INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANORÍ

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN COORDINACIÓN

N° 0820 – FEBRERO 06 DE 2003 ACADÉMICA
NIT: 81020303-4 2020
“SEMBRANDO PRESENTE, COSECHANDO FUTURO”

Guía No. 16
“APRENDAMOS CON LA COMPETENCIA CIENTÍFICA"

Nombre del estudiante: _________________________________________Grado: 4º

Fecha de recibido: 9 noviembre

fecha de entrega: 13 noviembre Propósito de aprendizaje: Reconoce la
importancia de la energía y el sonido en
los diferentes ambientes de aprendizaje:
su contexto, su casa, y situaciones
cotidianas; asociándolos con los
fenómenos naturales y artificiales.

INTRODUCCIÓN
Hola amiguitos, bienvenidos a compartir nuevos saberes. Hemos llegado a una semana más de
aprendizajes en casa, en este caso afianzaremos las competencias científicas, vamos a
introducirnos en el mundo del sonido y la energía.
El movimiento ondulatorio es el responsable de que nos llegue el sonido, de que seamos capaces
de diferenciar a dos personas por su voz, de que podamos apreciar los sonidos de distintos
instrumentos musicales y de determinados avances de la ciencia como son las ecografías. Así
mismo la energía y las diferentes formas de ser generadas.
También es el protagonista de que nos llegue la radiación solar y del transporte de energía de las
olas del mar, de las emisiones de la radio, de la televisión y del internet. Esperamos te gusten las
actividades y que tengas aprendizajes significativos.

Evidencia de aprendizaje.
1. Presenta una fotografía de la actividad 1, propuesta en la página 3, correspondiente a la

lectura del niño y la energía.

2. Presenta la foto de la relación que existe entre el origen y las fuentes de energía,

propuestas en la actividad número 2

3. Presenta la fotografía del texto escrito de un cuento sobre las propiedades del sonido,
propuestas en la página 8.
QUÉ VOY APRENDER?

A TRAVÉS DE UN DIÁLOGO EN FAMILIA RESPONDE CADA INTERROGANTE.

1. ¿Qué es escuchar?
2. ¿Qué es oír? ¿qué significa para ti la palabra energía?
3. Según las respuestas anteriores, explica ¿ES MEJOR OIR O ESCUCHAR?
4. Menciona la diferencia entre ruido y sonido
5. ¿Será que una persona con discapacidad sonora puede percibir las ondas de sonido?
6. ¿De dónde proviene la energía del planeta Tierra?

RÚBRICA DE VALORACIÓN

CRITERIO DE
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
EVALUACIÓN
Presenta a través de una Presenta a través de una Presenta a través de Presenta a través Se evidencia la
fotografía el texto escrito, o el fotografía el texto escrito, una fotografía el de una fotografía ausencia al
texto como tal, al comprender o el texto como tal, al texto escrito, o el el texto escrito, o presentar a
y responder correctamente comprender y responder texto como tal, al el texto como tal, través de una
las preguntas relacionadas correctamente las responder al responder las fotografía el
con el texto del niño y la preguntas relacionadas correctamente las preguntas texto escrito, o
energía. con el texto del niño y la preguntas relacionadas con el texto como
energía. relacionadas con el el texto del niño y tal, al
texto del niño y la la energía. responder las
energía. preguntas
relacionadas
con el texto del
niño y la
energía.
Reconoce y relaciona con Reconoce y relaciona con Reconoce y relaciona Reconoce y Se evidencia la
propiedad el origen de las propiedad el origen de las el origen de las relaciona con ausencia al
fuentes de energía, en su fuentes de energía, en su fuentes de energía, algún faltante, el reconocer y
cotidianidad. cotidianidad. en su cotidianidad. origen de las relacionar con
fuentes de propiedad el
energía, en su origen de las
cotidianidad. fuentes de
energía, en su
cotidianidad.
Presenta una foto del cuento Presenta una foto del Presenta una foto del Presenta una foto Se evidencia la
creado, evidenciando la cuento creado, cuento creado, del cuento ausencia al
estructura de éste (inicio, evidenciando la evidenciando la creado, usando presentar una
nudo y desenlace) y el uso de estructura de éste (inicio, estructura de éste las palabras de la foto del cuento
las palabras de la sopa de nudo y desenlace) y el (inicio, nudo y sopa de letras creado, usando
letras propuesta en la página uso de las palabras de la desenlace) y el uso propuesta en la las palabras de
8. sopa de letras propuesta de las palabras de la página 8. la sopa de
en la página 8. sopa de letras letras
propuesta en la propuesta en la
página 8. página 8.
CAPSULA DE INGLÉS:
Relaciona las expresiones en inglés con la imagen que corresponda.

