5).
 Orígenes de  Justifica el uso de los mecanismos  Sociales para Pensar .Ed
nuestra de participación ciudadana: el voto, Norma.9.Pag 234-240.
Evalúa cómo las sociedades
democráticas en un Estado social de constitución. el plebiscito, el referendo, la consulta
Derecho tienen el deber de proteger  Preámbulo. popular, el cabildo abierto, la
y promover los derechos  Comparación entre iniciativa popular, la revocatoria del
fundamentales de los ciudadanos. . la Constitución de mandato.
1886-1991 .
 Mecanismo que reforman a
Constitución
 Referendo

163
 Plebiscito
 Acto
legislativo
 Proyecto de
ley
 Congreso
de la
República

 El Estado
 Comprende que el ejercicio  Democracia.  Analiza la distribución espacial de  Una Geografía de América
 Democracia Participativa y Las áreas de producción y sus Para pensar. Ed. Kapelusz
político es el resultado de
Representativa. características. norma. Pag 116 a 136.
esfuerzos por resolver  Conoce la terminología propia de la
 Los Principios  Economía y Política 1. Ed.
conflictos y tensiones que economía y su aplicación a la Norma .pag 22-44.
Fundamentales en el
surgen en las relaciones de geografía  Formación Democrática y
Estado Social de Derecho.
poder entre los Estados y en  Forma de gobierno de  Explica las consecuencias sociales de las Ciudadana. Ed. Voluntad.
el interior de ellos mismos. Colombia. crisis económicas en la vida diaria de las
 Forma de Estado personas (desempleo, impuestos, canasta
 Derechos humanos y familiar, poder
Discriminación Adquisitivo).
 Organismos Defensores de
los Derechos Humanos
Mecanismos de
Participación Ciudadana

163
TERCER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
.
 Sistema fiscal y financiero.
 Analiza cómo diferentes  Aspecto fiscal.  Explica la importancia del sistema  Economía Y Política 1. Ed.
culturas producen,  Recaudos de los impuestos. financiero dentro de la economía Norma. Pag. 37-63.
transforman y distribuyen  Régimen monetario. personal, familiar, empresarial y
recursos, bienes y servicios  Inflación. nacional
de acuerdo con las  Sistema bancario colombiano
características físicas de su  Funciones de los bancos.
entorno.  Corporaciones de ahorro y
vivienda

Conflicto Armado y Normatividad


 DBA.4. Interpreta el papel que internacional.  Argumenta el papel desempeñado
cumplen los organismos  Origen Del Derecho por los organismos e instituciones  Los Caminos del saber
internacionales como formas de Internacional Humanitario. nacionales e internacionales, en el 10.ED santillana.pag.1176-
alianza y organización entre los  Fundamentos Del Derecho mantenimiento del bienestar, la paz 193
Estados y que responden a los Internacional Humanitario. de los Estados y los Derechos
intereses entre los países.  Violaciones Al DH.I. Humanos
 Conflicto Armado y El
D.I.H. En Colombia.
 La Sociedad Colombiana
Frente Al D.I.H.
 La sociedad civil y el
Conflicto Armado.

CUARTO PERIODO
163
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS

Estructura del Estado


 Ramas del poder
público.
 Comprendo que el ejercicio  Rama Legislativa
político es el resultado de Composición
 La Estructura del Estado
esfuerzos por resolver Investidura de  Reconoce acciones y propuestas
los colombiano. Castaño Alex
conflictos y tensiones que que ha creado la Organización de
congresistas Mauricio. Monitoria
surgen en las relaciones de Naciones Unidas -ONU- (Protocolos
El Senado y la fundamentos de Derecho
ambientales y Cumbres de la Tierra),
poder entre los Estados y en cámara de Constitucional.
Representantes para evitar los efectos del
el interior de ellos mismos  competencias ciudadanas
 Rama Ejecutiva calentamiento global en el mundo
Helmer pardo.
Presidente de la
República
Funciones
Gobiernos y
competencias
Los Ministros
Función
administrativa
Estado de
Excepción
 Rama judicial
Fiscalía General
de la Nación
Consejo
Superior de la
Judicatura
Consejo de
Estado
Corte Suprema
de Justicia
Corte Constitucional

