ESTRUCTURA DE LOS ARTÍCULOS

Los artículos deberán presentarse con la siguiente estructura:

A. Datos informativos
Título de la investigación (120 caracteres con espacios):

LAS CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS PARA TRANSFORMAR UNA SOCIEDAD

Autor 1:

Nombres y apellidos completos:

Pablo Andrés Mendoza Sánchez

Cargo desempeñado: Docente Tiempo Completo

Uniminuto Sede: Ibagué

Modalidad: Virtual y a distancia

Dirección electrónica: pmendoz3@uniminuto.edu.co

Número de teléfono móvil: 3177065761

Autor 2:

Nombres y apellidos completos:

Cargo desempeñado:

Sede:

Modalidad: Virtual y a distancia

Dirección electrónica:

Número de teléfono móvil:

Autor 3:

Nombres y apellidos completos:

Cargo desempeñado:

Sede:

Modalidad:

Dirección electrónica:

Número de teléfono móvil:

Autor 4:

Nombres y apellidos completos:

Cargo desempeñado:

Sede:

Modalidad:

Dirección electrónica:

Número de teléfono móvil:

B. Resumen ejecutivo
Esta sección es redactada una vez concluido el informe final de investigación, el o los autores de la
investigación deberán realizar una síntesis clara y concisa de los resultados y aspectos relevantes de la
investigación. La redacción de este resumen ejecutivo será en un solo párrafo y máximo de 1.500 carac-
teres con espacios.

Ibagué a nivel nacional y muy seguramente a nivel internacional es conocida como la capital musical de
Colombia, múltiples celebraciones musicales, folclóricas y culturales han hecho que la ciudad se gane esos
títulos muy merecidos. Si se habla de su ubicación geográfica seguramente surgen nuevos calificativos como el
mayor puerto seco de Colombia, la ciudad por la que se mueve la mayor parte del comercio nacional. Todo
esto parecía contradictorio como una ciudad con tantas ventajas competitivas, con una población tan luchadora,
tendría que seguir por ese rumbo tan negativo, por lo anterior surgieron varios interrogantes: ¿Cómo desde la
labor de docente se podría contribuir al cambio de actitud, a una nueva manera de pensar y actuar de la
población?, ¿Cuál sería la estrategia para que los padres de familia y el colegio aceptaran el proyecto?, ¿Cómo
motivar a los estudiantes para que trabajaran en esta proyecto?,¿Cómo utilizar las ciencias sociales y
específicamente a la contabilidad y a la administración como un instrumento de transformación social?.
Logros: Generar un proyecto plasmado en el PEI, aprobado por las directivas del colegio, los padres de familia
y los profesores. La unificación de criterios en preescolar, primaria y bachillerato mediante la capacitación y
explicación del proyecto a los profesores que orientan estos grados. La articulación entre la universidad y el
colegio para el asesoramiento de los proyectos empresariales.
Palabras claves. (Máximo 88 caracteres con espacios)
Se escribirán de tres a seis palabras que representen los principales descriptores de la ponencia.

Emprendimiento, Administración, Contabilidad, Economía, Potenciar Habilidades

C. Abstrac (Máximo 1.500 caracteres con espacios).

Constituye el mismo resumen ejecutivo pero traducido al inglés. También habrá que traducir las palabras
claves.

Ibagué at the national level and very surely at the international level it is known as the musical capital of
Colombia, multiple musical, folk and cultural celebrations have made the city win those very deserved titles.
If you talk about its geographical location, new qualifications will surely emerge as the largest dry port in
Colombia, the city through which most of the national trade moves. All this seemed contradictory as a city
with so many competitive advantages, with such a struggling population, it would have to continue along
that very negative course, therefore several questions arose: How from the teaching work could contribute
to the change of attitude, to a new way of thinking and acting of the population ?, What would be the
strategy for parents and the school to accept the project ?, How to motivate students to work on this
project ?, How to use science social and specifically accounting and administration as an instrument of
social transformation ?. Achievements: Generate a project embodied in the PEI, approved by the directives
of the school, parents and teachers. The unification of criteria in preschool, primary and high school through
training and explanation of the project to teachers who guide these grades. The articulation between the
university and the school for the advice of business projects.

Entrepreneurship, Administration, Accounting, Economics, Strengthening Skills

D. introducción (Máximo 3.400 caracteres)
En la introducción se informa al lector de la importancia y propósito que tiene la investigación. Por lo tan-
to, guíese en los siguientes puntos para su redacción:

• Indique qué le motivó a realizar esta investigación.

• Explique el interés que tiene este trabajo en el contexto científico, en la sociedad y en la comunidad.

