INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL Código: ___________ Serie: ____

TECNOLOGICO DE MADRID Fecha de Aprobación: __/__/2020

DANE No. 125430000842 – NIT. 832.001.690 – 5 ICFES Página 1 de 4
103416 - 667410
FORMATO GUIA O TALLER

TALLER No. 2

TERCER TRIMESTRE

SEDE: CORTIJO JORNADA: MAÑANA GRADO: QUINTO ÁREA: ESPAÑOL

DOCENTE: KAROL VIVIANA MARTÍNEZ RODRIGUEZ

NOMBRE DE LA UNIDAD: Los textos literarios

OBJETIVOS:

1. Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la información explicita e implícita.
2. Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión de
mundo.
INSTRUCCIONES:

1. Leer atentamente los requerimientos de cada punto.

2. Desarrollar el taller en el cuaderno de español, con buena letra y ortografía.
3. Después de desarrollar completo el taller, tomé fotos nítidas y envié en un solo archivo al correo
karoldrive21@gmail.com o al WhatsApp 317 4020422
4. La fecha de entrega para este taller es el 28 de octubre de 2020.

CONTENIDOS:

1. CLASES DE TEXTOS DRAMÁTICOS:

Los griegos celebraban la llegada de la primavera con unas composiciones poéticas dedicadas al dios Dionisio, llamadas
ditirambos, cantadas y bailadas por un coro dirigido por un corifeo. Dionisio era el dios de las cosechas y el vino. De esta
forma, la dramática tuvo su origen en los ditirambos griegos. De allí, surgieron los tres tipos de textos dramáticos básicos:
la tragedia, la comedia y la tragicomedia.

a. La tragedia: Es el primer género dramático de la historia. Consiste en la representación de una historia que
termina con la muerte u otra desgracia del protagonista, como consecuencia de un error fatal o de un destino
que debe cumplirse. El héroe trágico no merece su destino pero no se puede escapar de él. La tragedia es un
texto dramático que representa historias en las que sus protagonistas se ven enfrentados a situaciones
inevitablemente los llevan a un final trágico.
b. La comedia: Es un género dramático que representa situaciones de la vida cotidiana, que divierten al público.
Para ello, la imitación satírica o burla, de las costumbres de los diferentes grupos sociales, de las profesiones y
de los personajes más famosos de cada época. Contrario a la tragedia, la comedia tiene siempre un final feliz.
c. La tragicomedia: Es un género en el que personajes ilustres comparten con personas del común creando
situaciones de gran tensión que terminan convirtiéndose en cómicas y divertidas. En la tragicomedia se
representa un aspecto de la vida de los seres humanos en el que lo serio se mezcla con lo divertido.

Algunos ejemplos de estos textos son:

Género Situación Ejemplo

Tragedia Trágica
Romeo cree que Julieta está muerta, motivo por el cual se quita la vida. Unos segundos
después, ella despierta, lo ve muerto y se clava una daga.
Comedia Cómica Harpagón es tan avaro que para darle permiso a su hijo de casarse, el muchacho tiene
que ofrecerle un cofre con dinero, que é creía perdido.
Tragicomedia Tragicómica Un exsoldado, habitante de calle, que cree en las condecoraciones, a pesar de que no
tiene para comer, afirma que su compañero no sabe del honor

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2. EL PÁRRAFO: Los bloques en los que se organiza un texto se denomina párrafos y están formados por oraciones o
ideas relacionadas con la temática central del texto. Estas ideas se clasifican en una principal y otras secundarias.
Todos los párrafos tienen unas características que sirven para identificarlos a lo largo de un texto escrito. Algunas de
las características del párrafo son:
• Está escrito en renglones.
• Lo integra un conjunto de oraciones con una misma unidad temática.
• El tema que desarrolla corresponde a un subtema del tema general del texto.
• Contiene una idea u oración principal y otras secundarias.
• Inicia con mayúscula y termina con punto y aparte.

Es importante saber identificar y diferenciar que al interior de un párrafo, podemos encontrar oraciones o ideas
principales y oraciones o ideas secundarias.

La oración principal contiene el Las ideas u oraciones secundarias

tema general del párrafo y se tienen la función de explicar o
llama la oración temática. ampliar la principal.

Para que un lector entienda claramente el sentido de un párrafo, es necesario que las ideas que lo conformen estén
correctamente relacionadas entre sí. Para ello, es necesario que exista coherencia entre ellas y una adecuada cohesión.

• La coherencia es la relación lógica que debe existir entre las oraciones que conforman un párrafo. Para lograrla,
deben tenerse en cuenta la concordancia de género y de número y la concordancia verbal. Los siguientes párrafos
son ejemplos de concordancia; por lo tanto, son párrafos coherentes:

Coherencia de género La mandarina es una fruta. La arveja es una legumbre. Las dos son alimentos.

Coherencia de número Pipe está congelado. Yo estoy mojado. Ambos tenemos mucho frío.

Coherencia verbal Trabajo todo el día. Ya no soporto más. Mañana renunciare definitivamente.