 Los principales problemas


ambientales

 DBA 1. Analiza conflictos que se • Los problemas generados por los  Los Caminos del saber 10.
presentan en el territorio seres humanos. Problemáticas que Ed. Santillana.pag 36 -53
colombiano originados por la afectan a diversas escalas. La
163
degradación ambiental, el conciencia ambiental.
escaso desarrollo económico y  El cambio climático  Tarbuck, E. y Lutgens, F.,
la inestabilidad política Ciencias de la Tierra. Una
• Los primeros indicios del cambio introducción a la Geología
climático. El ciclo del carbono y la  Argumenta la pérdida de
Física, Madrid, Prentice
capa de ozono. biodiversidad en el país a partir de la
 ¿Cómo impacta el cambio Hall, 1999.
revisión de los informes del
climático en América? Ministerio del Medio Ambiente, las
 Sitios web
corporaciones autónomas regionales
• Impactos en el ambiente y
y/o las ONG dedicadas www.educasitios.educ.ar
socioeconómicos.
 La pérdida de la www.greenpeace.org.ar
Al tema. www.infoagua.org
biodiversidad
Sitio web con noticias e información
sobre la contaminación y el cuidado
• La deforestación. El agotamiento
del
del suelo. La
Agua en América latina.
Desertificación.
www.wwf.es
 Deterioro de las aguas
Sitio web del Fondo Mundial para la
continentales y oceánicas Naturaleza.
en América www.amigos.com.ar
 Sitio web de la fundación
• Degradación del mar y las costas. Amigos de la Tierra.
El agua dulce.
 Diversos tipos de
contaminación

• La contaminación del aire, agua y


suelo. La contaminación
Sonora y visual.
El cuidado del ambiente
• La economía verde.

163
NSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
MALLA CURRICULAR GRADO ONCE
2019
PRIMER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
 PROCESOS Y
CONVENIOS
DBA .2.
 Un fallido proceso de paz  Describe las implicaciones que tiene para
 Evalúa la importancia de la
con las FARC-EP. Violencia las sociedades democráticas considerar
solución negociada de los la justicia, la verdad, el perdón y la
contrainsurgente en  Módulo III: Orígenes de
conflictos armados para la Colombia. reparación de las víctimas en los
búsqueda de la paz procesos de paz la Justicia Restaurativa.
 Desmovilización de las
Adela del Pilar Parra
AUC. González.
11
8
 Alternatividad penal 1
 Biblioteca de ciencias
(verdad, justicia y Plan 0 sociales. Ed. voluntad
Colombia). 9
3
2
0
2
1
1
5
1
0
180
0
2
1
0
0
33
2
4
0
3
00
270
90
0
6
0
3
S
N

 Explica el fundamento
constitucional como mecanismo
 Comprendo que el ejercicio de protección de nuestros
político es el resultado de derechos fundamentales
esfuerzos por resolver  LA JUSTICIA Y LAS económicos sociales y culturales y  Módulo III: Orígenes de
conflictos y tensiones que LEYES su incidencia en la vida la Justicia Restaurativa.
surgen en las relaciones de  La fuerza publica democrática Adela del Pilar Parra
poder entre los Estados y en  Corte penal internacional González.
163
el interior de ellos mismos.  Análisis de artículos
constitucionales  Biblioteca de ciencias
sociales. Ed.voluntad

SEGUNDO PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS
Estructura del Estado
 Ramas del poder
público.
 Rama Legislativa  La Estructura del Estado
Composición colombiano. Castaño Alex
Investidura de Mauricio. Monitoria
 Comprendo que el ejercicio los  Plantea con argumentos fundamentos de Derecho
político es el resultado de congresistas coherentes las funciones Constitucional.
esfuerzos por resolver El Senado y la que tienen las ramas del  competencias ciudadanas
conflictos y tensiones que cámara de poder público. Helmer pardo.
Representantes
surgen en las relaciones de
 Rama Ejecutiva
poder entre los Estados y en Presidente de la
el interior de ellos mismos República
Funciones
Gobiernos y
competencias
Los Ministros
Función
administrativa
Estado de
Excepción
 Rama judicial
Fiscalía General
163
de la Nación
Consejo
Superior de la
Judicatura
Consejo de
Estado
Corte Suprema
de Justicia
Corte Constitucional

DBA 1. Analiza cómo el bienestar y  Protocolos  Reconoce acciones y  Tarbuck, E. y


ambientales propuestas que ha creado la Lutgens, F.,
la supervivencia de la humanidad
 Cumbres de la Organización de Naciones Ciencias de la
dependen de la protección que Tierra. Una
Tierra. Unidas -ONU- (Protocolos
hagan del ambiente los diferentes introducción a la
 Propuestas De La ambientales y Cumbres de la
actores (políticos, económicos y Tierra), para evitar los Geología Física,
sociales) O.N.U Madrid, Prentice Hall,
efectos del calentamiento
 Tratado de Kioto. 1999.
global en el mundo
 Cumbre de parís.