Alternative energy

Renewable energy

Fossil energy

Electry energy

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Lee y aprende. La energía sonora es la energía que transmiten o transportan las ondas sonoras.
Procede de la energía de la vibración del foco sonoro y se propaga hasta los oyentes. El mundo está
lleno de sonidos creados por una fuerza energética que produce las ondas sonoras, encargadas de
propagar el sonido.

Lee el cuento varias veces “El niño y la energía” y descubre su mensaje.

En un pequeño y lejano pueblo de China vivía un niño llamado Kang. Sus padres eran unos campesinos
muy pobres así que los tres trataban de salir adelante como podían y sin poder permitirse ningún tipo de
lujo. Tenían algo de comida y un techo bajo el que dormir, nada más.

El matrimonio soñaba con que algún día su hijo Kang pudiera estudiar. Ambos tenían muy claro que no
querían para él la vida que ellos llevaban y aspiraban a que tuviera un futuro más prometedor en la ciudad.
Kang, consciente de esto, era un chico bueno, aplicado, inteligente y estudioso, pero cada día se
encontraba con un problema que le ponía las cosas todavía más difíciles. Durante el día ayudaba a sus
padres en las labores del campo, y cuando quería ponerse a estudiar, ya era de noche. Esto resultaba un
gran inconveniente para él porque en su cabaña de madera no había luz artificial.

Estaba desesperado ¡Quería estudiar y sin luz no podía leer! Deseaba aprobar los exámenes de la escuela
y con los años poder ir a la universidad, pero mejorar su educación a oscuras era totalmente imposible.

Un año llegó el crudo invierno y una noche se asomó a la ventana para ver el fabuloso paisaje nevado.
Estaba ensimismado cuando se dio cuenta de que la nieve emitía una luz blanca muy tenue, muy bella
pero casi imperceptible.
Kang, que era un muchacho muy listo, decidió aprovechar esa pequeña oportunidad que le brindaba la
naturaleza. Se puso un viejo abrigo, se calzó sus estropeadas botas de cuero, cogió el material del colegio,
y salió de la habitación caminando muy despacito para no hacer ruido.

La capa de nieve era muy espesa, pero, a pesar de todo, se tumbó sobre ella. Abrió uno de sus libros y
gracias a la luz blanquecina que reflejaba la nieve pudo leer y aprovechar para aprender. El frío era infernal
y sus manos estaban tan congeladas que casi no podía pasar las páginas, mas no le importaba porque
sentía que merecía la pena el esfuerzo. Permaneció allí toda la noche y como ésa, todas las noches del
invierno.

El tiempo pasó rápidamente y un día los rayos de sol de la recién llegada primavera derritieron la nieve. El
pobre Kang observó con lágrimas en los ojos cómo su única oportunidad de poder estudiar se disolvía ante
sus ojos sin remedio.

Después de cenar se acostó, pero debido a la preocupación no pudo dormir. Harto de dar vueltas y más
vueltas en la cama decidió salir a dar un paseo por el bosque en el que había pasado tantas horas en vela.

