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CULTURA

La cultura son muchas cosas. Está en todas partes, y configura una compleja red
de creencias, saberes, símbolos, costumbres, representaciones, hábitos,
capacidades, valores, prácticas, instituciones, aprendizajes, conductas, lenguajes,
obras artísticas, tecnologías a la que se ha ido acomodando una amplia gama de
connotaciones y usos
El hecho mismo de considerar la cultura y las culturas como sistemas completos
sometidos a intereses estratégicos y políticos de distinto signo ha incidido
sobremanera en este cambio de percepción, en el que las clásicas
contraposiciones entre tradición y modernidad, identidad y diversidad, popular y
elitista, rural y urbana, local y universal, etc. han dado paso a otras lecturas acerca
de sus cometidos y finalidades.
 Según estrato social. Se habla de alta y baja cultura para referir, respectivamente, a la
cultura de las clases privilegiadas y dominantes, y la del vulgo y la tradición popular.
Durante muchos siglos se tuvo la primera como la verdadera cultura, pero hoy se entiende
que ello es únicamente porque pertenecía a la élite letrada.
Según uso de la escritura. Se puede hablar de culturas orales o ágrafas, para aquellas
que no conocen la escritura y dependen de la memorización para transmitir y conservar
sus tradiciones, y de culturas letradas para aquellas que manejan la escritura y dependen
de ella para hacerlo.

Según religión. Es posible también dividir las culturas en base a su raíz religiosa, la cual
determinó históricamente su rango de valores y su normativa moral y ética. Así, se habla
de cultura cristiana, cultura islámica o musulmana, cultura judaica, etc.

Fuente: https://concepto.de/cultura/#ixzz6EVeAPCqS
Fuente: https://concepto.de/cultura/#ixzz6EVe16hnF

El desarrollo humano es el proceso en el cual una sociedad debe mejorar las


condiciones de vida de las personas que la conforman. Para alcanzar esto, deben
aumentar aquellos bienes que los puedan proveer tanto de sus necesidades básicas
como de las complementarias

El desarrollo humano tiene por objeto las libertades humanas: la libertad de desarrollar
todo el potencial de cada vida humana —no solo el de unas pocas ni tampoco el de la
mayoría, sino el de todas las vidas de cada rincón del planeta— ahora y en el futuro.
Esta dimensión universal es lo que con ere al enfoque del desarrollo humano su
singularidad.

La definición mencionada nace del Programa de las Naciones Unidas para el


Desarrollo (PNUD) que, a su vez, se encarga de la realización de dos importantes
indicadores: en primer lugar, del índice de desarrollo humano, y además, del índice de
pobreza multidimensional. El índice de desarrollo humano tiene como fin medir la calidad
de vida de los humanos en el medio en que se rodean.

OBJETIVOS

El desarrollo humano, en sus comienzos, se basaba principalmente en la economía


de las sociedades.

La cultura es uno de los enfoques más importantes que se debaten hoy en día. El
PNUD afirma que es elemental que los individuos sean capaces de poder
ampliar sus opciones y sus oportunidades en el mundo. Es por esta razón que
se deben incluir aspectos relacionados al desarrollo social, al desarrollo económico,
y siendo igual de importante, el desarrollo sostenible.

El desarrollo humano busca alcanzar el progreso de una comunidad tanto en


lo social, económico, político y cultural

El Índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador nacido de la mano del


Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) que mide el nivel de
desarrollo de cada país atendiendo a variables como la esperanza de vida, la
educación o el ingreso per cápita.

1.

Salud: medida según la esperanza de vida al nacer.


2. Educación: medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada
de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de
duración de la educación obligatoria.
3. Riqueza: medida por el PBI per cápita PPA en dólares internacionales

ras una investigación y estudio de las características de cada nación, el IDH se


encarga de marcar valores en cada uno de ellos entre 0 y 1, de menor calificación
a más alta, de modo que se clasifica a cada lugar en un grupo correspondiente
según su nivel de desarrollo:

 Desarrollo humano muy alto (“High Human Development”), aquellos con


niveles superiores al 0,80
 Desarrollo humano alto (“Medium Human Development”), cuyos niveles
rondan entre 0,70 y 0,80
 Desarrollo humano medio (“Medium Human Development”), cuyos niveles
rondan entre 0,50 y 0,70
 Desarrollo humano bajo (“Low Human Development”), ya con una
valoración inferior a 0,55
Fuente: https://concepto.de/desarrollo-humano/#ixzz6EVBPlwaM

Fuente: https://concepto.de/desarrollo-humano/#ixzz6EVBGL5bB
El Informe sobre Desarrollo Humano 2016 remarca que las personas pobres, marginadas y grupos vulnerables -entre ellos
minorías étnicas, personas indígenas, refugiados y migrantes- están siendo dejados atrás.