TERCER PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS

 DBA3. Analiza las .


consecuencias políticas,  Conflictos actuales en el  Describe los intereses políticos,
económicas y sociales de mundo. económicos e ideológicos de las  1.Geopolítica
 Conflicto Israel-palestina. grandes potencias que afectan las
algunos conflictos geopolíticos
 Conflicto en siria. relaciones internacionales en la
desde finales del siglo XX hasta actualidad.
 Próximo oriente
la actualidad a nivel mundial.  Afganistán
 ex Yugoslavia
 Conflicto India–Pakistán
 conflictos en A. L.

Conflicto Armado y Normatividad


 DBA.4. Interpreta el papel que internacional.  Argumenta el papel desempeñado
cumplen los organismos  Origen Del Derecho por los organismos e instituciones  Los Caminos del saber
163
internacionales como formas de Internacional Humanitario. nacionales e internacionales, en el 10.ED santillana.pag.1176-
alianza y organización entre los  Fundamentos Del Derecho mantenimiento del bienestar, la paz 193
Estados y que responden a los Internacional Humanitario. de los Estados y los Derechos
intereses entre los países.  Violaciones Al DH.I. Humanos
 Conflicto Armado y El
D.I.H. En Colombia.
 La Sociedad Colombiana
Frente Al D.I.H.
 La sociedad civil y el
Conflicto Armado.
 Derechos humanos en la
nueva constitución.
 Declaración Universal de
los Derechos de los
Pueblos
 Derecho del menor
 Organismo que protegen
los Derechos Humanos
 La ONU
 Las ONG

CUARTO PERIODO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(DBA)/LOGRO Y/O RECURSOS

163
 Concepto de Estado.
 DBA 2.Evalúa la importancia de  Surgimiento de los partidos
la solución negociada de los políticos en Colombia.
conflictos armados para la  Los partidos políticos y la
búsqueda de la paz Constitución.
 Consecuencia del  CIENCIAS
 Reconoce los principales
bipartidismo SOCIALES.VIVENCIAS
conflictos sociales y políticos
 Orígenes de los 9.Guia del educador.
vividos en Colombia en las
Ed .voluntad.
movimientos políticos. últimas Décadas, a partir de la
 Diferencia entre partidos y memoria histórica.
movimientos políticos.
Movimiento políticos independientes.

 Los principales problemas


ambientales
• Los problemas generados por los
 DBA 1. Analiza conflictos que se seres humanos. Problemáticas que  Los Caminos del saber 10.
presentan en el territorio afectan a diversas escalas. La Ed. Santillana.pag 36 -53
colombiano originados por la conciencia ambiental.
degradación ambiental, el  El cambio climático  Tarbuck, E. y Lutgens, F.,
escaso desarrollo económico y • Los primeros indicios del cambio Ciencias de la Tierra. Una
la inestabilidad política climático. El ciclo del carbono y la introducción a la Geología
capa de ozono. Física, Madrid, Prentice
 ¿Cómo impacta el cambio  Argumenta la pérdida de Hall, 1999.
climático en América? biodiversidad en el país a partir de la
• Impactos en el ambiente y revisión de los informes del  Sitios web
socioeconómicos. Ministerio del Medio Ambiente, las www.educasitios.educ.ar
 La pérdida de la corporaciones autónomas regionales www.greenpeace.org.ar
biodiversidad y/o las ONG dedicadas www.infoagua.org
• La deforestación. El agotamiento Al tema. Sitio web con noticias e información
del suelo. La sobre la contaminación y el cuidado
Desertificación. del
 Deterioro de las aguas Agua en América latina.
163
continentales y oceánicas www.wwf.es
en América Sitio web del Fondo Mundial para la
• Degradación del mar y las costas. Naturaleza.
El agua dulce. www.amigos.com.ar
 Diversos tipos de  Sitio web de la fundación
contaminación Amigos de la Tierra.
• La contaminación del aire, agua y
suelo. La contaminación
Sonora y visual.
El cuidado del ambiente
• La economía verde.

163

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