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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 PRIMER GRADO
MATEMÁTICA RECREATIVA I
P a lit o lib r e o
c a b o s u e lt o
P a l it o lib r e
2. TRANSMISIONES Y ENGRANAJES
* Ejemplo 1
Quitar dos palitos de fósforo para que queden
En esta segunda parte analizaremos la
solamente cuatro cuadrados iguales.
transmisión del movimiento que van a adquirir los
engranajes y las ruedas propuestas.
G ir o G iro
h o r a rio a n tih o r a r io
Resolución
A B
B. ____________________
Conclusión: Dos ruedas en contacto girarán en Si la rueda "A" gira en sentido antihorario, ¿en qué
sentidos opuestos. sentido giran las ruedas "B" y "C" respectivamente?
b. Situación 2
A B
A B
d. Situación 4
B
Trazar dos líneas rectas y lograr dividir la figura
Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces adjunta en cuatro partes.
la rueda "B" girará en sentido horario.
Resolución
Conclusión: Dos ruedas unidas por el mismo eje
girarán en sentidos iguales. Realizamos los dos trazos de la siguiente forma:
Ejercicio 1
TALLER Nº 01
1. A continuación se muestra una operación 4. En la siguiente figura, ¿cuántos palitos hay que
incorrecta formada por palitos de fósforo: quitar como mínimo para obtener tres triángulos
iguales?
A B C
PRACTIQUEMOS.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
A B
C
2.
D
E
D
a) 5 b) 6 c) 7
C B A d) 4 e) 8
MATEMÁTICA RECREATIVA II
OBJETIVO Completar los números que faltan en los casilleros
En este capítulo, acorde a lo que vimos en blanco de la torre mostrada, con la condición que
anteriormente, seguiremos probando tu capacidad de el casillero superior sea la suma de los dos inferiores
razonar tanto lógica como analíticamente, pues y adyacentes a él.
recuerda estimado alumno que el objetivo es que 9
9 9 9
1. Formación de números utilizando las cuatro
operaciones fundamentales. 5 5 4 5 4
2. Construcciones numéricas 2 3 2 3 2 3 1
3. Situaciones razonadas diversas
3. SITUACIONES RAZONADAS DIVERSAS
1. FORMACIÓN DE NÚMEROS
Esta última parte tratará de ciertas situaciones
En este subcapítulo el objetivo principal va a ser
problemáticas donde su resolución requiere de la
formar números dadas cierta cantidad de cifras,
aplicación del razonamiento e ingenio matemático.
para ello utilizarás las cuatro operaciones
Esperamos que este subcapítulo sea tan
fundamentales como base para la resolución de los
interesante como los anteriores.
problemas. Recuerda que aquí pondrás a prueba toda
tu habilidad numérica y operativa.
* Ejemplo 1
La siguiente figura representa seis copas, las tres
Veamos a continuación dos ejemplos:
primeras están llenas con vino y las tres últimas
están vacías. Moviendo una sola copa lograr que éstas
* Ejemplo 1
queden alternadas; es decir, una llena y una vacía,
Con tres cifras "4" y utilizando las operaciones
¿qué copa moverías y cómo?
fundamentales (adición, sustracción, multiplicación y
división) formar el número 5.
Resolución
1 2 3 4 5 6
Resolución
Para formar el número 5 hay que emplear las tres
Moveríamos la copa 2 y vaciamos su contenido en la
cifras "4" de la siguiente forma:
copa 5.
4
4 4 1 5
4
2. CONSTRUCCIONES NUMÉRICAS
En esta parte de la matemática recreativa
deberás colocar en los círculos o recuadros en blanco 1 3 4 5 6
* Ejemplo 1
Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria
6
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
PRACTIQUEMOS.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
3. Con siete cifras "7" y utilizando las cuatro
8. Se desea dividir una torta en ocho partes
operaciones fundamentales formar el número 17.
utilizando únicamente tres cortes, ¿cómo deberá
realizar dichos cortes?
1. Se tienen las siguientes cifras: 3; 3; 3 Se le pide 5. En los círculos vacíos del triángulo mostrado
a Ud. que con ellas y utilizado adecuadamente uno o coloque Ud. sin repetir las cifras: 0; 1; 2; 3; 4 y 5 con
más signos aritméticos (+, -, x, :) obtenga como la condición que cada uno de sus lados siempre sumen
resultado 12. 9.
3. Con solamente cuatro cifras "2" y utilizando 7. Complete los números que faltan en los casilleros
correctamente uno o más signos aritméticos obtenga de la siguiente pirámide, teniendo en cuenta que la
como resultado 5. suma de los números de dos casilleros adyacentes
resulte el casillero inmediato superior.
5 2 4
28
12
1. Con tres cifras "2" y utilizando las operaciones 7. Complete los números que faltan en los casilleros,
fundamentales (adición, sustracción, multiplicación y teniendo en cuenta que la suma de dos números
división) formar el número 3. consecutivos de cualquier fila, debe dar el número
superior.
2. Con tres cifras "6" y utilizando las cuatro 29
operaciones básicas obtener el número 30.
15
3. Con cuatro cifras "5" y utilizando las cuatro
operaciones fundamentales formar el número 7. 8
8. Complete los números que faltan en los casilleros,
4. Solamente con cuatro cifras "4" y utilizando las teniendo en cuenta que la suma de dos números
operaciones fundamentales obtener los números del 1 consecutivos de cualquier fila debe dar el número
al 10 inclusive. superior.