¡La visión que tuvo fue increíble! Contempló emocionado cómo la primavera se había llevado la nieve, sí,
pero a cambio había traído un montón de luciérnagas que iluminaban y embellecían las cálidas noches de
marzo.

Se quedó un rato pasmado ante el hermoso espectáculo y de repente, tuvo una nueva gran idea. Entró
corriendo a su cuarto, cogió los libros y regresó al bosque. Se sentó bajo un árbol de tronco enorme y dejó
que las luciérnagas se acercasen a él.

¡Bravo! ¡Su luz era suficiente para poder leer! ¡Se sintió tan feliz! …

Una noche tras otra repitió la misma operación y estudió bajo la brillante luz de los amigables bichitos.
Gracias a eso pudo aumentar sus conocimientos y avanzar muchísimo en sus estudios. El chico era pobre
y no tenía recursos, pero gracias a su sacrificio, esfuerzo y voluntad, consiguió superar una barrera que
parecía insalvable.

Durante años estudió sobre la nieve en invierno y con ayuda de las luciérnagas en los meses de primavera
y verano. El resultado fue que consiguió superar todas las pruebas y exámenes de la escuela con
calificaciones brillantes.

Al llegar a la mayoría de edad entró en la universidad y llegó a convertirse en un hombre sabio y adinerado
que logró sacar a su familia de la pobreza. La vida le recompensó.

Esta preciosa historia nos enseña que nunca hay que venirse abajo ante las dificultades. Con ilusión y
esfuerzo casi todo se puede lograr. Vence los obstáculos y lucha por tus sueños. La vida te recompensará
igual que al bueno de Kang. Cuento popular de china.

Actividad 1:
Escribe en el cuaderno de ciencias naturales
y responde cada interrogante, según el cuento de Kang.
¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
¿Qué situación impulsaba al niño Kang a superarse con el estudio?
¿Cuáles de las condiciones que tú posees, carecía el niño Kang?
¿Qué enseñanza o mensaje te aporta para la vida este cuento?
¿Con cuál otro texto que has leído, puedes comparar el cuento
del niño y la luz?
¿Qué tipos de energía uso el niño Kang para poder estudiar?
¿Cuál crees que era el sueño de la familia del niño Kang?
¿Qué tipos de energía necesitaba el niño Kang para cumplir sus sueños?
¿Cómo crees que la energía y sonido podían beneficiar al niño Kang? Explica en 5 renglones.

Lee cuidadosamente cada concepto y descubre la relación

entre el sonido y la energía.

Lee cuidadosamente cada concepto y descubre la relación entre el sonido y la energía.

Sonido: Es la sensación que se produce en el cerebro cuando llega al oído las ondas sonoras.
Ondas sonoras: Es una onda longitudinal que transmite lo que se asocia con sonido

Características del sonido.

Intensidad: puede ser fuerte o débil. Se mide en decibelios, por ejemplo: una conversación puede
alcanzar 40 decibelios y un trueno 110 decibelios.
Tono: cualidad que permite a un sonido ser grave o agudo.

Timbre: conjuntos de características que permiten distinguir cada voz o instrumento.

Energía: es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos
mismos o en otros cuerpos.
TIPOS DE ENERGÍA.
Mecánica: energía donde interviene tanto la posición como los movimientos de los cuerpos.
Potencial: Hace referencia a la posición que ocupa una masa en el espacio.

Cinética: por su parte se manifiesta cuando los cuerpos se mueven y está asociada a
la velocidad.
Interna: Se manifiesta a partir de la temperatura. Cuanto más caliente esté un cuerpo, más
energía interna tendrá.
Eléctrica: Es una forma de energía que se deriva de la existencia en la materia de
cargas eléctricas positivas y negativas que se neutralizan.

