CATEDRA UNADISTA

UNIDAD 2
APRENDIZAJE UNADISTA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Presentado a:
ANDERSON STIVEN CARDENAS

Tutor(a)

Entregado por:

Julieth Tatiana Vanegas Diaz

Código: 1012426643

Grupo:80022_22

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y
TECNOLOGÍAS
CATEDRA UNADISTA
FECHA
13/10/2020.
Estudiante Tatiana Vanegas Rol: Entregas
TEMA ¿Qué es? ¿Cómo lo aplicas?
Aprendizaje Es la capacidad que se los contenidos y referentes
autónomo tiene para desarrollar bibliográficos es un
distintas actividades, en recurso indispensable que
la toma de decisiones aplico para conocer sobre
utilizando distintas el desarrollo de
estrategias para actividades y apropiación
alcanzar los objetivos, de mi proceso formativo,
este tipo de autonomía es además de una
es considerado es estrategia una alternativo
centro de procesos de conocimiento propio el
formativo del Modelo proceso empírico que se
Pedagógico Unadista lo crea al momento de
cual implica lo realizar los trabajos de
siguientes términos: participar en el foro , o
entrar a la clase del tutor
Maneje sus propios hace que la mentalidad se
recursos y utilice expanda a tener un
técnicas de trabajo autonomía de hallar la
individual. solución leyendo , viendo
videos y/o infografías del
Cooperar con los tema y que lo
demás como medio complemente con mi
para desarrollar el pensamiento analítico de
aprendizaje las conclusiones que yo
haya definido ante el
Sentirse motivado en el tema.
proceso de formación.

Tener confianza en sí
mismo.

Utilizar los diferentes

recursos tecnológicos
como medio de
aprendizaje.
Aprendizaje Aprender de forma Asimilando las ideas
significativo significativa se previas que ya se tienen
constituye en la definidas , adoptando los
posibilidad de nuevos conocimientos sin
relacionar los ningún proceso de
conocimientos e reflexión y adaptación
informacion que se previos un equilibrio entre
aprenderá con lo que los esquemas previos o
ya el estudiante sabe, nuevos realizando un
las personas tienes reflexión y
aprender solo aquello reestructuración del
en lo que encuentra un conocimiento para
sentido lógico y pueden responder óptimamente a
ubicar en un contexto las necesidades que se
real, el constructivismo requiera en el equipo, no
percibe el aprendizaje solo se aprende si no que
como actividad se sientan las bases para
 personal enmarcada aprender mejor en el
con contextos futuro el verdadero
funcionales aprendizaje no es el
significativos y reemplazo de
auténticos. Todas las conocimiento que tenemos
ideas son tomadas de por otro si no la conexión
distintos matices de conocimientos que
diferentes, pero uno de construyen un nuevo
los autores mas conocimiento.
destacados es Lev
Vigotsky.

Técnicas:

Percibir
Observar
Interpretar
Analizar
Asociar
Clasificar
Aprendizaje Llevamos acabo los Estableciendo unas metas
Colaborativo procesos de y objetivos para sentir una
aprendizaje procesos concentración y
que nunca terminan, compromiso con el
pero si se transforman, proceso formación , si se
pues por el medio del establece una
proceso existencial el comunicación y respeto
ser humano adquiere con los integrantes del
habilidad conocimientos grupo se puede alcanzar el
o conductas para objetivo de las actividades
adaptarlas a situaciones colaborativas , generar un
cotidianas, el tiempo para los
conocimiento y el encuentros de debates y
aprendizaje que lluvia de ideas que pueda
adquirimos el nivel consolidar el trabajo de
individual adquiere un una manera estructurada
carácter y significado y en las fechas requeridas
especial cuando se , utilizar las herramientas
comparten por pares. tecnológicas para este tipo
de espacios es
Roles indispensable e importante
Entregas: Revisa la para saber la viabilidad
agenda del curso y del proyecto , utilizar
hace entrega del recursos como videos o
trabajo. lecturas o artículos para el
trabajo es también un
Revisor: lee con detalle, factor importante.
revisa la ortografía, y
normas APA.

Alertas: Controla el
tiempo
 Compilador: Compila el
producto final
Procesos de Establecer puntualmente
Pensamiento En los procesos se cuales de los procesos de
utilizan los siguientes: pensamiento para asi
alcanzar cierto bienestar
Asociar: El estudiante en el desarrollo de las
asocia conceptos y/o actividades, cuando cada
varias cosas entre si. uno se apropia de cada
proceso de crea un ritmo
Analizar: el estudiante de trabajo responsable y
distribuye y separa las efectivo de desarrollar
partes de un todo hasta Aportando no solo para el
conocer sus equipo si no también
componentes. generando un
pensamiento personal de
Síntesis: Unión de las cada integrante que
partes para formar un pueden aplicar en futuros
todo nuevo. equipos de trabajo o
inclusive vida cotidiana,
Pensamiento los procesos de
Deductivo: Nos permite pensamiento se hace
realizar inferencias necesario aplicarlo no solo
(deducciones) apartir en la universidad si no en
de la informacion el diario vivir cada dia trae
previa. consigo un nuevo
conocimiento lo ideal es
Pensamiento adaptarlo y aprender de
hipotético: Operación él.
por medio de la cual
podemos predecir
hechos apartir de
informacion previa.
Estrategias de  Memorización. Las estrategias aparte de
Aprendizaje  Asociación. ser de forma colaborativa
 Motivación. es importante también
 Práctica. adaptarla a la parte
 Cooperación. individual por que de esa
 Competencia. manera cada integrante
 Instrucciones. aprende a su ritmo y
 Repetición. demuestra parte de lo
aprendido en los
diferentes encuentros que
se tienen por eso es
importante que la
memoria, la asociación y
la motivación hagan parte
fundamental del equipo
para asi desarrollar y
llevar acabo los objetivos
o metas que se han
planteado durante su
proceso de formación o
vida cotidiana.
¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo
colaborativo?
Siendo la solidaridad un valor personal que se supone es la capacidad que tenemos
para actuar como un todo al momento de tener este valor fundamental esto produce
que los miembros compartan intereses y necesidades entre sí , esto se vuelve
fundamental al momento de argumentar y debatir ideas que cada participante tenga
llevando a cabo un trabajo más personalizado y apropiándose del tema que como
equipo no halla correspondido o en su caso elegido esto hace que cada uno de los
integrantes del equipo tenga un perspectiva fresca de lo que conocía y está
conociendo poniendo en marcha su motivación y practica para llevar a cabo el
objetivo.