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8UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

MAESTRIA EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO


SOSTENIBLE

GUÍA DE APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO


ACTIVIDAD 2. UNIDAD 1
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL CURSO
AGENDA 21 LOCAL Y ESCOLAR
TITULO DEL TRABAJO Ejes centrales de la Agenda 21 Local y Escolar

TEMÁTICA
TEMA PRINCIPAL SUBTEMA
AGENDA 21 ESCOLAR Y LOCAL 1. Agenda 21 Escolar y Local
2. Aspectos importantes para elaborar una
Agenda 21 Escolar y Local
3. Currículo y objetivos de la Agenda 21
Escolar y Local

OBJETIVOS COMPETENCIAS
 Analizar de que se trata la Agenda 21 y
conocer sus aspectos importantes para  Conoce las políticas globales de la Agenda
su elaboración. Identificar los objetivos de 21 y las conceptualiza
la Agenda y adaptar la Educación  Aplica los aspectos importantes en la
Ambiental y el Desarrollo Sostenible al construcción de una Agenda Escolar y
Local.
currículo en las instituciones educativas.
 Incorpora en su práctica pedagógica los
 Conocer los ejes centrales de la Agenda objetivos y ejes centrales de la Agenda 21.
21 Local y Escolar.
 Capacidad de análisis y entendimiento de  Desarrolla el pensamiento reflexivo y
forma crítica y autocrítica. crítico en la integración de la Educación
 Desarrollar objetivos individuales y ambiental en el currículo.
colectivos.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

 Comprender de que se trata la Agenda 21.


 Saber que son las adaptaciones curriculares.
 El manejo de herramientas informáticas, así como el uso de recursos de Internet.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 Adquisición del conocimiento a través del aprendizaje colaborativo y experiencial.
 Sincrónica y Asincrónica.

INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD No. 2


Bibliografía. Y webgrafía adjunto en plataforma de la Universidad.
Computador con acceso a internet y procesador de texto, hoja de cálculo.

ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD No. 2

Objetivo: Elabore un ensayo expositivo de los tres ejes centrales de la Agenda 21 Local y Escolar
(Ejes centrales: La gestión sostenible del entorno escolar, La innovación curricular y La participación
comunitaria) y como se puede aplicar en la Institución educativa.

El ensayo de contener: Introducción o planteamiento, desarrollo y conclusiones.

Informe: Crítico, analítico, reflexivo, ético y creativo.

Puntos evaluativos: 10 de 50 posibles.

ESPECIFICACIÓN PARA LA ENTREGA DE LA ACTIVIDAD No. 2

La entrega de la actividad debe hacerse dentro de los plazos establecidos, rotuladas de la siguiente
forma:

Actividad2_Apellidoparticipante1_ Apellidoparticipante2.

Si se encuentra evidencia que el estudiante a copiado de internet o similitud al


OBSERVACIONES trabajo de algún compañero obtendrá la calificación de CERO (0). Excepto
cuando se trabaje en grupo, previa autorización del Docente Tutor.

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