• Qué investigaciones previas y qué resultados se han obtenido de temas iguales o similares.

• Cuál es el objetivo fundamental de esta investigación.

• No se recomienda más de una página de introducción, aunque en ciertos casos y dependiendo de las
características de la investigación, se podría sobrepasar este límite.

Ibagué a nivel nacional y muy seguramente a nivel internacional es conocida como la capital musical
de Colombia, múltiples celebraciones musicales, folclóricas y culturas han hecho que la ciudad se
gane esos títulos muy merecidos. Si hablamos de su ubicación geográfica seguramente surgen
nuevos calificativos como el mayor puerto seco de Colombia, la ciudad por la que se mueve el
comercio nacional; nuevamente tienen razón. Sumado a los anteriores títulos existen otros que no es
para vanagloriarnos tanto, entre los cuales están: una de las capitales con mayor índice de
desempleo, ciudad con alto índice de desocupación y una de las que cancela los salarios más bajos
a sus empleados. Esto ha traído otras consecuencias como el incremento de la delincuencia (robos,
asaltos, extorsiones), suicidios y embarazos en adolescentes que lamentablemente han hecho que
el título de Ibagué como un buen vividero ya no se mencione tanto.

Los estudiantes del colegio María Inmaculada de los grados noveno, decimo y once se encuentran
entre los 13 y 16 años de edad, son creativos e innovadores, algunos cuentan con las posibilidades
económicas para poder estudiar una carrera universitaria, gracias a que sus padres tienen un trabajo
estable, pero muchos jóvenes al culminar sus estudios no cuentan con estas mismas posibilidades
debido a la situación social, económica y cultural de la ciudad; por eso era necesario enseñarles a
estos niños y jóvenes a partir de las ciencias contables y administrativas, específicamente desde la
economía y la contabilidad a generar alternativas comerciales productivas que les permitan
convertirse en actores activos en la generación de ingresos y en posibilidades laborales para sus
semejantes.
E. Marco Referencial (Máximo teórico, conceptual y legal) (3.400 caracteres)
En este apartado determine teorías, antecedentes o límites ligados con el tema del proyecto o el pro-
blema de investigación. Acudiendo a consideraciones teóricas o investigaciones previas, y aclarando
puntos que en otras investigaciones empíricas o científicas se han abordado, situando de esta forma el
proyecto en un marco general de la ciencia y la técnica.

Para Pulgarín Arias, Laura Isabel; Valencia Giraldo, Juan Pablo (2012) “ uno de los grandes desafíos que tienen
hoy en día las Instituciones educativas es motivar a los alumnos a participar en su proceso de aprendizaje y
evaluación, con el fin de que éstos tengan una experiencia enriquecedora que puedan trasladar y reflejar en el
desempeño idóneo de su vida profesional, social y personal.

Además para Condemaita Bejarano, Darío P (2013), “la educación no debe basarse en el memorismo, es
momento de que seamos conscientes y ver la realidad en la que vivimos, ya que no es justo que los maestros
enseñemos, por enseñar, depende de nosotros cambiar las mentes de los niños y mejorar la educación de
nuestro país”, lo planteado es inherente a este experiencia, pues el objetivo siempre se encamino hacia la
construcción colectiva e innovadora de un producto académico.

Desde el punto de vista de la psicología, autores como Vigotsky, Galperin, Leontiev,

Rubistein, Danilov, Staklin, entre otros; postulan que aprender es una experiencia de carácter
fundamentalmente social en donde el lenguaje juega un papel básico como herramienta de mediación no solo
entre profesor y estudiante sino entre compañeros.

La realización de este producto académico permitió la constante correspondencia entre las estrategias y las
relaciones sociales de los estudiantes de segundo semestre de Contaduría Pública. La presentación de este
trabajo se programa como Proyecto Final de Aula, donde interactúan permanentemente el aprendizaje basado
en proyectos, con el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje con juego de roles de la siguiente manera:

Aprendizaje basado en proyectos “el aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los
alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos
que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte
del ámbito del "aprendizaje activo". Descargado de
http://formacion.educalab.es/pluginfile.php/42240/mod_imscp/content/2/una_definicin_de_abp.html el 12
de octubre de 2017.

Desde el primer día de clase después del acuerdo praxeológico se les explica a los estudiantes cual será el
resultado final que se busca con la implementación del proyecto, recalcando la importancia de la presentación
final del producto realizado de acuerdo a los grupos asignados.
F. Metodología (Máximo 3.400 caracteres)
Para la redacción de este punto guíese en los siguientes elementos:

• Explique qué tipo de investigación es (descriptiva, experimental, cuasi experimental, estudio de casos,
básica, aplicada, tecnológica, etc.). Si fuere el caso, indique o describa el diseño del experimento.

