FUNDACIÓN EDUCACIONAL LICEO POLIVALENTE MARIA REINA

“Ellos son el tesoro que Dios nos ha confiado”

Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
8° Básico A y B

GUÍA N° 10 “El legado de la Revolución Francesa”

Lee atentamente y realiza las siguientes actividades de aplicación que te ayudarán a comprender el proceso de
Revolución Francesa y el legado político para el mundo moderno que nace con ella.

I. Une con una línea las siguientes frases con la idea ilustrada correspondiente.

Separación de los poderes del Estado “Delegaron la soberanía del pueblo a sus representantes bajo las
(EJECUTIVO-LEGISLATIVO-JUDICIAL) restricciones especificadas en su código constitucional”

Constitucionalismo “No admitieron distinción de rango, ni privilegios exclusivos”

(Tener como base del gobierno la
Constitución, es decir las leyes)

Soberanía Popular “El poder legislativo reside en el congreso, el poder ejecutivo en el

presidente, y el judicial en los tribunales de justicia”

Igualdad de los ciudadanos

“El presidente y vicepresidente se eligen por electores nombrados por el
pueblo”

II. Lee atentamente cada pregunta y luego encierra en un círculo la alternativa correcta.

1) ¿Qué hecho histórico marcó el 2) ¿Qué forma de organización 3) Los burgueses que lideraron el
inicio de la Revolución Francesa? política mantenían estos piases a movimiento revolucionario en
mediados del siglo XVIII? Francia correspondían a:
a. La independencia de EE.UU
b. La toma de la Bastilla a. Tiranía a. La monarquía
c. La rebelión de las 13 colonias b. Dictadura b. El clero
d. La ejecución de Luis XVI c. República c. Tercer estado
d. Monarquía d. La nobleza

III. Lee comprensivamente la siguiente fuente histórica y luego indique si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
Justifique ambas.
La guillotina
La guillotina ha pasado a ser uno de los símbolos de la Revolución Francesa. La
Asamblea Nacional adoptó el uso de la guillotina a fin de que la pena de muerte
fuera igual para todos. En efecto, hasta entonces solo los miembros de la
aristocracia tenían el privilegio de ser ajusticiados sin agonía, al ser decapitados
con una espada o un hacha; pero desde este momento, “el privilegio” de morir
en la guillotina sería de todos los hombres y mujeres condenados a muerte, sin
importar su origen ni estamento social.

A) _____ La guillotina fue uno de los símbolos más representativos del absolutismo francés.
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B) _____ La guillotina fue utilizada contra los miembros de la nobleza y la corona.
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C) _____ La primera vez que se utilizó la guillotina fue durante el estallido revolucionario de 1789.
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D) _____ El uso público de la guillotina fue considerado una demostración de igualdad social.
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¿Qué importancia histórica tuvo la eliminación de los privilegios y los estamentos sociales (capas sociales) en Francia
a fines del siglo XVIII?
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IV. Lea el siguiente fragmento histórico y respóndalas preguntas que aparecen a continuación.

Libertad, igualdad, fraternidad

Las madres, las hijas y las hermanas, representantes dela nación, piden ser
constituidas en la Asamblea Nacional. Considerando que la ignorancia, el
olvido o el desprecio de los derechos de la mujer son las únicas causas de
las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resulto
exponer en una solemne declaración de los derechos naturales,
inalienables y sagrados de la mujer.
Olympe de Gouges (1793)

1) ¿Cuál es la causa de las desgracias públicas y de la 2) ¿Qué está pidiendo Olympe de Gouges en el
corrupción en Francia según la autora? documento?

a. La concentración de poderes en manos del monarca a. Terminar con la desgracia y la corrupción en Francia
b. La escasa participación política del Tercer Estado b. Constituir a las mujeres en la Asamblea Nacional
c. La igualdad de derechos entre el hombre y la mujer c. Otorgarles a las mujeres el gobierno de la nación
d. La indiferencia frente a los derechos de la mujer d. Poner fin a la monarquía y al absolutismo

V. Investiga sobre la biografía de Olympe de Gouges y su participación en la Revolución Francesa. Indique en el párrafo
¿Quién fue? ¿Cuál fue su papel en la revolución? ¿Por qué es importante esto en el mundo actual?

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VI. Lee atentamente el contenido dela tabla y luego, analice mediante las preguntas correspondientes.

Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano,
1789
Artículo 1: Los hombres nacen y permanecen libres en
igual en derechos. Las distinciones sociales solo pueden
basarse en el beneficio común.
Artículo 6: La ley es la expresión de la voluntad general.
Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir en su
elaboración, personalmente o por medio de sus
representantes. Debe ser la misma para todos ya sea que
proteja o que sancione.
Artículo 10: Nadie debe ser molestado por sus opiniones,
incluso religiosas, con tal de que su manifestación no
altere el orden público establecido por la ley.
Artículo 11: Todo ciudadano puede pues hablar, escribir,
imprimir libremente, salvo la obligación de responder del
abuso de esta libertad en los casos de los fijados por la
ley.
Constitución Política de la República de Chile
Artículo 1: Las personas nacen libres e iguales en
dignidad y derechos (…) El Estado está al servicio dela
persona humana y su finalidad es promover el bien
común.
Artículo 19:
2° En Chile no hay persona ni grupos privilegiados.
Hombres y mujeres son iguales ante la ley. Ni la ley ni
autoridad alguna podrán establecer diferencias
arbitrarias.
6° La libertad de conciencia, la manifestación de todas las
creencias y el ejercicio libre de todos los cultos que no se
opongan a la moral, a las buenas costumbres o al orden
público.
12° Toda persona natural o jurídica tiene el derecho de
fundar, editar o mantener diarios, revistas y periódicos,
en las condiciones que señale la ley.
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1) ¿Por qué fue tan novedosa la proclamación de los Derechos del Hombre y el Ciudadano?
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2) ¿En qué situación se encontraban las mujeres respecto a esta declaración?
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3) ¿Qué derechos y principios de esta declaración se mantienen vigentes en nuestra Constitución?
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VII. Desarrolle las siguientes preguntas de ejercitación.

a) Lea el texto y responda:

¿Qué planteamiento de la Ilustración promueve el autor en el texto?

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b) Lea el texto y responda:

De acuerdo con la fuente anterior ¿Qué criticaba John Locke sobre el absolutismo?
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c) Lea el texto y encierre en un círculo la alternativa correcta:

¿De qué principio de la Ilustración da

cuenta el artículo anterior?

a) Constitucionalismo
b) Soberanía popular
c) Igualdad ante la ley
d) Separación de los poderes
e) Liberalismo