Térmica: Se asocia con la cantidad de energía que pasa de un cuerpo caliente a otro más frío
manifestándose mediante el calor.
Electromagnética: Consiste en ondas de campos eléctricos y magnéticos que se propagan a través
del espacio, y se trasladan a la velocidad de luz.
Química: Se produce a través de reacciones entre las moléculas de uno o más compuestos.
Nuclear: Es la energía contenida en el núcleo de un átomo; en el núcleo de cada átomo hay dos
tipos de partículas (neutrones y protones) que se mantienen unidas.
Calorífica: es la que se transmiten dos cuerpos que están en diferentes temperaturas: el
caliente al frío.
Eólica: es la energía del viento.
Solar: es la energía del sol.

PROPIEDADES DE LA ENERGÍA.
La energía tiene 4 propiedades básicas:

Se transforma: La energía no se crea, sino que se transforma y es durante esta

transformación cuando se manifiestan las diferentes formas de energía.
Se conserva: Al final de cualquier proceso de transformación energética nunca puede haber
más o menos energía que la que había al principio, siempre se mantiene. La energía no se
destruye.

Se transfiere: La energía pasa de un cuerpo a otro en forma de calor, ondas o trabajo.

Se degrada: Solo una parte de la energía transformada es capaz de producir trabajo y la otra
se pierde en forma de calor o ruido (vibraciones mecánicas no deseadas).

Fuentes de energía: Están agrupadas en tres categorías, que son los combustibles fósiles,
las energías alternativas y las energías renovables.
Combustibles: son los hidrocarburos (petróleo y gas) y al carbón.
Fósiles: Procesos de transformación, por aumento de presión y temperatura, hasta la formación de
sustancias de gran contenido energético, como el carbón, el petróleo, o el gas natural
Alternativas: A aquellas fuentes de energía planteadas como fuente de energía a las tradicionales
clásicas.
Renovables: Que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, ya sea por la inmensa
cantidad de energía que contienen, o porque son capaces de regenerarse por medios naturales.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

NUESTRO MOMENTO DEPORTIVO Y LÚDICO

Juega con tú familia a producir diferentes sonidos que puedan hacer con el cuerpo, sin usar
ningún elemento deportivo, a la vez que experimentan el gasto de energía durante dos minutos.
Usen las manos, los pies, el abdomen, la boca, la cadera. Imiten el sonido de diferentes
instrumentos musicales.

Actividad 2. Lee, observa y escribe el número correspondiente a cada fuente de energía en las líneas
correspondientes. Sigue el ejemplo y escribe el número de cada fuente de energía.
¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?
Actividad 3: Encuentra las palabras en la sopa de letras y luego construye un cuento,
usando esas palabras.

Grave agudo
Débil duración
Fuerte largo
Intensidad altura
Espacialidad corta
timbre
¿QUÉ APRENDÍ
Bueno amiguitos, después de este recorrido por el viaje del sonido y la energía,
ahora vamos a ver qué hemos aprendido y qué dificultades hemos tenido. Para ello
vas a escribir en 6 renglones los aspectos positivos y los que tienes por mejorar.
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CÁPSULA SOCIOEMOCIONAL

Hola amiguito, hoy queremos proponerte algo muy especial, vamos a elaborar un teléfono casero,
para ello vas a necesitar dos vasos desechables y una cuerda.
Perfora los vasos por la base y le pones la cuerda haciéndoles un pequeño nudo y listo, ya está tu
teléfono para que te comuniques con cualquier miembro de tu familia.

EQUIPO DOCENTE QUE REALIZÓ LA GUÍA

Nombres y Apellidos Título

Solanlly Castaño González Lic. especialista en informática educativa

Luz Amparo Ramírez Licenciada en básica primara
Alverny Zapata Normalista Superior
Jaime de Jesús Ochoa Pineda Licenciado, Especialista en ética y pedagogía
Beatriz Helena Sepúlveda Lic. Especialista en Educación Personalizada.
Jaime Agudelo Licenciado especialista en informática educativa
Víctor Raúl Torres Normalista Superior.
Jesús Iverio Vásquez Barrientos Lic. Especialista en informática educativa.