• Indique cuál es la población o universo motivo del estudio e indique la muestra, criterios de selección
y la fórmula que utilizó para determinarla.

• Explique los métodos, técnicas e instrumentos de investigación que utilizó; además, señale dónde y
cuándo los aplicó.

• Si fuere necesario, se tendrá que indicar qué insumos, materiales, aparatos y tecnologías se utilizaron.

El proyecto se viene implementando en el Colegio María Inmaculada de la ciudad de Ibagué y se

destaca el grado de compromiso de todos en la ejecución y puesta en marcha de la misma.

Ø LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS: contemplan la apropiación y construcción de

conceptos, la comprensión de los diferentes principios y teorías utilizados y el desarrollo de
procesos de pensamiento estructural. Para el desarrollo de esta competencia se utilizan las
siguientes estrategias:

A. ESTRATEGÍA DE PLANEACIÓN: Que se realiza a comienzos de año, para detectar de las

características del desarrollo mental de cada estudiante, para trabajar en las falencias que tengan y
para aprovechar las fortalezas que posean. Es muy pertinente aclarar que los estudiantes a pesar de
estar en el mismo rango de edad, no tienen los mismos procesos mentales, algunos están más
adelantados que otros, esto depende de factores neurofisiológicos, del contexto en que se
desenvuelvan y de la propia experiencia personal. Aquí se hace necesario utilizar los tres sistemas
de la mente humana: el afectivo, el cognitivo y el expresivo. Al trabajar con el sistema afectivo de
los niños y jóvenes se pretende mostrarles como ellos pueden hacer la diferencia en nuestra
sociedad ibaguereña al ser propositivos, generadores de soluciones sociales y económicas; de esta
forma lograr que su mente se abra al sistema cognitivo, pues allí guarden toda la información que
les va a servir para su futuro y que han recibido desde hace varios años y después incentivar su
sistema expresivo para que manejen las habilidades comunicativas (escribir, leer, exponer,
argumentar, opinar, etc).

B. ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN: Todos los profesores del colegio sin importar el grado que
G. Resultados o estado actual de la investigación, y discusión (Máximo 3.400 caracteres)
Es importante que se resuman los resultados en la investigación; por lo tanto, en este punto se deberá re-
dactar solo aquellos resultados trascendentes. Puede guiarse en los capítulos para hacer la redacción.

Paralelamente o como un apartado diferente (con otro título), puede ir incorporándose la discusión de
los mismos; para ello, escriba en tiempo presente, ya que estos hallazgos se convierten en evidencia
científica

CON EL PROYECTO PEDAGÓGICA SE LOGRO:

IMPACTO ACADEMICO: Generar un proyecto plasmado en el PEI y aprobado por las directivas del
colegio, los padres de familia y los profesores; La unificación de criterios en preescolar, primaria y
bachillerato mediante la capacitación y explicación del proyecto a los profesores que orientan en
estos grados; Aporte de las demás asignaturas para el fortalecimiento del proyecto; Unir a toda la
comunidad educativa (estudiantes, profesores, padres de familia, directivos y egresados), estos
últimos contaran sus experiencias ahora que se están desempeñando en otros escenarios; Que
cada niño desempeña un cargo dentro de la empresa, cumpliendo sus funciones y
responsabilidades, para al final presentar un informe de lo realizado.
IMPACTO SOCIAL: Aprender a identificar las necesidades de una comunidad para la creación de
una empresa que pueda brindar los satisfactores de estas; Generar la cultura del ahorro y de la
utilización adecuada de los recursos; Aprender a identificar oportunidades de negocio (celebraciones
como el día de la mujer, día del hombre, día del profesor, día de la madre, folcloritos, jean days,
integraciones, etc.); Generar la cultura de la inversión pensando siempre en un futuro
socioeconómico mejor; invitación para que los estudiantes de los grado noveno, décimo y once
participen en diferentes eventos organizados por otras instituciones educativas de bachillerato como
expositores o jurados de diferentes ferias empresariales y en universidades como la UNIMINUTO y
la UNAD para exponer sus productos y servicios; actualmente existe un convenio de capacitación
en temas como servicio al cliente y psicología del consumidor con estas universidades;
reconocimiento por parte de secretaría de educación municipal como una institución educativa líder
en el fomento del espíritu empresarial de sus estudiantes.
H. Conclusiones (Máximo 3.400 caracteres)
Finalmente se redactarán las conclusiones más relevantes, aquellas que tienen relación directa con los
resultados y su discusión. No es necesario que se transcriban todas las conclusiones del informe final de
investigación.

