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COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA

2018
“Amor, Libertad y Disciplina”
EVALUACION N°: 1 DOCENTE: EDUAR CARDOZO GRADO: 10
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA:POLISOCIEDAD PERIODO: 3
ESTUDIANTE: FECHA: VALORACIÓN:
1. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA COLUMNA B TENIENDO EN CUENTA LA COHERENCIA DE
LOS CONCEPTOS. VALORACION 1.5

COLUMNA A
COLUMNA B
1. ECONOMIA ( ) Sistema económico que se basó, en sus inicios,
2. BIEN en la falsa creencia de que las materias primas
3. SERVICIO eran ilimitadas.
4. OFERTA ( ) Cantidad de bienes o servicios que se solicitan
5. PRIMEROS SISTEMAS
o se desean en un determinado mercado
6. MACROECONOMIA
( ) Época de la economía donde surgen dos
7. MICROECONOMIA
8. EPOCA MODERNA sistemas económicos que dominan al mundo: el
9. ADAM SMITH capitalismo y el socialismo. 
10. CAPITALISMO ( ) Etapa en donde principio toda la actividad
11. EPOCA CONTEMPORANEA económica estaba circunscrita a la agricultura, la
12. COMUNISMO pesca y el pastoreo.
13. DEMANDA ( ) Medio para satisfacer las necesidades
14. SISTEMA FEUDAL humanas, que hace referencia a algo inmaterial.
15. PLUSVALIA ( ) Parte de la economía, que se refiere al estudio
del funcionamiento de la economía nacional y
global.
( ) Época de la economía basada en la aportación
de un cierto valor añadido a las mercancías
( ) Cantidad de bienes, productos o servicios que
se ofrecen en un mercado bajo unas determinadas
condiciones
( ) Parte de la economía, que se refiere al estudio
de las elecciones que hacen individuos, empresas y
gobiernos, denominados "agentes económicos"
( ) Durante esta época la fuente de riqueza era la
tierra, la principal actividad era la agricultura
( ) Considerado el padre de la economía.
( ) Ciencia social que estudia cómo los individuos
o las sociedades usan o manejan los escasos
recursos para satisfacer sus necesidades.
( ) Medio para satisfacer las necesidades
humanas, que hace referencia algo material
( ) Sistema económico donde hay una
planificación centralizada y la supremacía del bien
común y el Estado sobre el individuo.
( ) Teoría del Marxismo que hace referencia al
robo que realiza el empresario al no remunerar
adecuadamente al trabajado
2. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO. VALORACION 2.4
ESCUELA DE DESCRIPCION REPRESENTANTE
PENSAMIENTO
ECONOMICO
Doctrina de pensamiento económico que prevaleció en Europa
durante los siglos XVI, XVII y XVIII, básicamente consistía en que el
Estado debía ejercer un férreo control sobre la industria y el
comercio para aumentar el poder de la nación al lograr que las
exportaciones superen en valor a las importaciones
Teoría económica basada en la teoría general sobre el empleo, el
interés y el dinero

Escuela económica basada en la teoría del valor y los salarios,


teoría de la plusvalía y la teoría de la lucha de clases

Escuela de pensamiento económico surgida en Francia en el siglo


XVIII y la primera que aplicó el método científico a la economía,
regularon el comercio internacional para evitar la salida del país de
las reservas de oro y plata.
Escuela económica basada en que el valor de un bien depende de
la utilidad que brinda el bien en cuestión a las personas, y de la
escases del bien en cuestión.

ESCUELA DE PENSAMIENTO DESCRIPCION REPRESENTANTE


ECONOMICO
Escuela económica que muestra su claro
apoyo a la liberalización en materia de
economía, lo cual implica que los
mercados sean totalmente abiertos,
fomentando de este modo el libre
comercio, a partir de una desregulación de
los mercados.
Escuela económica basada en los
postulados de Propiedad privada, libertad
personal, iniciativa y control individual y
capacidad empresaria
Es el sistema económico que tiene dos
rasgos esenciales: La propiedad privada
de los medios de producción

3. SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA VALORACION 1.0


1. La economía como ciencia estudia el uso que hace el la sociedad en busca de la distribución equitativa de los
ser humano de los diferentes recursos que tienen a su bienes y servicios. Por ello el Estado debe buscar:
disposición. Estos recursos tienen como características A. Desenmascarar lo que perjudica a la sociedad.
que son limitados, por lo cual el hombre debe B. Identificar los puntos positivos de una situación
racionalizar su empleo. De esta manera el hombre C. Servir a la comunidad y promover la prosperidad
establece un puente entre los recursos a su disposición general.
y las formas como debe satisfacer sus necesidades. D. Observar con pasividad lo que pasa a nuestro
Dentro de los problemas que aborda la economía hay alrededor.   
que destacar tres de ellos los cuales son: 5. Esta escuela nace como reacción tanto al
nacionalismo mercantilista como al liberalismo y
A. Los relacionados con la conducta humana, propugna que la esfera política está determinada por
con sus deseos y necesidades, y con los agentes la económica: las relaciones económicas originan las
económicos.   políticas. Los conflictos políticos surgen de la lucha de
B. Los relacionados con la producción y la clases por el control de la riqueza. Esta interpretación
distribución, los agentes económicos, el sector de la economía se le atribuye a la escuela
público A Clásica
C. Los relacionados con la estabilidad, con el B Neoclásica
crecimiento y con la distribución. C Marxista
D. Los relacionados con la familia, la tradición D Mercantilista
o costumbres.
2. El hombre persigue una pluralidad de fines que 6. La interacción de la oferta y la demanda en mercados
generan deseos y necesidades que el mismo ordena con distintos niveles de competencia determinan los
según la importancia que les dé. Esta ordenación es precios de cada bien, el nivel de salarios, el margen de
previa a la utilización de los medios, porque si el ser beneficios y las variaciones de las rentas son el campo de
estudio de la:
humano no pudiera ordenar jerárquicamente sus deseos
A. Microeconomía.
y necesidades, no podría satisfacerlos. Una vez que el
B Macroeconomía
hombre ha establecido el orden de sus necesidades
C Ciencia social
busca los medios adecuados a cada caso, a cada deseo, D Ciencia económico
y a cada necesidad. Por tanto el objetivo de la actividad 7 .En los mercados competitivos, las preferencias de los
económica  No es: consumidores hacia los bienes más baratos y la de los
A. Satisfacer necesidades.                     productores hacia los más caros, se ajustarían para
B. Producir bienes. alcanzar un nivel de equilibrio. Ese precio de equilibrio
C. Resolver necesidades sería aquel que hiciera coincidir la cantidad que los
D. Jerarquizar las necesidades. compradores quieren comprar con la que los productores
3. Para la mayoría de las personas es sabido que los desean vender. En términos económicos, en este párrafo
bienes y servicios que utilizamos a diarios son escasos, se está refiriendo a:
y como todos los necesitamos y los deseamos, debe A microeconomía y macroeconomía
existir una disciplina que nos indique cómo distribuir B Oferta y demanda
equitativamente esos recursos cuidando que no se C Escuela económica y modelo económico
agoten. A esta disciplina se le da el nombre de: D Precio y costo de producción
A. Microeconomía. 8.Exponer una teoría simple del valor (o de los precios),
B. Macroeconomía. tener una visión poco elaborada sobre la distribución, una
C. Política interpretación aún menos desarrollada sobre el comercio
D. Economía. internacional y una concepción primitiva sobre el dinero,
4. La Constitución Política de Colombia dice que la son las críticas que se hacen a la obra de:
dirección general de la economía estará a cargo del A. Adam Smith
Estado, el cual puede intervenir por mandato de la ley, B. David Ricardo
en la explotación de los recursos naturales, en la C. Milton Friedman
producción, distribución, utilización y consumo de D. John Maynard Keynes
bienes. Según esto, el Estado fija el ritmo económico de 9. El orden de las escuelas económicas es:
A Fisiócratas, neoclásicos, mercantilistas, clásicos
B Fisiócratas, mercantilistas, clásicos, neoclásicos.
C Fisiócratas, neoclásicos, clásicos, mercantilistas
D Mercantilistas, Fisiócratas, neoclásicos, clásicos
10. Decir que en los inicios del desarrollo humano los
mercados resultaban intrascendentes, puede ser explicado
por que
A la producción era incipiente
B La producción era destinada al autoconsumo.
C La producción se destinaba al trueque
D Empieza a utilizarse la moneda para sustituir el
trueque