UNIDAD 2

Texto de: Giacobbe - Ceretto

NUEVOS DESAFÍOS EN INVESTIGACIÓN

El caminar del investigador

El método: es un proceso con una serie de pasos que conducen al conocimiento de un objeto
de estudio. Es un camino mediante el cual se llega a un cierto resultado científico.

 Se constituye a partir del caminar del investigador

 Siempre es distinto, ya que todo hecho social es irrepetible
 Es aquello que permite transitar con lo ya establecido y al mismo tiempo surge en este
proceso. El investigador puede ir construyendo nuevos métodos en su andar.

EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA SE COMPROMETE CON

MÉTODOS Y TÉCNICAS YA ESTABLECIDOS, PERO ESTOS SE ADAPTAN
AL CONTEXTO, RESPONDIENDO A LAS EXIGENCIAS DEL CAMPO DE
INVESTIGACIÓN
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El proceso de investigación se visualiza cuando elaboramos el proyecto de investigación.

 No es lineal
 Es proceso recursivo y se va autorganizando en la misma acción

PASOS:

1) EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Una idea de investigación puede provenir de distintas fuentes. Para este es necesario recurrir a
la biografía disponible, para no perder tiempo en lo ya conocido.

2) EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Permite:

 Acotar la temática seleccionada

 Lograr mayor contextualización del conocimiento
 Focalizar cuáles serán las preguntas que conducirán a nuestro transitar
 Se plantea de forma clara y precisa
 Debe ser relevante y factible de resolver

Las temáticas sociales se convierten en problemas de investigación cuando la información

teórica y empírica se puede analizar, sistematizar y organizar para formularlo científicamente

Formular correctamente un problema es alcanzar ya la mitad de su respuesta.

En el enfoque cualitativo la pregunta es un interrogante que identifica al objeto a

ser estudiado, focaliza en él y en lo que se desea saber sobre el tema. Se ajusta a
lo largo del proceso de investigación
 3) LOS OBJETIVOS

Indican el para que se realiza la investigación. Los objetivos iniciales sirven de base para
enunciar otros más precisos y puntuales.

 Orientan el trabajo
 No deben ser demasiado ambiciosos
 Dependen de la concepción epistemológica que cada uno sostenga
 Se deben enunciar de manera concreta, lógica y secuencial
 Deben depender del problema
 Formularse en cantidad suficiente para que quede expresado todo lo comprendido en
la investigación

4) EL MARCO TEÓRICO

La teoría: se constituye para explicar o comprender un fenómeno, orientan la obtención de

datos y su análisis y de conceptos que vehiculizan su sentido.

 Orienta como llevar a cabo el estudio

 Sitúa nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos que permiten
orientar nuestra búsqueda
 Permite obtener evidencia empírica
 Aclara al lector nuestro punto de partida
 Permite ponerse al di con conocimientos actuales, por medio de una consulta
bibliográfica (estado de arte)
 Tener información sobre antecedentes

5) LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Acorde con los objetivos de investigación y el marco teórico se elige el diseño de investigación,
el cual puede ser:

 Preexperimentales: el investigador observa los hechos a estudiar, sin introducir

modificaciones.
 Cuasiexperimentales: se aplicación preferentemente en la vida social. La elección dl
grupo y control se realiza de forma aleatoria. No se limeta a la observación sino avanza
en el análisis.
 Experimentales: se investiga con grupos experimentales y de controles que sean
equivalentes. Los sujetos que se someten al experimento son voluntarios.
 Seccionales Cuando la investigación se lleva a cabo en un solo momento. Se pueden
incluir contexto diferente, pero en un mismo tiempo histórico.
 Longitudinal: se analiza la evolución de los hechos a lo largo del tiempo.
 Exploratorio: se utiliza para adquirir conocimientos acerca de determinada situación
antes de formular específicamente el problema.
  Descriptivo: Se utiliza para conocer, describir determinar cómo es o como está el
hecho motivo de estudio.
 Explicativo: Se buscan las causas y consecuencias de los hechos.
 Predictivo: se parte de una descripción o explicación para poder predecir la evolución
futura de un determinado hecho.
 Evaluativo: Se utiliza para alcanzar conclusiones sobre la efectividad de un programa o
de acciones.
 Correlacional: considera las relaciones entre los conceptos o variables, no causales
sino interrelaciónales.

LOS DISEÑOS CUALITATIVOS:

 Las hipótesis y las categorías no son predefinidas, son presupuestos que se

explicitan en la respuesta del problema y pueden no estar formulados antes de
entrar al campo
 La teoría se constituye a partir del trabajo de campo
 Objetivo: describir, comprender e interpretar, el significado de la conducta de
los actores sociales de modo natural o espontaneo en un contexto específico
 Muestra- población: cuando es posible se analiza la población completa, sino, se
usan muestras no probabilísticas
 El investigador observa e interpreta al mismo tiempo. Se involucra con la
población. La relación practica-teórica es estrecha. Los conceptos se construyen

6) LAS HIPÓTESIS

Son las respuestas que se formulan al problema planteado, son suposiciones, afirmaciones
probables.

 Deben ser expresadas en forma concreta, precisa y comprensible.

 No pueden ser obvias, ni dar respuestas conocidas por todos.
 Nunca se pueden probar su verdad absoluta, si su credibilidad.

En la instigación cualitativa son enunciados o supuestos. Pueden ser elaboradas o modificadas

en el proceso de campo y también pueden estar ausentes

7) VARIABLES E INDICADORES

VARIABLE: es una propiedad o característica que puede variar de una unidad de análisis a otro,
y cuya variación es susceptible a medirse. Tienen que ser definida conceptual y
operacionalmente.

La operacionalizacion de las de las variables es el proceso de trasformación de las variables en

indicadores.
LOS INDICADORES: son representaciones empíricas, nos permiten medir conceptos, cuantificar
dimensiones ideativas y convertirlos en manipulación estadística. Es un artificio que
proporciona información y no siempre es un dato numérico y estrictamente medible.

8) LA INFORMACIÓN, EL DATO

Es necesario dudar del dato, dudar de nuestro preconceptos y también de la información

obtenida una y otra vez y contrastar la información, porque es la forma de profundizar más en
la temática indagada.

FUENTE DE RECOLECCIÓN DE DATOS: se recomienda realizar triangulación de datos,

recogiendo datos de diversas fuentes para su contraste. Incluyendo diversidad: temporal,
espacial, y personal.

9) LA POBLACIÓN, LA MUESTRA Y EL ESTUDIO DE CASOS

Población: es la totalidad de un grupo de elementos u objetos que se quiere investigar.

La muestra: es un subconjunto de la población, que reproduce de la manera más exacta sus

características.

LA MUESTRA CUALITATIVA ES NO PROBABILISTICA, exige conocimiento del universo ya

que el investigador selecciona intencionalmente las unidades de estudio.