• La cohesión es la forma como se relacionan las oraciones de un párrafo mediante el uso correcto de los enlaces
que las unen. Las oraciones largas dificultan la comprensión, por ello deben construirse oraciones cortas,
relacionadas con enlaces o conectores. A continuación, se presentan algunos ejemplos de conectores agrupados
según su función:

Funciones de los conectores Ejemplos

Causa y efecto Porque, por consiguiente, por esta razón, por lo tanto.
Adversativa Pero, sin embargo, a pesar de, por el contrario, aunque.
Temporal Después, antes, anteriormente, más tarde, ahora, cuando.
Adición También, además, adicionalmente.
Orden Primero, a continuación, luego, finalmente, por ultimo.
Espacial A través, a lo largo, alrededor, detrás, entre, debajo.
Resumen En conclusión, en síntesis.
Comparativa Como, así, de esta forma, de este modo, al igual que.
Condicional Con tal que, siempre que, ya que, siempre y cuando.

3. LA RADIO: La expresión radio es una abreviatura de radiodifusión, palabra que significa: transmisión pública de
programas sonoros a través de ondas electromagnéticas. Los programas que se transmiten por la radio siguen un
texto denominado guion radial que tiene como intención comunicativa crear imágenes en nuestra mente. Para lograr
su intención comunicativa, la radio en sus guiones hace uso del lenguaje radiofónico, el cual cuenta con los siguientes
elementos:

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• La palabra: Crea las situaciones a través de la voz de los locutores.

• Los efectos sonoros: Ambientan el espacio donde ocurren las situaciones.
• La música: Transmite el sentimiento apropiado.

4. LA CARICATURA: Antes de la invención de la fotografía, los retratos de las personas eran elaborados por los pintores.
En Bolonia, Italia, algunos de estos retratistas, por diversión, decidieron realizar retratos burlescos de personas del
común, exagerando sus rasgos más notables. Esos retratos recibieron el nombre de caricaturas, palabra proveniente
del italiano caricare, que significa cargar, recargar. Rápidamente, adquirieron gran popularidad y por toda Europa
surgieron artistas que los realizaban. La caricatura es un retrato exagerado y gracioso de una o varias personas,
elaborado con el fin de ridiculizar o de criticar su aspecto o su comportamiento. Observa los siguientes ejemplos:

METODOLOGÍA:

1. Lee atentamente las definiciones y lecturas anexas, escríbelas en tu cuaderno y con base en estas desarrolla las
actividades.
2. Usa el diccionario para buscar las palabras que no conozcas.
3. Los dibujos deben estar coloreados.
4. Si se solicita investigar sobre algún tema, debes leer, analizar y escribir con tus propias palabras lo que entendiste.

ACTIVIDADES:

1. Escribe en tu cuaderno el siguiente fragmento de la obra “Colón agarra viaje a toda costa”. Luego, inventa un final
cómico con dos diálogos para cada personaje. Realiza el dibujo.

Colón agarra viaje a toda costa

Colón: ¿Qué habrá más allá del mar? ¿Usted qué opina?
Hombre necio: No hay nada. El mundo se termina.
Colón: Si usted nunca cruzó le mar, ¿cómo sabe qué más allá no hay nada?
Hombre necio: Porque todos lo dicen, me oye… ¡Todos!
Colón: Yo sé que más allá del mar hay gentes, animales y cosas, y que allá yo llegaré, a una tierra nueva… ¡llegaré!

2. Convierte en comedia alguna historia tomada de la sección de noticias de un periódico local y escríbela en tu
cuaderno.
3. Con las palabras del recuadro completa en tu cuaderno las afirmaciones sobre el párrafo:

Idea – mayúscula – oraciones –

secundarias – tema – punto aparte -
temática

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a. El párrafo está formado por _______________ con una misma unidad ______________.
b. El párrafo inicia con _____________ y termina con ________________.
c. Su unidad temática corresponde al _________________ general del texto.
d. Contiene una _____________ principal y otras ______________.

4. Escribe ejemplos de oraciones coherentes entre sí, utilizando conectores que cumplan las siguientes funciones:
a. Causa y efecto:
b. Adición:
c. Temporal:
d. Resumen:
5. Escribe en tu cuaderno un párrafo acerca del tema: “Las mujeres y los hombres que más admiro”. Presta mucha
atención a la coherencia de género y a la coherencia verbal.
6. Ingresa al siguiente enlace http://laud.udistrital.edu.co/programa/tripulantes y escucha uno de los audios del
programa “Es la hora de Tripulantes”, un programa para niños, hecho por niños. Luego, escribe en tu cuaderno un
comentario acerca del programa e identifica: ¿Quiénes son los locutores?; ¿Cuáles son los efectos sonoros?; y ¿cuál
es la música?
7. Imagina que eres un famoso locutor de radio y que vas a emitir un programa desde tu casa. Para esto debes tener en
cuenta los siguientes pasos:
a. Elige un tema que te llame la atención.
b. Ambienta en un lugar de tu casa un espacio que puedas usar como estudio. Recuerda que en este debes tener
una mesa, silla, audífonos y micrófono.
c. Antes de emitir el programa, escribe lo que vas a decir.
d. Graba un video que no exceda los 2min y envíalo por WhatsApp a tu profesora.
8. Escribe en tu cuaderno, tu interpretación de la siguiente caricatura:

9. Realiza en una hoja blanca una caricatura de un miembro de tu familia o del animal que más te guste.
10. Elabora un mapa conceptual (en una hoja blanca tamaño carta) sobre el párrafo y la oración. Ten en cuenta, que el
párrafo está conformado por oraciones y que comparten una misma estructura. No olvides que para unir los
conceptos principales debes usar líneas y palabras de enlace.

RECURSOS: Taller No 2, cuaderno, diccionario, cartuchera, computador (opcional).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta el desarrollo de cada punto según las orientaciones dadas, letra legible,
correcta ortografía y la puntualidad en la entrega.

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