1=
2= 6 7
5 4
3=
6=
7=
8=
ORDEN DE INFORMACIÓN I
G ild d e r
Estos problemas se caracterizan por presentar un Jo sé
conjunto de datos desordenados que necesariamente
E d u a rd o
contienen toda la información que se requiere para
Rommel es más alto que Gildder pero más bajo que
dar la solución y su respectiva respuesta a dichos
Alex
problemas. Una manera sencilla de resolverlos es A le x
procediendo de la forma más esquemática posible, es
decir, realizando gráficos, dibujando figuras, Rom m el
trazando líneas, etc. En otras palabras, tratando de G il d d e r
representar gráficamente los datos del problema y
no pretender llevar todas las relaciones utilizando Por lo tanto el ordenamiento quedaría así:
solamente la lógica.
A le x
Esta primera parte tratará exclusivamente del Rom m el
ORDENAMIENTO LINEAL, para lo cual
analizaremos los tres casos que presenta este G ild d e r
ordenamiento, que son: Jo sé
E d u a rd o
1. Ordenamiento creciente y decreciente
Luego el más alto de todos es Alex y el más bajo de
2. Ordenamiento lateral
todos es Eduardo.
3. Ordenamiento por posición de datos
2. ORDENAMIENTO LATERAL
1. ORDENAMIENTO CRECIENTE Y
DECRECIENTE
En este caso el ordenamiento de los datos se
realiza lateralmente (en forma horizontal), por
Este caso se reconoce porque los datos que se
ejemplo cierta cantidad de personas sentadas en una
presentan son susceptibles a ser ordenados de mayor
banca (cada una se encuentra al lado de otra) o un
a menor y viceversa (en forma creciente o
conjunto de casas construidas en una avenida una a
decreciente), por ejemplo nuestras edades,
continuación de otra.
estaturas, pesos, puntajes que obtenemos en un
Antes de resolver los ejercicios estimado alumno
examen, etc.
debes de saber que en un ordenamiento lateral se
Para una mejor comprensión de este ordenamiento
cumple lo siguiente:
resolvamos a continuación dos ejemplos:
IZQUIERDA DERECHA
* Ejemplo 1
OESTE ESTE
José es más alto que Eduardo pero más bajo que
OCCIDENTE ORIENTE
Gildder, Rommel es más alto que Gildder pero más
NOTA: Es frecuente que en este tipo de
bajo que Alex.
ordenamiento encuentres la palabra ADYACENTE, la
¿Quién es el más alto de todos?
cual quiere decir "junto a" o "al lado de".
¿Quién es el más bajo de todos?
Resolución
3. ORDENAMIENTO POR POSICIÓN DE
ELEMENTOS
Una forma óptima de resolver este problema es
trazar una línea vertical que nos servirá de guía para
Es aquel ordenamiento donde los datos ocupan
no confundir la información dada, es decir, de la
posiciones determinadas o fijas, como los pisos
siguiente manera:
ubicados en un edificio o los puestos que existen en
una competencia deportiva (primer puesto, segundo,
José es más alto que Eduardo pero más bajo que
tercero, etc.).
Gildder
1. Se sabe que Arturo es menor que Jorge y que 4. A una fiesta asisten cinco amigos y respecto a
Fernando, pero Jorge es mayor que Fernando. ¿Quién ellos se tiene la siguiente información:
es el menor de todos ellos? * Antonio es más alto que Bernardo.
* Carlos es el más alto de todos.
* David es más alto que Antonio.
* Eduardo es más bajo que Antonio.
Si Eduardo no es el menor de todos, ¿quién lo es?
2. De tres amigas se sabe lo siguiente: 5. Tres amigos viven en casas adyacentes. Si Gildder
vive a la izquierda de Rommel pero a la derecha de
* Andrea es menor que Gabriela. José, ¿quién vive a la izquierda de los demás?
* Vania es mayor que Andrea.
* Gabriela es menor que Vania.
PRACTIQUEMOS.
1. María es menor que José y Rosa es mayor que María pero José es menor que Rosa. De todos ellos, ¿quién es el
mayor?
2. Se sabe que Juan es mayor que Carlos y Carlos es mayor que Enrique. ¿Quién es el menor de todos, si Pedro y
Antonio son mayores que Juan?
3. Se sabe que:
- Alberto es mayor que Beatriz pero menor que Catherine.
- Catherine es mayor que David pero menor que Elena.
- David es mayor que Alberto.
¿Quién es el mayor de todos?
6. Angela, Brescia, Carolina y Diana viven en cuatro casas contiguas. Si Angela vive a la derecha de Carolina,
Brescia no vive a la izquierda de Diana y Angela vive entre Diana y Carolina; podemos afirmar que:
a) A b) B c) C
d) D e) E
8. El volcán Temboro está ubicado al este del volcán Sumatra. El volcán Etna está al oeste del Krakatoa y este
último está ubicado al oeste del Sumatra. ¿Cuál es el volcán ubicado más al oeste?
9. Cuatro personas "P", "Q", "R" y "S" viven en un edificio de cuatro pisos, cada una en un piso diferente. Si se
sabe que "R" vive un piso más arriba que "P"; "Q" vive más arriba que "S" y "R" vive más abajo que "S". ¿En qué piso
vive "R"?
a) 1° b) 2° c) 3°
d) 4° e) Sótano
10. Se tiene un edificio de cuatro pisos y se sabe que en cada piso vive una familia. La familia Castro vive adyacente
a la familia Machado y a la familia Tello; la familia Farfán vive más abajo que los Castro. Si la familia Machado no
vive en el cuarto piso, entonces ¿quién vive en dicho piso?
a) Tello b) Farfán
c) Castro d) Machado
e) Falta información
11. Cinco personas "D", "E", "F", "G" y "H" viven en un edificio de cinco pisos, cada uno en un piso diferente. Se sabe
además que "D" vive en el segundo piso, "F" vive adyacente a "H" y "D"; y "E" vive más arriba que "G". ¿Quién vive
en el primer piso?
a) F b) D c) G
d) E e) H