También, si es apropiado, incluya las recomendaciones que sean oportunas.

Se les ha podido brindar a los estudiantes herramientas educativas desde los primeros años
escolares que permitan a ese niño(a) convertirse en un(a) joven emprendedor(a), que le guste el
trabajo, que aprenda a convertir las ideas en proyectos económicos productivos, que sepa utilizar los
recursos de manera eficiente, que aprenda a negociar, a tomar decisiones y sobre todo a que pueda
a través de las ciencias sociales, específicamente utilizando la economía a transformar su entorno y
las personas a su alrededor

Se ha podido crear un vinculo estratégico entre la Unimininuto, especialmente el programa de

Contaduría Pública y el Colegio María Inmaculada para potenciar los proyectos empresariales de los
estudiantes.
I. Referencias bibliográficas (Máximo 8.000 caracteres con espacios)
Utilizando las normas APA, incluya solo aquella referencia (textos, revistas, páginas web, etc.) que fueron
utilizadas en citas de autor o citas textuales; pero si desea y considera oportuno, incluya toda la biblio-
grafía que consta en el informe final de la investigación. Las normas APA sugieren las siguientes formas
para realizar las referencias (Bibliografía o fuentes de información):

Para libros
Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación: Editorial.

Ejemplo:

Posso, M. (2009). Metodología para el trabajo de grado. Tesis y proyectos. Cuarta Edición. Quito: Edit. NINA
Comunicaciones.

Para fuentes de internet

Apellido, A. A. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp. Recuperado de

Ejemplo:

Endara, J. (2008). Los tiempos modernos. Entre el norte y el sur. Volumen. (12). 80-98. Recuperado de http://
online.sfsu. edu/%7 Enrone/GEeassays/ningGenome.html.

Fuente de internet sin autor ni fecha

Título. (s.f.). Recuperado el día de mes de año, de URL.

Ejemplo:

La didáctica de las matemáticas. (s.f). recuperado de http://literatura.uniminuto.edu/images/pdf/norma-

sapa.pdf.
I. Referencias bibliográficas (Máximo 8.000 caracteres con espacios)

Condemaita Bejarano, Darío P (2013). Descargado el 12 de octubre de 2017, de

http://redi.uta.edu.ec/bitstream/123456789/6369/1/FCHE-PEB-1183.pdf

Collazos C, Guerrero L, “Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor”. Recuperado de

https://users.dcc.uchile.cl/~luguerre/papers/CESC-01.pdf

Fonseca, Ma, AGUADED J. (2007) Enseñar en la universidad. Experiencias y proyectos de docencia

universitaria" La Coruña: Netbiblo. Descargado del 28 de julio de 2017, de
http://acreditacion.udistrital.edu.co/flexibilidad/estrategias_didacticas_aprendizaje_colaborativo.pdf

Garcia, F.J. Estado actual de los sistemas e-learning (2011). Descargado el 26 de julio de 2017, de
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_garcia_penalvo

Gaete, R. (2011)“El juego de roles como estrategia de evaluación de aprendizajes universitarios”.

Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1923/2512

González N., García J. (2012), Revista iberoamericana para la investigación y desarrollo educativo,
Vo. 3, No 5. Descargado el 12 de octubre de 2017.

Sánchez D., Ojeda D. (2010), "El proyecto no es el postre, es el plato principal". Recuperado de
http://formacion.educalab.es/pluginfile.php/42240/mod_imscp/content/2/una_definicin_de_abp.html
J. Título de figuras y tablas
Es necesario numerar las tablas y figuras (fotografías, mapas, dibujos lineales, etc.); para ello utilice los
números arábigos secuencialmente como aparecen en el artículo.

Si las tablas o figuras no son de autoría de quien o quienes escriben la fuente, para ello utilizar.

2.2 En las ponencias se podrán incluir cuadros, gráficos, mapas y fotografías, los mismos que no afectan
a la extensión de 4000 palabras. Estos elementos deberán estar presentados en blanco y negro, y
con una resolución de 300 dpi.

2.3 El tamaño de los gráficos, cuadros, mapas, fotografías, etc., podrá ser modificado el momento de la
diagramación de la publicación sin que para esto se necesite autorización del autor.

2.4 Todos los gráficos, cuadros, mapas y fotografías tendrán en su parte inferior, escrito con letra núme-
ro 9, la fuente y el autor.

Titulo tabla o figura 1 :

Referencia:
Titulo tabla o figura 1 :

Referencia:

Titulo tabla o figura 3:

Referencia:
Titulo tabla o figura 4:

Referencia:

Titulo tabla o figura 5:

Referencia:
Titulo tabla o figura 6:

Referencia: